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1、中班韵律活动:滑稽的脚先生一、活动目标：1.探索用脚的不同部位做走路动作。2.初步学会律动滑稽的脚先生，能随音乐基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。3.体验和表现“脚先生”走路时的滑稽与风趣，享受活动所带来的快乐。二、活动准备：经验准备：幼儿已有在圆上舞蹈的基础。物质材料准备：1.踮脚走、脚跟走、脚边走、两脚并拢跳等四副图。2.座位安排成半圆形。3.幼儿穿布鞋或球鞋等软底鞋。三、活动过程：1.引出“脚先生”，激发参与活动的兴趣。（1）出示小手，教师：这是什么啊？小手能干什么？你们的小手真能干。你们的小脚能干吗？你们的脚会怎么走路？（2）教师：请你们找个空地方走一走。2.探索用脚的不
2、同部位做走路动作。（1）教师：你们的脚还会怎么走呢？（请个别幼儿表演）（2）教师：刚刚他是用脚的什么部位走路的？请大家听着音乐在座位上来学一学。（钢琴伴奏，弹一句）3.听教师演唱歌曲滑稽的脚先生，理解脚先生走路的动作顺序。教师：今天脚先生来作客了，你们仔细的听一听，脚先生是怎么走路的？（1）通过提问协助幼儿理解歌曲内容。教师：脚先生是怎样走路的？（幼儿说一种，出示一种图片）（2）给图片排序，进一步理解歌词内容。教师：现在请你们再听一听，他是按照什么顺序走路的？（请幼儿排一排）4.在座位上随音乐合拍地做动作。（1）听音乐旋律在座位上合拍地做动作。教师：现在我们听着音乐一起在座位上跟着脚先生走一走
3、。（2）找空地方再走一走。教师：这次我们一起找个空地方来跟着脚先生走一走吧。5.随音乐实行练习基本掌握向圆心走、退回原位、在圆上走等队形变化。（1）看教师示范脚先生赏花的顺序。教师：今天脚先生来到花园里赏花，请你们仔细看他是怎样去赏花的。（教师用手戴上袜子示范）根据幼儿的回答情况能够再讲一遍（2）随教师的慢速演唱练习动作。教师：现在我们一起跟着脚先生到花园里去赏花。先向圆心走，再退回原位，然后在圆上走。（3）随音乐较准确地变化队形，并合拍地做动作。教师：花园里的花美极了，脚先生还没看够呢，我们再一起去赏花吧。（4）教师退出：你们的脚先生能不能自己去花园里面赏花呀？6.结束。教师：脚先生还想去别
4、的公园看一看，我们一起走吧。活动反思：活动选材符合中班幼儿的年龄特点，并且幼儿对模仿脚先生走路很感兴趣，活动中情绪一直很高昂。目标分别从认知、水平、情感三个方面来要求幼儿，活动结束基本完成了既定目标，仅仅幼儿在表现脚先生的滑稽方面还有些欠缺。 活动前的准备很充分，为活动的顺利展开做了很好的铺垫。整个活动过程环节清楚，并且层层递进。在活动中先让幼儿创编脚先生走路的方式，再让大家先在座位上一起来学习，接着再找空地方走一走，然后再根据歌词来表演，既有创编又有顺序，有静有动，所以活动展开的井然有序，一点也不混乱。在幼儿熟悉走路顺序的基础上，教师用图示范走路的方向，直观、明了，幼儿一看就知道该怎么走。但是我在活动中的指导语还有些欠缺，有些要求没有交代清楚，所以幼儿在圆上的时候有些乱。并且只让幼儿在圆上完整的跳了两遍，时间有些短，还能够再多实行12遍。
