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1、幼儿园教案：小小电池用处大题目：小小电池用处大单位：临城中心幼儿园姓名：田丽教学理论依据：儿童有着与生俱来的好奇心和探索欲望。好奇、好问、好探索是幼儿的年龄特点。探索既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的途径。大自然和生活中真实的事物与现象是幼儿科学探索的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。实施策略：策略一：创设情境，激发兴趣。我为幼儿创设玩具城的情境，调动幼儿的好奇心和参与意识，激发幼儿的探索欲望。策略二：尝试探究，发现问题。让幼儿自由选择自己喜欢的一个玩具，玩一玩，找出玩具能动与不动的原因。策略三：重点突出，逐一讲解。通过课件，让幼儿认识各种各
2、样的电池，并知道它们的作用。策略四：合作探究，体验快乐。根据老师提供的电池和玩具，让幼儿尝试安装，体验成功的喜悦。活动目标：1、使幼儿了解电池的外形、种类及简单地功能。2、在尝试性操作中鼓励幼儿探索正确使用电池的方法。3、培养幼儿尝试性精神及探索科学的兴趣。活动准备：1、各种电动玩具2、认识电池、电池回收与利用的课件教学重点：鼓励幼儿在操作中，发现科学、探索科学的兴趣。教学难点：会正确使用电池，知道几种简单电池的功能。活动过程：一、导入部分:1、随音乐玩具进行曲幼儿排队做动作进入教室。2、谈话导入：师：小朋友们，我们现在来到了电动玩具城，玩具多不多啊？（多）想不想去玩一玩呢？(想)好，请你选择
3、一个自己喜欢的玩具，玩的时候要仔细看你玩的是什么？你有什么发现？（幼儿自由地选择物品进行探索）师：好了，小朋友们现在放下玩具，坐到你们的位置上，玩具好玩吗?（好玩）（找个别幼儿回答刚才他的发现）那这些电动玩具为什么会动啊？幼：因为有电（电池）师总结：电动玩具装上了电池就能动，没有电池它是不会动的。过渡语：电池的本领真大，你们想不想和它们做朋友？（想）电池也想和你们做朋友呢，我们就把它们请出来吧。（每人手里一块电池）二、认识电池让幼儿摸一摸电池，观察电池长什么样子？（找幼儿回答所观察到的）总结：（出示课件）电池是圆柱形的，有大有小，一头凸出、一头平，表面还有。过渡语：电动玩具装上合适的电池就可以
4、玩了，下面就请小朋友们给玩具装上电池，让它们动起来好不好？（好）三、尝试安装电池1、教师观察安装情况，让安装成功的小朋友们上前演示，为什么有的小朋友们的玩具没有动呢？你们刚才把电池装到哪里了（引出电池盒）观察电池盒也有符号。总结：我们要把电池的和电池盒上的成为好朋友，和成为好朋友。四、幼儿再次尝试，体验成功的喜悦，对成功的小朋友表示祝贺。过渡语：你们可都真棒，你们和电池玩的开心吗？（开心），那你知道它叫（电池）。它叫什么电池呢？他叫干电池，电池是一个大家族，它还有很奇怪的兄弟姐妹。（一）出示课件：认识各种电池：充电电池：手机、照相机、电动车等；纽扣电池：手表；蓄电池、锂电池。它们都有着自己的用途，我们的电话也离不开电池。（二）出示电池宝宝动画：大家好，我是电池宝宝，我现在很不开心，有的人把我们的电用光了以后就随便乱丢弃，我们现在都无家可归了。小朋友，你们平时生活中，电池用光了会怎么办？（幼儿自由回答）。总结：电池不能乱丢乱弃，它会污染环境，我们应该收集起来，放到电池回收站或是可回收垃圾箱，这样，电池就有家了。（三）出示课件：电池宝宝：谢谢你们帮我找到了家，我想。1
