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1、半截蜡烛A、B案 学习目标1、通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比拟写法上的不同。2、默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。3、能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。课时安顿1课时A案课前准备课前查阅资料、了解第二次世界大战，以及法西斯对德国人的残酷迫害。教学过程一、揭题，了解故事内容1、导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习一种新的文学形式剧本。板书：半截蜡烛，从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。学生齐读课题。师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。2、了解
2、故事内容。1学生默读，了解故事内容。2指名说。第二次世界大战期间，法国的一位家庭妇女伯诺德夫人把绝密情报藏在半截蜡烛中。一天晚上，德国军官闯进她家，点燃了蜡烛。诺德夫人一家在危急关头与德军巧妙周旋，保住了蜡烛，保住了蜡烛中的绝密情报，也保住了一家三口的生命。二、深入学习课文，体会人物语言1、过渡：同学们，绝密情报终于没有暴露，情报站没有遭到破坏，他们一家也得救了。则，是谁保住了秘密，保住了情报站，挽救了一家人？在他们一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的奉献最大？你最观赏谁的语言，为什么？2、学生自读感悟，做批注。3、同座之间进行交流，说说自己的想法。4、在交流奉献的过程中引导感悟人物语言。1预设
3、一：认为伯诺德大人奉献最大。因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智师：在这么危急的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？轻松自然、镇定、不露马脚。谁来试着读一读？指名读、评读、齐读。师：读到这里，我们不禁感到伯诺德夫人多么机智勇敢，想演一演吗？那你可要好好地准备准备了，仔细揣摩一下她的动作、心理和表情。学生准备指名演。老师做旁白，一名学生演。表演得怎么样？同学们评价一下。“急忙取油灯，吹蜡烛，但是在德军面前却是非常沉着的。再演一次。学生读伯诺德夫人的心理活动，教师旁白，学生演。评价。2预设二：杰克也有奉献
4、。因为他想出了抱柴火这个方法，虽然没有实现，但一定是他这种勇敢的做法感染、带动了妹妹杰奎林，她也才会勇敢地和德军战斗。师：杰克的表现怎么样，请大家自己读读课文。学生交流：从他说的话“天真冷，我去柴房抱些柴来生火吧。看出杰克很聪慧，他这么说德军不会疑心他。从“假设无其事地走到桌前，端起烛台看出他十分镇定。师：让我们带领镇定的语气来读读这段话。学生读3预设三：认为杰奎琳的奉献最大。因为是她将蜡烛拿走，保住了情报的。而且她很勇敢，很聪慧。她说“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？选择了一个适宜的理由，还打了个懒懒的哈欠，让人觉得她真的很困的样子。杰奎琳选择了司令官，而没有选择中尉，因为从上文看出两个中尉都是很粗犷的人。表明她很聪慧。她说“我觉得她一定非常想您和“和您聊天真有趣这样的话可以得到德军司令的喜爱，就不会刁难她。表明她很机智。师：你们觉得杰奎琳的话该怎样读呢？.
