《九年级物理全册第十七章从指南针到磁浮列车17.2电流的磁持层作业新沪科》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理全册第十七章从指南针到磁浮列车17.2电流的磁持层作业新沪科（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十七章从指南针到磁浮列车|i7.2电流的磁场A *11 基础达标1. （对应例1 ,例2）奥斯特实验表明：通电导体的周围存在 。如图所示的两个通电 螺线管会相互_排斥 _（选填“排斥”或“吸引”）。rhw1 If rwl I2. （对应例2）为了改变通电螺线管的南北极，应当采用的方法是 （）A. 增加电流强度 B.减小电流强度C.增加线圈匝数 D.改变电流方向3. （对应例3）如图所示，电磁继电器能通过低压控制电路间接地控制高压工作电路。 F列说法正确的是（）A. 连有电动机的电路是低压控制电路B. 电磁继电器实际上是一个由电磁铁控制电路通断的开关C. 利用电磁继电器主要是为了节约用电D.
2、利用电磁继电器主要是为了操作方便4. （对应例3）如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定。当电路中滑动变阻器的滑片 P逐渐向右移动时，条形磁铁仍静止，在此过程中，条形磁铁受到 的摩擦力（）#A.逐渐增大，方向向右 B.逐渐减小，方向向右C.逐渐增大，方向向左D.逐渐减小，方向向左日纽能力提升5.（对应例2）根据通电螺线管的磁感线方向，标出图中电源的正极和小磁针的N极。6.线。（对应例2）在下图中已知通电螺线管的磁极的极性和电池正负极，请画出线圈的绕cm -自主拓展7.（对应例3）小明用如图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关。（1）下表是小明的实验记录，根据表中数据
3、回答下列问题:电磁铁线圈匝数100匝50匝实验次数123456电流（A）0.61.21.50.81.01.5吸引大头针数量（个）711145810通过比较第和第两次实验，可知电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关。电磁铁的磁性强弱除了跟线圈匝数有关外，还跟 有关。(2) 实验中，小明通过观察 来判断电磁铁磁性的强弱。参考答案【分层作业】1磁场排斥【解析】用右手定则可判断出，左边螺线管的右端是N极，右边螺线管的左端是 N极，同名磁极相互排斥，故两个通电螺线管会相互排斥。2D3B【解析】A .由图可见，电磁铁电路是控制电路，电动机电路是工作电路，该选项说法 错误；B.电磁继电器实质上就是利用电磁铁通电时有
4、磁性，断电时无磁性的特点控制工作电路通断的开关，该选项说法正确；C.电磁继电器可以用低电压、弱电流的控制电路来控制高电压、强电流的工作电路，与节约用电无关，相反是多用了电，该选项说法错误；D.有些环境比较复杂，不利于人直接操作，利用电磁继电器主要是为了实现远距离控制和自动控制， 该选项说法错误。4. D【解析】由图可知， 电源的下方是正极， 用右手握住螺线管， 四指弯曲的方向与电流的 方向一致，此时大拇指指向左， 即螺线管的左端是 N极，则右端是S极，与磁铁是同名磁极 相互排斥，所以磁铁受到向左的摩擦力；当滑片P逐渐向右移动，电阻变大，电流减小，螺线管的磁性减弱，磁铁受到的摩擦力逐渐减小，故选
5、D。5.答图【答案】如图所示。【解析】由图可知：螺线管的右端是 N极，用右手定则可判断电源的右端是正极； 根据 位于磁场中的小磁针 N极所指的方向与磁场的方向一致， 可判断小磁针的左端是 N极或可根 据异名磁极相互吸引判断。6.1答图【答案】如图所示。【解析】从图可知，螺线管的右端为 N极，左端为S极，并且电流方向是从螺线管的右 端流入左端流出，用右手大拇指指向右端即通电螺线管的北极，用右手握住螺线管，四指环绕的方向即螺线管中电流的方向，则为绕线方向。7.36电流的大小(2)电磁铁吸引大头针的多少【解析】(1)本题实验中利用控制变量法进行探究；通过比较第3和第6两次实验，可知电磁铁的磁性强弱跟线圈匝数有关；通过分析第一组或第二组实验数据可知：在线圈匝数相同时，电磁铁的磁性强弱还与电流的大小有关。(2)实验中，小明通过观察电磁铁吸引大头针的多少来判断电磁铁磁性的强弱。
