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1、教师进修心得体会 教师研修培训心得体会 这学期我有幸研修培训,我深刻感到学习理论知识的重要性，特别是在新课程改革下如何做一名合格的，让学生喜欢，家长认可的好老师。通过这次培训，我更明确了做教师这一神圣职业的理想,更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。更感受了不同风格名师的风采,他们深刻、睿智、幽默的言谈不时让我有豁然开朗的感悟,感受到思想火花的冲击，这些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新，同时,欣赏导师们精彩的简报,阅读学友们优秀的文章,思考大家发起的话题,发表自己的见解，真是受益非浅。整个
2、培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程,给了我太多的感悟和启迪。同时又仿佛是一剂“兴奋剂”,给了我无限的工作激情和留下了太多的思索。下面是我通过培训获得的体会: 一、践行师德规范,展现人格魅力。 新时期，新型师生关系，对教师的职业道德提出了新的要求,而“育人”是师德的终极目标。现实生活中，我们有时会在课堂上失去理智,生气发火,这除了伤害了学生的感情以外，别无他用;有时在课堂上喋喋不休，侃侃而谈，除了让学生耳根的茧子更厚以外，没有其他功能。如果我们可以这样尝试一下，当孩子上课走神的时候，提醒他，因为学习毕竟是孩子自己的事,他没做好，希望得到老师的 二、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
3、 课讲的更好，更加的吸引学生，就必须提高自己的个人素质。“什么是教育。教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育,培养对学生的爱就是要帮助学生克服成长的障碍。名师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多关注的是学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木,没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力,拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；“一个素质好的老师,讲课再差也差不到哪去。一个素质差的老师,讲课再好也好不到哪去”我对这句话是非常赞同的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生,激发学生的学习兴趣
4、。只有提高了自己的文学修养,才能讲出生动的一课。因此，我们必须多读书,读好书，努力让自己成为一名优秀的教师。 三、应用现代技术，提高教学成效。 二十一世纪是信息时代，身为教师如果不懂得计算机，不懂得网络,就是新时期的文盲。而且网络的确给我们带来了极大的方便,不同地域,不同风格，不同教师同授一堂课成为网络时代的特色，它完全打破了时间、空间的限制，大大开阔了教师和学生的视野。通过这次信息培训，我学会了以前许多不懂的东西,并促使我转变传统教育观念,以前,自己在教育教学中遇到问题，总想外出学习，去见识一下先进地区的教学;有时候就一个观点想与更多的老师进行探讨，但总是受现实情况限制，得不到实现。“网络教
5、学”使我先前的想法 变成现实,能够跨越地域与其他教师进行互动交流，得到优秀教师示范和专家的引领,相信我的课堂会越来越生动，效率会越来越显著,教育教学水平一定会得到更大的提升。 四、我们还要做一个幸福快乐的人。 你会寻找幸福吗。怎么才能幸福起来呢。肖川教授说过。“人生幸福离不开自己的职业,人际关系和健康的身体。”我们首先要弄清楚,幸福要靠谁来给,是别人,还是自己。外在条件对幸福是否重要呢。回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不
6、容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件,我们应该采取的态度是,现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。“每天锻炼小时，健康工作50年，幸福生活一辈子。”这三句话是肖教授送给我们教师的忠告,确实是这样,如果我们没有健康的体魄又如何谈教书育人呢。身体才是革命的本钱，希望大家能教好书的同时照顾好自己，能好好理解肖教授的良苦用心。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。 我认为做教师是幸福的，在我们的物质待遇不断提高的同时，精神世界更丰富。从事教师职业,与人打交道、与人沟通，经常 感受人的智慧、情感,在这个过程
7、中，不断丰富自己的精神世界,可以提升自己的人生品位。所以,教师应当以开阔的心境、愉快的心情看待自己的职业。从对工作目标的不断追求中培养自己的职业情感。而每一次的成功，都会带给你快乐、喜悦和成就感。教师正是在一次次成功的愉悦中，不断培养和加深对职业的情感。在工作中保持信心,端正态度,这样就能化沮丧、挫败为乐观、自信与成功,有效地克服倦怠心理。 进修学习总结 我是*大学*系的一名计算机教师,20X年参加工作。在近9年的工作期间内我忠诚党的教育事业，热爱本职工作,将全部身心投入到教育教学，教书育人当中。为了开拓自己的知识领域，提高自己的学历水平,我于202X年9月被学校批准到*大学硕士学位进修班学习
8、。 现已顺利毕业，不但获得了硕士学位,还拿到了毕业证书。通过近一年半的学习时间，使自己开阔了视野,拓展了思路,我深知我在教育岗位上任重而道远。现将学习情况以及收获体会总结如下: 一、继续努力提高自己的政治思想觉悟，严于律己 在*大学学习期间，在思想上毫不松懈,以更严格的标准要求自己,一言一行,总要想到我是来自于*大学的一名教师。深刻领会和学习胡主席“八荣八耻”精神,先后参与了*大学校园网维护工作、创立江苏文明宿舍等一系列活动中,以自己的实际行动向党组织靠拢，并计划学习回*大学后递交入党申请书。 二、学习的收获及成绩 通过近一年半的学习，修完硕士研究生培养计划规定的全部课程,成绩合格，毕业论文答
9、辩通过,取得了硕士研究生毕业证书,并获得工学硕士学位证书，22年在计算机核心杂志计算机应用上发表一篇论文。在*大学学习期间还参与了*大学校园网维护、校园网建设等实践活动。 三、进修学习的心得体会 1.要选择最有效的教学方法 教学方法虽然每个教师都接触到,但各人理解的含义不尽一致，广义上说,教学方法也可指完成教学目的和内容所采取的一切手段,途径和教学原则，例如通常所说的启发式，实际上是教学原则。电化教学法是一种教学手段,又如什么程序教学法,单元教学法,问题教学法。,究其实质均不纯指方法,都涉及整个教材教法改革。若纯粹地从方法上作出选择，我们通常所说的教学方法是指为了完成某一具体知识环节的教学任务
10、所进行的师生相互作用的教学活动方式,从 教学活动方式的本质看，教学方法主要有讲授法,讨论议论法,自学读书法，练习法,它们有其各自的特点，教学中具体采用哪种教学方法,一般要依据教学目的，教材要求，课型内容，学生水平,教师能力，教学条件等多方面考虑。 2教师育人的设计 作为任课教师不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。教育实践表明:一个合格的任课教师，应具备“四心”,即对学生应有爱心；对工作应有耐心；转化“差生”应有信心;使用学生干部要放心。 教师担负着教书育人的重任，是培养合格职校毕业生的最直接、最具体的教育者。其教育效果如何,更直接的体现在学生的思想素质和业务素质上。因此，教师只有
11、被学生接受才能达到理想的教育效果。被学生接受的关键是教师的自我修养,也就是自我塑造。 学校里学习的知识虽然并不一定对工作有直接、表面的作用，但是,知识是潜移默化的,我们不但要掌握所学的知识，通过学习的过程，我们也要学会怎样去学习、掌握知识,并且灵活应用。掌握了知识后,还要在实践中深化。知识并不等于能力，要实现它们之间的转化，就要去实践,在实践中去领会、再学习。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。 以上这些都是我对这次进修学习的收获及相应的一些体会,其中不乏有很多谬误和不周之处，望领导予以匡正。遗憾的是时间太短,学到的太少,如果说最大的收获是什么，可以用我在*大学的指导老师的一句话概括“没要学不
12、好的学生，只有不会教的老师”。 最后要感谢的是学校领导以及人事处、理学院领导给予我这次宝贵的学习机会。 总结人: 教师培训心得体会篇 通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索,朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本,自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。 通过此次培训,我在教学观上有了一定的
13、转变,不能为了教书而教书,叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法,学会学习,不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间,发挥出他们的想象力和创造力。 通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进,当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起,正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制,不再以点的形式出现，而是以流的
14、形式传递,使教学观念,教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发 生根本改变。传统的“以教师为中心,靠二支粉笔一张嘴”的教学模式,已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础,让学生学会做人,学会求知,学会合作,学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展,做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲,提高学生的实践能力，培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变,不能为了教书而教
15、书,叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教,为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识,要重在教学生掌握方法,学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”,学生掌握了方法,终身受用,可以自己获取知识,除了学习,还要注重启迪学生的智慧,给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。 通过培训,让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习,积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现,而是以流的形式传递,使教学观念，教学主体，教学方法,教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点,也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知,学会合作,学会实践,学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展,做好自己的角色定位,充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力,培养学生的创新精神,促进教与学的改革深化。通过培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我
