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1、20122013学年度第一学期 七年级综合实践教学总结科任：李立群这个学期我担任七年级的综合实践这一门课程，因此在开学初，我针对综合课本上的若干课题，结合我们所拥有的条件进行 探讨。让学生走进了社会大课堂， 了解自己和身边人及学校、 社区、 社会的现状与发展、国家、社会对于人类的弱势群体一残疾人的 鼓励和帮助，总之，综合实践课的产生确实向老师们提出了挑战， 要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为服务于学生的大众学科，那老师们的教法必须研究的，这一条路该怎么 走，确实是值得我们大家深思的一个问题。下面，我将本学期的 教学工作总结如下：一、强调学生的亲身经历和积极参与。对于综合实践活动
2、课， 学校领导及老师们都给予了高度的重 视，课题及指导教师确定后，学校为每一课题制定了详细的工作 分配，指导按工作分配采取课时集中与分散相结合的方式，自主 的组织活动，大部分学生参加了课题的研究。在活动中，强调学 生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、 “体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活， 发展实践能力和创新能力。二、从实际出发，开发与探索富有本校特色的主题式综合实践活动。我校地处杨凌区郊区，这决定我校是名副其实的“城乡结合 部”，实际情况决定了我校综合实践活动课程的目标、内容、形 式
3、的多样性、多层次性。在仔细研究学习基础教育课程改革指 导纲要及综合实践活动课程实施的有关理论、要求，认真分析 本校课程资源的基础上， 结合社会、经济、文化发展的具体情况， 提出了我校综合实践活动课程开发的总体思路：以得天独厚的人文与自然资源为支撑，以“阵地建设、参与活动”为突破口，以“热爱家乡、走进自然”为主题，多层次、多角度地进行主题式 综合实践活动。针对这一总体思路，学校制定了切实可行的综合 实践活动方案，根据方案的设计，我们充分挖掘校内外课程资源， 进行富有本地区、本校特色的主题式综合实践活动。三、着眼于发展，着力于素质，让综合实践活动融入家庭、走向社会、走进大 自然。本着“为孩子的幸福
4、人生奠基”的理念，我班综合实践活动 课的开发，充分以学生的发展为本，让每一个学生都从学校走进家庭、社会、大自然等更为生动、广阔的课堂中，边实践，边学 习，并整合学科知识和德育、智育、体育、艺术等方面的活动， 综合运用课内外知识进行探究、实践。校内的第二课堂活动丰富 多彩，学生兴趣盎然，步入家庭、走进社会、走向自然的实践活 动更是深深地吸引着孩子们，他们利用课内外时间，围绕活动主 题，以个人或小组合作的方式积极参与各项活动。四、兴趣是学习的动力。初中学生都有较强的好奇心理，什么事物都想问，想知道， 想摆弄。这是初中学生一个重要的心理特点，只有激发学生学习 的兴趣，调动他们的积极性和主动性，才能使
5、学生在轻松、活泼 的气氛中学到知识，发展能力。为此，在综合实践活动课的活动 设计上，始终讲究活动主题的新、趣，选择学生们感兴趣的活动 主题，调动起他们的积极性，吸引他们积极主动地去思考、去探 索、去创造，从而达到较好的学习效果。五、丰富的活动、多彩的活动展示会把学生的学习兴趣推向高潮 综合实践活动课的研究领域主要表现为四个方面，即研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。 从它的研究领域上看，课内容的本身就是丰富的，在综合实践活 动设计中，教师要努力让学生在活动中多种“感官”参与，在“动”中接触事物，感知事物。学生在实践活动中获得真知、在 实践活动中成长。他们的感受与体验要
6、有一个平台展示出来，才 能更大的激发他们的创造力，这就是多彩的活动展示。六、独特的评价会让学生一直保持学习的热情。初中学生都喜欢成功，喜欢表扬，荣誉感非常强。教师要用 发展的眼光善于发现学生身上的闪光点，关注他们微小进步，对 他们一点一滴进步要及时表扬，根据学生的个性差异，面向全体 学生保护他们的自尊心和自信心。在初中综合实践活动的实施过程中，对学生的评价是重要的一个组成部分。通过正确积极的评 价，不仅能激发学生参与学习和探究的积极性，而且能促进学生 各方面素质的健康发展。初中综合实践活动不应采用考试的形式 对学生进行分数式等级性评价，而提倡评价方式多元化、评价主 体多元化、评价标准多元化。它
7、鼓励并尊重初中学生极富个性的 自我表达方式：如演讲、绘画、写作、表演、制作等，在此基础 上引导初中学生进行自我评价、相互评价，使尽可能多的学生获 得成功的体验。在具体的操作中，我们可采用“成长记录 袋” “小组协商评价”“数星星”等多种评价方式。目睹孩子们一学期来参加综合实践活动取得的成效,听到家长感激的话语，让我们深深地体会到综合实践活动不仅能培养学 生的综合实践能力，更能教育孩子怎样做人，培养他们的家庭、 社会责任感。这些活动既培养了孩子们的创作设计能力，动手操作能力，合作 探究意识和写作技能，又锻炼了孩子的意志，丰富了孩子们的想 象力，让孩子在自己动脑创作，动手操作和探究中体验快乐与成 功，从而全方位培养了孩子们的综合实践能力。我们在综合实践活动课程的研究中需要研究解决的问题还 很多，希望各位领导、同行，在今后能通过各种渠道多给予指导、 帮助，多与我校进行交流、沟通。在研讨、交流、发现问题、解 决问题中，让我们的综合实践活动课开展、开发的更具有实效， 更丰富，更有特色。展望未来，希望通过综合实践活动课，进一步更新教师的教育观 念，彻底转化陈旧的教学模式，用开放性学习激发学生的研究兴 趣，激励学生的研究功能，激活学生的研究思维，使他们问题意 识、探索兴趣、及素养方面、能力方面都能相对提高。
