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1、课题2 氧气考点一氧气的性质1.下列有关氧气物理性质的论述,不对的的是（B)一般状态下氧气是没有颜色、没有气味的气体B.液态氧是无色的.氧气不易溶于水D.在原则状况下氧气的密度比空气的密度大2.对氧气性质的论述中对的的是（B )A.极易溶于水B.在原则状况下,密度比空气的略大C温度降至足够低时,可变为无色液体.化学性质很活泼,常温下能与木炭发生反映3.(上海中考）硫在氧气中燃烧,现象描述对的的是(C ）A产生耀眼白光B.产生黑色固体C产生明亮的蓝紫色火焰.产生大量白雾4.氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃烧的实验示意图，对该实验进行分析并回答。()图中仪器的名称是坩埚钳。
2、(2)图熄灭酒精灯的操作是在酒精灯火焰上方用灯帽盖灭。(3)图中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，阐明了氧气浓度越高,燃烧越剧烈 。(）图在整个实验设计中的意图是检查木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体。考点二 化合反映和氧化反映5.(山东临沂郯城实验中学月考)下列变化不属于缓慢氧化的是() A.酿造米酒B呼吸作用C铁的生锈D.蜡烛燃烧6.导学号804030对知识的归纳与整顿是学习化学的重要措施，既有四个反映的文字体现式：硫氧气二氧化硫碳+氧气二氧化碳铁+氧气四氧化三铁铜+氧气+水+二氧化碳碱式碳酸铜(1)从反映物和生成物的种类看，它们的共同点是两种或两种以上物质生成一种物质的反映 ,此类反映
3、属于化合反映,再写一种符合这个特点的化学反映的文字体现式红磷+氧气五氧化二磷(或其她合理答案）。（2）天然气的重要成分是甲烷,它燃烧的文字体现式为甲烷氧气二氧化碳+水,该反映与上述三个反映既有相似点也有不同点,相似点是物质与氧气发生的化学反映,不同点是天然气燃烧生成物是两种,它们可以归为一类反映,即氧化反映。1如图所示,这是一瓶只能用向上排空气法收集的无色气体。据此，请你推断与这种气体有关的物理性质:(1)能溶于水 。(2）密度比空气的大 。2.导学号38420(江苏洋思中学质检)氧气是生产生活中重要的物质。(1)氧气有诸多用途。下列属于氧气用途的是C （填序号)。(2)氧气能跟许多物质发生反
4、映。木炭燃烧后，为证明生成物为二氧化碳,可加入的少量液体为澄清石灰水 ;在铁丝燃烧的实验中常加少量水的作用是避免生成的高温固体熔融物溅落而炸裂瓶底 ，该反映的文字体现式为铁+氧气四氧化三铁。1.（江西南昌中考)下列能使带火星木条复燃的气体是(B)A.二氧化碳B.氧气C.水蒸气D.稀有气体.(天津中考)下列说法中对的的是()A.红磷在氧气中能燃烧,在空气中不能燃烧.硫在氧气中燃烧后生成有刺激性气味的气体C.镁条在氧气中燃烧时,火星四射,生成黑色固体D.木炭伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光3.(山东滨州中考)下列有关氧气的说法对的的是（)A.氧气能支持燃烧,可作燃料.水生生物能依托溶于水中
5、的氧气而生存C氧气能跟所有物质发生氧化反映D.氧气约占空气总体积的7%导学号38421科学探究是重要的学习方式，假设和验证是探究过程中的重要环节。为了探究“铁丝可以在纯净的氧气中燃烧”，同窗们将一根火柴梗塞入一段螺旋状“铁丝”(也许是纯铁铁丝或含碳铁丝)末端,将它固定,用坩埚钳夹住“铁丝”,然后将火柴在酒精灯上点燃,将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入,观测现象。（1)甲同窗只发现“铁丝”红热一下,就没有观测到其她现象,请你分析铁丝没有燃烧的也许因素是没等到火柴将近熄灭就将“铁丝”由集气瓶口向下慢慢伸入(或者集气瓶中氧气局限性,或铁丝的温度不够,或铁丝表面不干净等)(只答一条)；(2)乙同窗发现“
6、铁丝”在纯氧气中燃烧起来,观测到火星四射,并有黑色固体生成,请写出该反映的文字体现式铁+氧气四氧化三铁;()为了找出“铁丝”在纯氧中燃烧“火星四射”的因素，根据既有实验用品:细纯铁铁丝、细含碳铁丝、镁条、集气瓶装的几瓶纯氧气、酒精灯、火柴和镊子等，你能提出的假设和验证措施有:.假设1：铁丝中含碳引起的,验证措施是取长短相等、粗细相似的细含碳铁丝和细纯铁铁丝,分别在足量的氧气中燃烧，观测实验现象；b假设:所有金属丝在纯氧中燃烧都会火星四射 ,验证措施是同步取题述几种金属丝,用砂纸将表面打磨后分别在纯氧中燃烧,观测现象。20XX第一学期生物教研组工作筹划 指引思想 以新一轮课程改革为抓手,更新教育
7、理念，积极推动教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，增进学校的内涵性发展。同步，以新课程理念为指引，在全面实行新课程过程中，加大教研、教改力度,深化教学措施和学习方式的研究。对的解决改革与发展、创新与质量的关系，积极摸索符合新课程理念的生物教学自如化教学措施和自主化学习方式。 重要工作 一、教研组建设方面： 1、进一步学习课改理论，积极实行课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充足发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研,以研促教,真正实现教学质量的全面提高。 2、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提
8、高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（1)备课关。规定教龄五年如下的教师备详案,倡导其她教师备详案。规定教师的教案能体现课改理念。 （2)上课关。 （）作业关。一方面要控制学生作业的量,本着切实减轻学生承当的精神,要在作业批改上狠下工夫。 （4)考试关。以保证给学生一种公正、公平的评价环境。 （5）质量关。 、加强教研组凝聚力,培养组内教师的团结合伙精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材，研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体备课一次，定期
9、间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点. 3、教研组活动要有筹划、有措施、有内容，在实效上下工夫,要认真贯彻好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于0节,青年教师不少于40节，兴“听课,评课”之风，大力倡导组内,校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致,勤沟通,勤研究,重摸索，重实效的原则，在总结上一年经验教训的前提下，杰出地完毕各项任务。 校内公开课活动筹划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月2四王志忠生物圈 0月137五赵夕珍动物的行为 12月1五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四4朱
10、光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 -9 2X下学期生物教研组工作筹划范文 20X年秋季生物教研组工作筹划 化学生物教研组的工作筹划 生物教研组工作筹划 下学期生物教研组工作筹划 年下学期生物教研组工作筹划 20X年化学生物教研组筹划 2X年化学生物教研组筹划 中学生物教研组工作筹划 第一学期生物教研组工作筹划 2XX第二学期高中英语教研组工作筹划 XXX年第二学期高中英语教研组工作筹划 一.指引思想: 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论,把课程改革作为教学研究的中心工作，进一步学习和研究新课程原则，积极、稳妥地实行和推动中学英语课程改革。以新课程理念指引教研工作，加强课程
11、改革，紧紧地环绕新课程实行过程浮现的问题，谋求解决问题的措施和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究,提高教研质量，提高教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提高我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二.重要工作及活动： 1加强理论学习，推动新课程改革。 组织本组教师学习一般高中英语课程原则及课标解度，积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点,摸索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。2加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。强化贯彻教学常规和
12、“礼嘉中学课堂教学十项规定”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基本上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节,从而有效地提高课堂教学效率。加强教学措施、手段和方略的研究,引导教师改善教学措施的同步,引导学生改善学习措施和学习方略。 3.加强课题研究,提高教科研研究水平;加强师资队伍建设,提高教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有筹划、有研究、有活动、有总结，并在此基本上撰写教育教学论文,并向报刊杂志和年会投稿。 制定好本组本学期的校公开课、示范课、报告课筹划,并组织好听课、评课等工作。 三.具体安排： 二月份:制定好教研组工作筹划、课题组工作筹划和本学
13、期公开课名单。 三月份：1、组织理论学习。 2、高一英语教学研讨活动。 3、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：1、组织好高三英语口语测试。2、高三英语复习研讨会。 五月份:1、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 2、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：1、组织好高考的复习迎考工作。 2、收集课题活动材料。春季学期小学语文组教研筹划 一、指引思想 坚持以基本教育课程改革纲要为指引,认真学习贯彻课程改革精神,以贯彻实行基本教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以增进教师队伍建设为主线，以提高教学质量为目的,全面实行素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的
14、指引,使教师的评课规范化,系统化,定期举办主题教学沙龙和“会诊式行动研究”,增进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排,开展各项故意义的学生活动,培养提高学生的语文素养,调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目的 1、以课改为中心,组织教师学习语文课程原则,转变教学观念，进一步课堂教学研究,激发学生积极探究意识，培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生语文素养。2、进一步加强语文教师队伍建设,让“语文研究小组”,充足发挥学科带头人、骨干教师的示范作用,注重团队合伙智慧、力量。开展“师徒结对”活动,以老带新,不断提高教师的业务素质。 3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙,提高教师说课能力,和评课能力，可以结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨,开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材,赏析重点课文，进行文本细读,交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动筹划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动,激发学生学习语文的爱好，在自主活动中提高学生的综合实践能力,增进个性和谐发展。6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，保证完毕各项教学指标。
