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1、小学语文儿童与发明的教案说稿优秀范文、儿童与发明告诉我们：生活中的许多发明都与儿童有关。作者用平实的语言为我们娓娓讲述那世上的第一支口琴、听诊器等等的诞生都与儿童有着密不可分的关系，还告诉我们：“只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。下面是为大家收集了儿童与发明的教案，希望你们能喜欢，小学语文儿童与发明的教案说稿优秀范文一教学目标：1、正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。4、通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达
2、的条理性及写作方法。教学重、难点：通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。教学时间：一课时课前准备：多媒体课件教学过程：一、情景导入，板书课题。1、(教师播放奥运录像片段)师：同学们，这个场面你看到过吗?谁能说说开幕式上的这些画面给世界展示的是什么主题?(四大发明)2、师：奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。今天，我们这节课就从儿童一些小发明说起。(出示课题)二、自读课文，了解大意。1、初读课文，学习生字(1)边听录音，边看课文，注意读音。(2)轻声自由朗读课文，要求看拼音读准字音;想办法记住字形;联系句子想想意思;(
3、3)检查指导(4)读通课文。指名朗读课文，注意纠错。放声自由朗读。说说这篇课文的主要内容是什么?三、再读课文，理解感悟课件出示中心话题自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明?1、自读自悟。2、小组交流。3、全班交流。(设计意图：自主读文，交流感受。这是篇略读课文，放手让学生自读自悟，先引导学生自读通读课文，交流疑问，并进行自主解决，教师适当点拔。)四、课堂总结，拓展延伸1、通过学习这篇课文给你烈的感受是什么?2、出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事，在小组讲一讲，并谈一谈自己的认识。3、师小结：课文为我们列举了五个事例说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现，只要大家善
4、于观察、发现、你也能成为小发明家。小学语文儿童与发明的教案说稿优秀范文二尊敬的各位评委老师，各位同仁，大家好!今天我说课的内容是冀教版六年级下册儿童与发明，下面我从教材、目标、教法、学法、教学流程这几个方面进行说课。说教材：教材分析：儿童与发明是一篇略读课文，课文主要告诉我们：生活中的许多发明都与儿童有关。作者用平实的语言为我们娓娓讲述世界上的第一支口琴、听诊器等等的诞生都与儿童有着密不可分的关系，还告诉我们：“只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛，你也可以成为一个小发明家。”教学目标：根据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际，我根据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实
5、际，制定准和本组课文训练的主了本课的教学目标知识与能力目标：(屏幕3)知识与能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。体会课文首尾呼应的写作方法。过程与方法目标：通过自读课文、自悟，概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性及写作方法。情感态度价值观目标：凭借课文的语言材料，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。教法：儿童与发明是一篇略读*，略读*与精读*的处理上有所不同，略读*要求学习浏览，抓大放小。由于这篇课文内容浅显易懂，根本不用老师去讲解分析，因此这节课，我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。学法：学无定
6、法，贵在得法，教学本课时，指导学生自由选用“自主学习，合作探究”等方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的境界，在阅读习惯方面，着重培养学生解疑阅读，学会自学，学会积累的良好习惯。教学重难点：通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。教学过程：一、直入课题，质疑激趣直入课题。师：同学们，生活中有发明是与儿童有关的，你们一定想知道对不对?这节课让我们走进儿童与发明聚精会神看老师儿童与发明，写课题，板书)看到课题，你有什么疑问?这一环节的设计，简单(板书)看到课题，你有什么疑问?明了，通过课题质疑的方法，激发了学生学习课文的兴趣，从而
7、引发学生们的读书欲望。此环节大约1分钟。二、初读课文，整体感知初读课文。师：请学生们带着这些有价值的问题，快速浏览课文，说说课文主要写了什么?预设：这篇课文在学生汇报交流时。(预设：可能会说到*介绍了几种与儿童有关的发明。)教师这时就要来个顺势引导：关注这篇课文的题目“儿童与发明”，让学生体会到，课文2的题目其实就概括了全文的主要内容，体会作者写作时题目的精妙之处。此环节大约2分钟。三、精读课文，自学感悟精读课文。同学们，我们整体感知了课文，下面让我们自学指导下深入钻研自学指导下深入钻研文本，看看自己能自学到什么?自学提示：文本，看看自己能自学到什么?自学提示：请同学们用?(自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出你印象很深的句子，并在书中自己喜欢的方式读课文，边读边勾画出你印象很深的句子，空白处，写下闪烁着你智慧的文字，还不要忘了在不懂的地方做上记空白处，写下闪烁着你智慧的文字，读书时要特别珍视自己的第一感觉”)在自学指号。特别提醒：“读书时要特别珍视自己的第一感觉”)
