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1、小学语文儿童与发明的教案说稿优秀范文、儿童与发明告诉我们:生活中的许多发明都与儿童有关。作者用平实的语言为我们娓娓讲述那世上的第一支口琴、听诊器等等的诞生都与儿童有着密不可分的关系,还告诉我们:“只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛,你也可以成为一个小发明家。下面是为大家收集了儿童与发明的教案,希望你们能喜欢,小学语文儿童与发明的教案说稿优秀范文一教学目标:1、正确认读文中注音的生字,借助工具书理解课文中生字新词的意思。2、能正确、流利、有感情的朗读课文。3、自主搜集有关的发明故事,通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。4、通过自读课文、自悟,概括课文的主要内容及各部分的内容,体会表达
2、的条理性及写作方法。教学重、难点:通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关,培养学生养成认真观察和思考生活,敢于创新、敢于实践的意识。教学时间:一课时课前准备:多媒体课件教学过程:一、情景导入,板书课题。1、(教师播放奥运录像片段)师:同学们,这个场面你看到过吗?谁能说说开幕式上的这些画面给世界展示的是什么主题?(四大发明)2、师:奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。今天,我们这节课就从儿童一些小发明说起。(出示课题)二、自读课文,了解大意。1、初读课文,学习生字(1)边听录音,边看课文,注意读音。(2)轻声自由朗读课文,要求看拼音读准字音;想办法记住字形;联系句子想想意思;(
3、3)检查指导(4)读通课文。指名朗读课文,注意纠错。放声自由朗读。说说这篇课文的主要内容是什么?三、再读课文,理解感悟课件出示中心话题自由读课文,边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明?1、自读自悟。2、小组交流。3、全班交流。(设计意图:自主读文,交流感受。这是篇略读课文,放手让学生自读自悟,先引导学生自读通读课文,交流疑问,并进行自主解决,教师适当点拔。)四、课堂总结,拓展延伸1、通过学习这篇课文给你烈的感受是什么?2、出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事,在小组讲一讲,并谈一谈自己的认识。3、师小结:课文为我们列举了五个事例说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现,只要大家善
4、于观察、发现、你也能成为小发明家。小学语文儿童与发明的教案说稿优秀范文二尊敬的各位评委老师,各位同仁,大家好!今天我说课的内容是冀教版六年级下册儿童与发明,下面我从教材、目标、教法、学法、教学流程这几个方面进行说课。说教材:教材分析:儿童与发明是一篇略读课文,课文主要告诉我们:生活中的许多发明都与儿童有关。作者用平实的语言为我们娓娓讲述世界上的第一支口琴、听诊器等等的诞生都与儿童有着密不可分的关系,还告诉我们:“只要你拥有一颗敏锐的心和善于发现的眼睛,你也可以成为一个小发明家。”教学目标:根据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实际,我根据新课程标准和本组课文训练的主要意图以及学生的实
5、际,制定准和本组课文训练的主了本课的教学目标知识与能力目标:(屏幕3)知识与能力目标:能正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文中介绍的几项与儿童有关的发明。体会课文首尾呼应的写作方法。过程与方法目标:通过自读课文、自悟,概括课文的主要内容及各部分的内容,体会表达的条理性及写作方法。情感态度价值观目标:凭借课文的语言材料,培养学生养成认真观察和思考生活,敢于创新、敢于实践的意识。教法:儿童与发明是一篇略读*,略读*与精读*的处理上有所不同,略读*要求学习浏览,抓大放小。由于这篇课文内容浅显易懂,根本不用老师去讲解分析,因此这节课,我基本选用“自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。学法:学无定
6、法,贵在得法,教学本课时,指导学生自由选用“自主学习,合作探究”等方法,真正达到“教是为了不教”这一教学的境界,在阅读习惯方面,着重培养学生解疑阅读,学会自学,学会积累的良好习惯。教学重难点:通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关,培养学生养成认真观察和思考生活,敢于创新、敢于实践的意识。教学过程:一、直入课题,质疑激趣直入课题。师:同学们,生活中有发明是与儿童有关的,你们一定想知道对不对?这节课让我们走进儿童与发明聚精会神看老师儿童与发明,写课题,板书)看到课题,你有什么疑问?这一环节的设计,简单(板书)看到课题,你有什么疑问?明了,通过课题质疑的方法,激发了学生学习课文的兴趣,从而
7、引发学生们的读书欲望。此环节大约1分钟。二、初读课文,整体感知初读课文。师:请学生们带着这些有价值的问题,快速浏览课文,说说课文主要写了什么?预设:这篇课文在学生汇报交流时。(预设:可能会说到*介绍了几种与儿童有关的发明。)教师这时就要来个顺势引导:关注这篇课文的题目“儿童与发明”,让学生体会到,课文2的题目其实就概括了全文的主要内容,体会作者写作时题目的精妙之处。此环节大约2分钟。三、精读课文,自学感悟精读课文。同学们,我们整体感知了课文,下面让我们自学指导下深入钻研自学指导下深入钻研文本,看看自己能自学到什么?自学提示:文本,看看自己能自学到什么?自学提示:请同学们用?(自己喜欢的方式读课文,边读边勾画出你印象很深的句子,并在书中自己喜欢的方式读课文,边读边勾画出你印象很深的句子,空白处,写下闪烁着你智慧的文字,还不要忘了在不懂的地方做上记空白处,写下闪烁着你智慧的文字,读书时要特别珍视自己的第一感觉”)在自学指号。特别提醒:“读书时要特别珍视自己的第一感觉”)