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1、体 育 与 健 康 课 时 计 划学校：黑龙江省哈尔滨市阿城区亚沟中学 上课教师：王烈廷 年级：初中二年级人数：40人 本课所处单元位置：7课时中第6节课 学段：水平四教学目标1、学生将完成一个单个的鱼跃过人的前滚翻动作，尝试体验感知腾越同伴动作，力争双人合作前滚翻的成功。2、学生能够自觉地参与各种滚翻、双人合作前滚翻的学练全过程，树立向更高的难度动作目标进行挑战的信心。教材内容双人合作前滚翻教具大垫子8块、小垫子4块、足球4个、哑铃4副过程时间教 学 内 容教 师 指 导学 生 活 动设计意图运动量次数时间强度热身导入8/101、导入语2、队列练习3、一般准备活动：慢跑、依次连续前滚翻4、专
2、门准备活动：(1) 手持哑的前滚翻接力（2）夹足球远撑前滚翻接力（3）腾越小垫子的鱼跃前滚翻接力1、教师引导学生做规范队列动作。2、教师领做一般准备活动。3、教师指导专门诱导性准备活动。4、教师巡视四组。1、学生做动作。2、学生随老师慢跑、依次做前滚翻练习。3、学生做专门准备活动练习。1、集中学生的注意力，振奋精神。2、热身。3、逐步导入主教材。4、自然过渡到主教材的学习，是学生有心理准备。5、分四组进行。116/813190110130领悟体验感知30/32一、滚动站起二、腾越过人前滚翻三、双人合作前滚翻要点：抓住脚踝双脚蹬地跃起低头含胸带动同伴平稳落地圆滑滚动要求：腾越高、姿态好、落地稳。
3、重点：鱼跃过人前滚翻难点：连续滚动1、教师指导示范2教师指导保护帮助站位手法。3、教师提示做法、注意事项。4、教师指导示范腾越过人前滚翻。5、教师指导保护、帮助手法与站位。6、教师做保护、帮助的示范。7、教师引导学生交换体验一次。8、指导两个学生连续向前“车轮式”滚动。9、教师指导各组展示。1、学生看示范后按序做滚动、起立。2、学生按顺序轮流循环练习。3、学生在保护帮助下练习。4、组长保护、帮助，保护的两名同学站立两侧，扶肩、托腿。5、学生体验练习。6、学生练习互换位置的双人前滚翻成功越过一次。7、学生自选伙伴练习“车轮式”前滚翻。8、每组选出来滚动最佳的搭档组进行展示。9、看看哪个组成功展示
4、的多。1、有利于身体重心向上被惯性带起。2、使学生找到身体腾起超越的空间感觉。3、逐步引入腾越过人前滚翻教材。4、让学生形成自我保护的安全意识。5、让学生体会身体腾空时的时空感。6、让学生体验腾空滚动，带来的愉悦感。7、学生进行自我挑战性的技能展示84/82/31221/21150160170150放松恢复4/51、垫上放松操2、评价3、下课常规1、教师领做2、调查完成学习目标的学生组合。3、布置收回器材。1、学生随做。2、学生推荐为自己鼓掌。一次、二次、三次。3、学生帮助收回器材。学生在众人面前面对困难勇于挑战、超越自我。11/213090教学反思 看到了初二学生通过一个大单元滚翻的学练，在滚翻单元能够达到这样好的学习效果，做为教师的我内心也萌生出成就感。能够达到这样的学习效果，是学生在初一滚翻单元学习时打下良好基础的结果，初二是延续与提高。现在的体育课堂很少看到体操类的教学了，我把滚翻类教材整合加工，目的是让学生学起来更感兴趣，增强滚翻学习的兴趣性、合作性与挑战性，使学生更加喜欢学习这类体育项目。
