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1、幼儿园幼儿教学方案设计3篇 幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 【活动目标】1、初步理解画面的主要情节，尝试用完整的语言讲述画面内容。2、了解救生圈的作用，认识常见的会游泳的动物。3、乐意参加讲述活动，体验活动的快乐。【活动准备】PPT，小狗、公鸡、小鱼图片、背景图人手一份。【活动过程】一、图片（救生圈）导入，激发幼儿兴趣。师：这是什么救生圈有什么大本领小结：救生圈可以帮助不会游泳的人游泳。二、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有经验大胆讲述。师：今天，我们一起来讲一个有关救生圈的故事。请你仔细观察，把你看到的、想到的都告诉我们，好吗图一提问：谁来了小猫去干什么图二提问：发生了什么事情小猫发现了什么
2、小结：我们刚刚看了两幅图，我们知道了，小猫去河边钓鱼，它发现了一个救生圈。图三提问：小猫看见了谁它会怎么对青蛙说青蛙又会怎么回答想想青蛙会怎么游给小猫看请你学一学。小结：小猫问小青蛙：“这是你的救生圈吗”小青蛙说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”说完，小青蛙“扑通”一声就跳进了河里。图四提问：小猫又看见了谁它会怎么说乌龟又会怎么回答小结：小猫问小乌龟：“这是你的救生圈吗”小乌龟说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”图五提问：小猫又碰到了谁他们会说些什么呢小结：小猫问小鸭：“这是你的救生圈吗”小鸭说：“谢谢，不是，我会游泳，不用救生圈。”图六提问：这到底是谁的呢看看谁来了它怎么了他们会
3、说些什么小结：小鸡着急得赶来了，小猫问：“小鸡，这是你的救生圈吗”小鸡说：“是的，谢谢你，这是我丢的。”图七提问：小鸡在干什么小鸡怎么会游泳的小结：戴上救生圈，小鸡也会游泳啦！总结：你们看着图片讲的故事真好听呀！我们把这些图片连起来，再来听听这个故事吧，故事的名字叫谁的救生圈二、完整欣赏故事。提问：1、现在，你知道这个救生圈是谁的了吗2、听了这个故事，你知道谁是会游泳的谁需要救生圈三、迁移新的知识经验。1、师：除了小鸡，还有谁也需要救生圈呢2、游戏：谁的救生圈。师：老师这里有三个小动物，它们是小狗、公鸡、小鱼（出示小动物的图片），我这里也有一个救生圈，会是谁的呢请把你觉得会游泳的动物贴到河水里
4、，不会游泳的，贴在草地上！自己动脑筋哦！去后面的桌子上试一试吧！3、引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动名称：自己梳头发目标：1、学习梳头的方法，知道要注意自己的仪容的整洁。2、了解梳头的需要的工具。3、幼儿养成初步的自己做自己能做的事情的意识。准备：梳头发流程图、梳子、小镜子、毛绒娃娃、自编儿歌过程：1、教师情境引入活动，以引起幼儿的注意。师：一天，洋娃娃起床了，头发乱糟糟的，可是她的妈妈有事先走了，没有人帮她整理头发，怎么办呢2、了解梳头的工具。师：梳头发需要哪些工具呢小结：梳头需要有一把梳子和一面镜子。3、师幼讨论梳头发的方法。师：怎么用小梳子梳
5、好头发呢4、幼儿尝试自己梳头发。5、师幼共同梳理正确的梳头方法，并展示梳头流程图。 小结：拿起梳子，先从头上往下梳整前面，再梳梳侧面、最后梳后面的头发。可以一边梳，一边检查头发梳好没有。6、将梳头的方法创编成郎朗上口儿歌，幼儿按照正确的梳头方法梳头。儿歌： 小梳子手上拿，先从上往前梳，再梳头儿两边， 头儿后面不能忘， 看谁的头儿最整洁。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 活动由来：幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、朋友一起生活、游戏的快乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。活动目标：1、创造性的认知发展目标：学习儿歌，初步体
6、会儿歌朗诵的语感，培养其对儿歌的兴趣。2、创造性的情感发展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的快乐情感。3、创造性的人格发展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。4、身体与动作发展目标：能用身体模仿事物，提高身体的语言能力。活动准备：1、物质准备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干2、知识经验准备：观察幼儿对木偶的兴趣浓厚与否。3、空间与环境准备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门活动过程：1、引题：（1）出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁”（引导幼儿向小兔和兔妈妈问好）（2）老师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿”小兔说：“妈妈去
7、上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，看见老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜欢它。2、理解和熟悉儿歌的词句。提问：小兔是怎样上幼儿园的小兔到幼儿园来干什么今天谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的（引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”）3、欣赏儿歌。（1）你们很喜欢小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。（2）再次演示时。鼓励幼儿跟着朗诵。4、请幼儿做小兔，进行情境表演。（1）幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。（2）请个别幼儿念一念，演一演。5、跟小兔和兔妈妈道别。小兔说：“今天我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小朋友，现在我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”（引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见）活动延伸1、开展歌曲活动我上幼儿园，进一步激发幼儿喜爱幼儿园的情感。2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。
