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1、请你相信我教案教学过程一，设情境待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们通过一个短片来了解一下。（播放子承父信）这个短片，说了件什么事？学生回答：1.信鸽做为信使受到认可，靠的不仅是速度和方向感，最重要的是守信。2.承诺了要及时送达信件，不论遇到多少困难，都要及时送达。3.小信鸽听从爸爸的教导，决定要坚守诚信。师：现在同学们能告诉老师，这个信为什么打了个双引号？（它不仅指的是信件的信，更指的是诚信的信）诚信对我们有什么意义，怎么才能做到诚信。今天我们就一起来学习请你相信我这一课。二，教学1在刚刚这个短片中，信鸽坚守诚信，得到了大家的信任，在你的生活中是不是也有这样的
2、人？回忆一下，在你认识的人当中，什么样的人信得过？举例说说他为什么值得你信任？学生回答（坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎）通过同学们的叙述，发现：说话真实，待人真诚，信守诺言，说到做到，这样讲诚信的人，是我们最信任的。那诚信到底指什么呢？诚信即诚实守信。诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。师：我们自己是一个能得到别人信任的人吗？学生犹豫回答。老师：回答的不是很响亮哦！那老师问问同学们，你们想不想做个让别人信任的人呢？师：这次回答的非常干脆，既然大家都想，那我们该怎么做别人才信任我们？师：诚实守信才能取信于人。2在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话
3、，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？把你遇到的类似事情和当时自己的心情与看法写出来，放进“悄悄话”信箱。抽取信件。听到这里，大家有什么想法？学生：（对失信者的谴责）一次失信好像微不足道，但它的影响是巨大的。它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会。失信，让我们气愤，不再信任。以已度人，我们自己该怎么做？要做个言而有信的人！有些同学有点不好意思了，因为我们读的或许就是在说在座的某些同学。有没有哪个同学敢勇于承认错误的？学生举手。承认错误。人不可能生下来就讲诚信，诚信的习惯是一
4、点一滴的逐渐形成的。承认自己不诚信是一种进步，敢于向曾经被自己不诚信受伤的人道歉又进了一步。他仍是我们信得过的人，为了这次的他向诚信迈近了一步，我们把掌声送给他。3接下来，我们来看一个诚信社区。师：同学们来和老师说说，你看到了什么？学生：1.有一个买早点的叔叔追了一天，终于将钱交还到大头儿子的手中。2.大头儿子没钱坐公交，身旁的阿姨立马帮他付了钱，第二次见面时，大头儿子就将钱还给了阿姨。3.晚上，一家人吃着妈妈买的放心蔬菜，快乐幸福。4诚信中华民族的道德传统，是为人之本。师:生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待同学们,你们想不想生活在这样的社区里？那我们怎样才能加入
5、到这个诚信社区？学生回答只有诚实守信的人才能进入“诚信社区”。我们现在就开始，从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。4最后，我们一起来合唱诚信中国,来结束我们今天的课程,好不好?不过老师有个小要求,唱的时候要将我们争做诚信学生的热情唱出来哦!请你相信我教案新安小学 方铮教学目标：1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。 愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。 教学重难点：1、让学生懂得做人要诚实守信。2、让学生知道
6、言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。教学准备教师准备：制作课件，悄悄话信箱。学生准备：课前思考自己遇到的朋友不讲诚信的经历。教学过程活动一 我信任的人引导学生结合情境进行讨论：你最信任的人是谁？为什么？学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的观察填写表格，然后交流。意图：做一个让别人信任的人。活动二 “悄悄话”信箱学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱中。意图：不做言而无信的人。活动三 观看诚信社区视频观看诚信社区视频。意图：讲诚信，生活快乐、开心。活动四 同唱一首歌结束课程板书设计 请你相信我诚实守信说话真实、待人真诚、信守诺言、说到做到
