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1、 姓 名论文题目单 位电 话罗琼农村化学实验教学之我见屏山县书楼中学13088330578 农村化学实验教学之我见内容摘要:我国的教育大部队在农村,化学是一门以实验为基础的科学,化学实验的教学在某种程度上决定了化学教学的水平.著名化学家戴安邦先生曾指出：“化学实验教学是全面实施化学教育的一种有效形式，是化学学科素质教育的有效组成部分。化学实验以其丰富的内涵在通过化学教学培养学生的素质中以发挥独特的功能和作用。”鉴于实验教学在化学学科中有不可忽视的作用，如何搞好实验教学，是大多数化学教师应该研究的课题。在实际的化学教学工作中,根据学校的实验条件和学生的实际情况有所不同,农村化学实验教学应做到因材
2、施教,因地制宜.关键词:农村 化学实验教学 化学是一门以实验为基础的科学。化学实验教学是化学教学的一个重要组成部分，实验教学对于激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念，巩固化学知识，获得化学实验技能、培养实事求是、严肃认真的科学态度和训练科学方法具有重要的意义，在培养学生观察能力和动手能力方面具有不可替代的作用。 根据教学大纲的要求，应该切实加强实验教学，同时，有关实验的考查，也是中、高考试题中必不可少的内容，而且要求也不断提高。然而许多农村普通中学尤其是乡镇初中，在这方面做得还不够。现就我所在学校以及我所知道的一些学校的实际情况作以下分析:一、 农村普通中学化学实验教学所存在的一些问题及原
3、因 1、 农村学校教学条件差,仪器设备落后甚至缺乏,一些实验无法开展.2、 教学时间紧而且大多数学校没有专职的实验室管理员,教学班教师工作量大,没有时间准备学生实验使得有的学校少开甚至于不开学生分组实验，有的教师甚至连演示实验也未开3、 农村教师引进渠道不一,非本专业甚至于非教育专业教师,部分教师实验基本功不扎实，不能从科学的态度和规范操作上给学生以示范，实验时达不到预期的目的。4、农村学生从小动手实验时间少,动手能力差使得部分老师将做实验变为讲实验.5、教师对学生实验准备工作的检查、指导不到位，学生不知从哪些方面来思考、分析、解决实验中出现的问题.二、加强农村普通中学化学实验教学的对策基于以
4、上所存在的问题,农村化学实验教学工作要得以全面开展,还需要做很多完善,它将是一个比较漫长的过程.(一) 加大农村学校仪器设备的投入,缩近城乡距离.近几年来我所在县区的教学仪器装备在不断的完善中,但是在一定程度上还是和城里的学校有一定的距离.比如我们学校的实验桌配备上没有通风橱,做硫的燃烧时,教室里长时间弥漫着很浓的二氧化硫的味道,出于对学生和老师自身健康的着想,教师放弃该实验的演示,但是该实验的现象是中学化学教学中的一个知识点.我个人认为在教学仪器装备的完善工作中应该有前瞻性,科学性.(二)学校领导应加强对实验室的建设和管理，实验教学的管理工作学校领导在教育、教学的整个过程中，担当着直接、具体
5、的领导作用。要保证实验教学正常开展，学校必须设有实验教学的管理机构，明确目标责任。学校应安排好专职实验员，加强对实验室的管理和建设工作。居我所知我所在区县学校配有专职实验员的学校寥寥无几,有些实验员对实验教学知之甚少,无法配合实验教学工作的开展.因此实验员必须具有一定的专业知识水平，能保证实验教学的正常开展。实验员必须提前做好实验的准备工作，就要求实验员熟悉教材，熟悉仪器，做到周密、细致、耐心。实验员要当好教师的助手，配合教师指导学生实验，实验员必须具有较高的理论水平和较强的实验能力，在完成管理工作和日常工作的前提下，实验员还应在攻克难点实验，填补空白实验，自制教具上下功夫，利用学校有限的教学
6、条件为提高实验教学质量发挥作用。 学校应建立、健全实验教学的一系列规章制度，制定出详实、具体的考核和评估标准。主管教学的领导对实验教学要重点抓、经常抓，要经常听课，深入实验教学第一线了解情况，解决问题。(三) 加强教师专业素养,确保实验教学工作的开展.“师者，传道授业解惑也”.若教师自身的专业技能都不能胜任本职工作,那么怎么能为学生解惑呢?当然并不是说非专业教师就一定比专科出来的教师能力差,但是教学是一个不断进步的过程,教师的天职就决定了他必须“活到老，学到老”.我曾经遇到过一位一线教师尽然分不清教案和PPT课件,试想这样的老师业务水平是怎样的.因此对教师的继续教育是必须的,而且应在现有的基础
7、上加强,只有教师队伍强大了,教学工作才能更上一层楼.(四) 加强学生动手能力的培养,让所有学生都能参与到化学实验教学中来. 我的一个学生曾在一次实验中对我说:“化学实验是一件很让人感兴趣的事,它让人有科学家的成就感”.可见学生本身对实验是比较感兴趣的,他们所缺少的是能自己动手的机会.那么在教学中教师就应多给学生自造动手动脑的机会.比如在中和反应的实验讲解时,我选择了先给学生演示Mg(OH)2和HCl的反应,这个反应中Mg(OH)2是难溶于水的固体物质,在实验中会有Mg(OH)2溶解这个比较明显的现象.这时我会提出NaOH和HCl两种无色溶液能否反应呢?然后让一位同学仿照老师刚才的实验进行演示,
8、得出无明显现象的结论,再引导学生往下面分析,设计实验最终得出正确结论.学生动手的机会不仅仅就是在学生实验时,在化学教学的开始阶段我就注重对学生动手能力的培养,他们本身就有了生物、物理实验能力的基础,他们对化学实验跃跃欲试,这个时候就需要老师给他一个机会,我在平时的演示实验中随时都在找几个学生协助我,到后来甚至于是我协助他们.,而且每次找不同的学生,让绝大多数学生能参与到化学实验教学中来. （五）充分利用有限的实验资源,开发适合农村化学教学实际的实验资源。 我曾听过一位宜宾市二中退休老教师有关实验教学和自制教具的讲座,受益匪浅。他的大部分自制教具都属于微型教具，比较符合微型化学实验的理念。而微型
9、化学实验的理念是比较适合农村化学实验教学的一种教学方式。社会发展对环境质量、学生能力较高的要求和贫困地区的经费短缺使得微型化学实验在现代化学实验教学中得到很大的发展。随着微型实验研究的兴起，与之相适应的微型实验仪器和小包装试剂也应运而生。开展微型实验，有利于减少环境污染，保护学生的身体健康；有利于素质教育的推进，提高学生动手的机会，使学生主动地、积极地学习和探索科学问题，充分发展自己的创造能力，发挥学生的个性，培养学生的学习和探索兴趣；有利于节约实验经费。由于微型实验的仪器小，耗药少，污染小，因而推行微型实验可以节约一大笔资金，据四川师范学院微型化学实验研究组在四川仪陇的试验统计表明，培养一届高、初中学生节约的经费达百万元之巨。因此，在实验经费紧张的情况下，建议各校能根据学校的自身情况，开展微型实验教学，节约开支，提高教学质量。总之，实验教学工作质量的提高要从农村这个大部队着手，而且需要教育主管部门、学校、教师的共同努力，尤其是抓好实验室的管理，转变教育、教学观念，改进教学方法。在这条漫长和充满荆棘的道路上，需要所有于化学实验教学相关的人以及关心化学实验教学的人共同努力，我们相信胜利在不远的前方等着。参考文献：、 刘知新，中学化学教学论，高等教育出版社，1995年7月第三版。、 蔡铎昌、鲍正荣、周荣贤主编，微型化学实验及教学研究，西南师范大学出版社，1998年7月第一版。
