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1、大班数学教案简单推理大班数学教案简单推理。活动目的：1、开展幼儿数学逻辑推理、肢体运作、空间、内省、自然探究智能。2、尝试运用已有的生活经历，观察并发现事物间内在的联络，进展简单推理与分析p 。3、养成爱动脑、勤考虑的好习惯。4、培养幼儿的尝试精神，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：教具准备、红、黄丝带假设干条;故事图片，眼罩一付，自制大书大小颜色不同的碗;1个小球;3杯水和勺糖。活动活动：一、导入局部：谈话：小朋友们早上好，今天范老师要和小朋友一起来玩一个游戏，在玩游戏之前，小朋友先告诉我10以内的单数都有谁?10以内的双数都有谁?二、根本局部
2、：1、游戏名称:跳单双 老师介绍游戏规那么：今天我们小朋友身上都系有漂亮的丝带，那小朋友看一看你们的丝带有什么不同?(颜色不同)那我们系红丝带的小朋友围成一个圈，系黄丝带的小朋友在红丝带小朋友的外面再围一个大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老师的的口令来回的跳反复进展，直到老师说:停那么立即停下，老师检查完丝带就可以判断出你跳的是单数还是双数，你们相信吗?老师要说的神秘一些引发幼儿的好奇心和兴趣 游戏过程：老师喊口令幼儿做游戏，提醒幼儿遵守游戏规那么，并对犯规的幼儿及时提醒。 老师总结:为什么老师能说出你们谁是单数，谁是双数呢?接下来我们一起来听一个故事，听完这个故事
3、你们就知道了。引起幼儿的好奇心2、老师讲述故事小鸭子学游泳 老师提问:乌龟老师为什么说小鸭子扯谎了。.来 幼儿可以根据刚刚玩的游戏的经历判断，推理 老师总结：因为它在原地往对面游，到对面是一次，到原位是2次，反复让幼儿说出答案听完了这个故事小朋友知道老师为什么这么聪明吧!是因为老师通过简单的分析p 和推理才想出它的结果，所以我们小朋友不管遇到什么困难和难题时要多动脑筋，多考虑。接下来我就要考考你们，我们来玩一个游戏，游戏的名字叫猜猜他是谁。3、游戏名称：猜猜他是谁 游戏规那么:老师选一位幼儿戴上眼罩，任意再请一位幼儿上前，让戴眼罩的幼儿用手摸摸其头部并可以提任意的问题。如：是男孩还是女孩，胖还
4、是瘦的，喜欢什么等，请戴眼罩的幼儿来猜猜他摸的是哪位同伴。4、阅读推理游戏 今天老师还给小朋友带来了一本奇妙的大书，出示大书幼儿观察，从封面到第3页，封面是彩条，依次红、橙、黄、绿、紫，第1页是一个大大的红苹果，第2页是两个橙色的桔子，第3页是三个黄香蕉，请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。5、小朋友真聪明接下来我们在玩一个游戏猜猜看。 出示三个碗和小球，请幼儿闭上眼睛，把三个碗倒扣好，再将小球放入任意一个碗中，根据情境给线索，如球放在最右边的碗里，给出的线索可以是不在中间的碗里，也不在中间碗的左边的碗里，请幼儿猜出小球换位只继续游戏。 6、小朋友你们喝果糖水吗?那我们一起做一个实验猜
5、猜哪杯水最甜在3个杯子里倒入不同量的开水，水量区别大一些在分别放入一勺糖，请幼儿猜一猜哪杯水最甜，并说明理由，尝一尝验证一下。三、完毕局部：今天我们小朋友通过动脑筋考虑，进展分析p 与推理说出了很多难题的答案和结果，最后我们所有的小朋友都获得了爱动脑筋的小明星，接下来我们一起到外面继续玩猜猜他是谁的游戏。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读大班数学教案简单的统计活动目的：1.乐意与同伴交流学习过程，体验同伴互助的快乐。2.初步认识统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题。3.学会用统计的方法认识事物(事件)。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿比拟和判断的才能。
6、活动重点难点：活动重点：会用简单的方法搜集数据。活动难点：在实际操作中体会和感受统计的过程，体验从实物分类整理到表格统计的过程。活动准备：动物面具四个、水果图片四个、统计表、方片假设干活动过程：一、初步感知，理解统计1.老师：昨天，老师收到了森林国王的一封信，邀请我们班的小朋友参加他们的化装舞会，你们想不想去呀?不过我想看看男孩子多还是女孩子多。文章.出自.你们有什么方法能一眼就看出来吗?请幼儿考虑用什么方法解决这个问题。2.幼儿自由讨论，交流方法，推出一种方便又快捷的方法。(引出统计图，初步理解统计图)3.小结：原来这个统计图可以又快有准确的看出男孩多还是女孩多。二、创设情景，激发兴趣1.老
7、师：在舞会上每位小朋友都要戴上面具，老师为你们准备了四种面具(老师出示四种动物面具，分别是：老虎、熊、兔子和青蛙)，你们喜欢哪一种?2.请小朋友们自由选择。3.小朋友们喜欢的面具都不一样，老师不知道每种面具要做准备多少个，怎么办呀?4.请幼儿在喜欢的面具下面贴方片，再数一数，就可以知道每种面具各有多少个了。5.师生共同整理，老师画出统计表。三、操作练习，稳固游戏1.老师：舞会上还得准备点水果，那我们带上一些吧!老师准备了四种水果，请小朋友们帮助老师统计需要各种水果的数量(老师出示四种水果：苹果、桔子、梨和西瓜)。2.请小朋友们自由选择水果，找出小组最喜欢的水果。3.整理并完成统计表，找出大家最
8、喜欢的水果。小结：小朋友们，我们在舞会的准备中学习了一个很重要的数学知识统计(板书课题)，填写的表格就叫统计表，我们通过统计知道了小朋友喜欢什么面具，喜欢吃什么水果，统计的用途可真大呀。大班数学教案图形活动目的：1.尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。2.能仔细观察图形，并积极参与讨论。3.听懂操作要求，并按要_作。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：1.幼儿认识多种图形2.各种颜色、形状、大小的图形假设干、参考图、图形特征标记、空白记录表一张3.幼儿用书活动过程：1、彩色图形来了(1)以游戏情境引起幼儿
9、的兴趣。今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了(2)出示各种形状、大小不一的彩色图形，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。(3)出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。2、彩色图形找朋友。(1)老师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。彩色图形要找朋友一起去游乐场。(.本文大班数学教案球体活动目的：1.初步感知、理解球体的主要特征。2.比拟、发现球体和圆形的不同，并乐意表述自己的发现。3.引发幼儿学习的兴趣。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.开展目测力、判断力。活动准备：1.物质准备：玻璃球、飞盘、乒乓球、小皮球、木珠、光盘、圆环、硬币、瓶盖等及其图片，笔
10、和记录表。2.环境布置：圆圆世界-摆放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各种球体物品及圆环、光盘、飞盘、硬币、瓶盖等。活动过程：(一)以圆圆世界导入活动，老师ppt展示图片，引发探究的兴趣。师：今天老师要带小朋友进入一个圆圆世界，看看这个世界里都有什么东西?它们哪里一样?(二)引导幼儿在圆圆世界里边玩边探究，初步感知球体的特征。1.介绍玩法和记录要求;老师把他们请到了教室，待会儿小朋友们滚一滚，玩一玩，看一看他们是不是都可以滚，假如可以滚的就在这个图示下面，不能滚的就打。2.幼儿选择圆圆世界里的物品玩，老师观察、引导他们;把玩的结果记下来。3.结合记录，交流玩的结果：有哪些东西是可以滚的?哪些东西
11、是不可以滚的?4.小结：原来，圆圆世界里的东西都可以滚。(三)再次探究，进一步感知球体的特征。1.师;圆圆世界里的东西都可以滚，但可以随意滚吗?请小朋友们再去滚一滚，玩一玩这些东西。(.来)操作时请按照记录表上的图片指示进展，并且把玩的结果记录下来。2.幼儿再次探究，老师观察、引导幼儿;把玩的结果记录下来。3.结合记录，交流结果。4.小结：从各个方向来滚、滚来滚去都不会倒的这些东西，有一个好听的名字叫球体。(四)引导幼儿找一找生活中的球体物品。1.师幼交流：找一找我们的周围有哪些东西是球体(如柜子上的地球仪等)。2.师展示ppt，介绍生活中的球体及其作用，。师：老师也找了一些球体，我们看看都有
12、哪些?它们为什么要做成球体?。3.引导幼儿在生活中寻找球体物品。师：回家以后你们再去找一找球体的东西，看一看这些东西有什么作用，会帮助我们解决生活中的什么问题。大班数学教案序数活动目的:1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展目测力、判断力。活动重点难点：重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。活动准备：为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。方向箭头标记卡、伴奏音乐、老师演示板、幼儿
13、操作板、油画棒等。活动过程：(场外发好入场券带着幼儿进入会场)一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢?今天，我们要拿着入场券才能进入会场。你们都在哪里见到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有什么呢?请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。二、游戏互动，稳固对序数的认识。(幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧!)请第一排的小朋友拍手一号的小朋友踏脚。三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。稳固对左右概念的认知，在操作过程中到达目的1。师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢?咱们让小鸟飞到左边，再飞
14、到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。(.:教.案网)咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?(出示ppT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。你们看，小鸟的家多美呀!*鸟住在什么哪里?(例如：*鸟住在从左往右数第一层的第*号)-依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完好，稳固对序数的认知。师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。这些小鸟应该住在哪个房间里呢?让我们跟着老师的图卡帮助鸟儿们吧!-出示提示卡，引导幼儿完成两张图卡，其余三张图卡粘贴在黑板上，鼓励幼儿自己完成。四、音乐节奏游戏，体验参与活动的乐趣。师：小鸟们，多么开心呀!谢谢大家帮助它们
15、找到家，为了感谢大家，小鸟们给大家带来了一段好听的音乐，只要按照小鸟们的房间位置来打节奏，就可以为好听的音乐伴奏了。咱们一起来试一试吧!五、完毕局部师：今天我们一起玩了很多关于序数的游戏，在生活中有很多地方会用到序数，你们在哪儿见过呢?(引导幼儿说出生活中的序数，然后看图。)延伸及总结：请小朋友回去后，看一看你们家的家庭住址或找一找有关序数的内容，回来后和大家一起分享。大班数学教案排序活动目的：1、幼儿按大小，多少，序数等进展15排序。2、训练幼儿排序才能，体验排序游戏带来的快乐。3、感知序数的方向性，初步使用序数词来表示物体的位置。4、体验数学集体游戏的快乐。5、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。活动准备：卡片，5个瓶子(装有不同颜色并有刻度)、头饰 、带序号的5个小椅子、带序号(15)的可挂脖子的纸牌 、套卡(5套不同颜色不同大小形状的卡纸组成)。活动过程：一、激情引入昨天我们班来了一名新小朋友，这个小朋友却不知道站在队伍的什么位置?二、排队排序1、*先请三名小朋友上前面来，请一
