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1、丑小鸭课堂反思丑小鸭教学反思 丑小鸭这个童话小说折射出了很多人生的道理，今天，XX为大家带来了丑小鸭课堂反思，期望大家喜爱!丑小鸭课堂反思篇1“当我们和丑小鸭正沉醉在她变整天鹅后的喜悦中，当我们发出”啊，多美的天鹅!”这么啧啧的赞叹声时，有谁会想到她曾经受过的苦难，她曾经受到的屈辱，是那样的令人心碎。让我们再回到小说中，看看她全部受到了哪些苦难和屈辱。”当我引出这么的话语以后，孩子们一下子就进入到情境之中。然后投入地阅读起来。丑小鸭受欺辱的部分，也是本课最出色的部分。我基础上是让学生在读中悟，在悟中读，读和悟有机地紧密结合。学生们被小说情节感动着，被丑小鸭的命运牵动，我被学生们的朗诵感动着，这
2、节课到处有情，到处生情。我想：这就是童话小说的魅力。总而言之，我们的语文教学一定要重视学生的阅读，让学生在读中学，读中悟。让我们和学生一起爱上阅读，让阅读成为一个好习惯吧!丑小鸭课堂反思篇2丑小鸭这个童话小说折射出了很多人生的道理，如：对人性的尊重，对挫折的抗争，对美好的追求，对人生的感悟等等，能给孩子们一个丰富想象的空间。教学此课前，我想我必需站在孩子们的立场，充足发挥她们的主动性，引导她们在声情并茂的朗诵中自己发觉纯真和善美，让她们纯真的心灵和“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，感悟到文章的真谛，感悟到人生的真谛。所以，我在设计这堂课的教课时，打破了以往教学中过分重视理性分析的教学设计，而是让感
3、性教育去呼叫孩子们心灵深处最美好的情感，去引发她们对文本内涵的感悟。丑小鸭课堂反思篇3一、利用原生态的教学手段创设情境。因为我校没有多媒体设备，要想让学生走进文本，走进童话小说里，我利用现有的资源黑板，用鲜艳的画笔画出了漂亮的图画，创设出了丑小鸭出生的地方和她的弟兄姐妹的图片。以后又出示丑小鸭的图片，我的设计意图是：这么美的地方、这么美的小鸭，更衬托出丑小鸭的“丑”。丑小鸭的丑一下子映就在了孩子们的头脑中，也为后面的学习埋下了伏笔。二、丑小鸭变天鹅当我把丑小鸭的图片和天鹅的图片放在一起的，问学生：“丑小鸭以后就变成了这么的天鹅，难以置信吧?” 学生们也说是的。我又说;“是呀，就连她自己也不相信
4、这会是真的，那么书中的哪句话写出了丑小鸭的迷惑?”学生们一下子就找到了那句话：这莫非是我自己的影子吗?重复让学生品读，品味这句话，品味出丑小鸭的心理活动。三、感悟小说的出色片段“当我们和丑小鸭正沉醉在她变整天鹅后的喜悦中，当我们发出“这真是一只漂亮的天鹅呀!”这么啧啧的赞叹声时，有谁会想到她曾经受过的苦难，她曾经受到的屈辱，是那样的令人心碎。让我们再回到小说中，看看她全部受到了哪些苦难和屈辱。”当我引出这么的话语以后，孩子们一下子就进入到情境之中。然后投入地阅读起来。丑小鸭受欺辱的部分，也是本课最出色的部分。我放在了第二课时学习，这一部分的学习，我们基础上是在读中悟，在悟中读，读和悟有机地结合。孩子们被小说情节感动着，被丑小鸭的命运牵着心，我被孩子们感动着，这节课到处有情，到处生情。我想这就是童话小说的魅力，这就是安徒生的魅力。
