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1、班主任工作总结发言稿800字5篇老师的言传身教是学生做人的典范，学生的求知上进是老师的不倦的泉。教育不仅仅是种职业，也是一项事业。下面给大家分享几篇班主任工作总结发言稿800字，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!班主任工作总结发言稿800字1各位指导、老师：大家好!我常常翻阅优秀班主任的案例，再观察我年级一些班级的现状，又与成功管理班级的班主任交谈，我得出了一个结论：唯有有效的班主任才能实现有效的班级管理。今天就先讨论有效的班主任具备的特点。一、热情拥有热情的班主任，总是面带微笑，待人接物如春风拂面;脚步轻快，精神抖擞。他们身上的活力和精神气化作无形的力量，潜移默化地影响着学生。有一个学生日记中
2、是这样评价她的班主任：“我们的老师每天早早地来到学校，穿着整齐的裙装，踏着高跟鞋，轻快地来到学校。她活力四射，热情洋溢，感觉她好年轻好美。看到她，心中就自然地产生了一种激情。”热情的班主任能令班级气氛活泼、有朝气，学生参与学习参与班级事务的程度高，能迸发学习的热情与积极性。假如希望学生记住并喜欢你，你就在教育教学中恰如其分地表达你的热情与发自内心的快乐。你会因热情和快乐而年轻，会因热情和快乐走进学生的心灵。二、友善友善的班主任，表情柔和，举止温和，说话和气，即使学生犯错了，仍然是一脸平和，耐心地聆听，细心地理解，温和地劝说。让犯错的学生感到惭愧感到不再理直气壮，让愤愤然的家长平息内心的不满。有
3、一个非常淘气的学生，被班主任带到了我面前，开场他是颇为不在乎的，在我面前昂首挺胸，嘴巴里嘀嘀咕咕地抱怨班主任。我非常柔和地和他交谈，询问他的学习情况，询问他的家庭他的父母兄弟姐妹，说着说着，他就放松了，话匣子就翻开了，愉快地和我交谈，并愿意写写自己进入初中以来的所有情况作为总结。他真的认真地写了并在说明书中表示愿意改正。此后他见到我非常有礼貌和我打招呼，完全看不出他是令班主任头疼的学生。有一班主任特别会训斥学生，一旦犯错误，就先劈头盖脸地训斥一顿，名之曰挫其锐气，结果是师生之间出现了隔膜，学生对其教育采取了抵触策略，即使班级出了事情也是瞒着的。三、积极积极的班主任，做事干脆利落，执行性高。他(
4、她)所带的学生做事极少出现拖沓的情形。我年级一班主任，到校的时间比学生要晚，然后在办公室里磨蹭磨蹭，再到课室组织学生开展早读或清洁工作，结果他(她)的班级上课后十来分钟都无法安静下来，有的学生在外面瞎逛，有的在闲聊，有的在吃东西，有的在慢悠悠地扫地，半节课左右才能正式上课。长期如此，他(她)的班级混乱不堪：教室里脏兮兮的，清洁工具几乎没有完好的，桌椅东倒西歪，学生三头两天打架，课堂纪律混乱，学业整体成绩差。另一个班主任到了教室后，就呆坐在讲台上，既不组织学生开展学习活动，也不催促学生尽快进展清洁活动，学生就自由地出出进进，大声喧哗。我有时过去巡查，向他建议，他只是点点头，仍旧不行动。日久如此，
5、本来开展势头良好的班级逐渐散漫拖沓，不求上进，差生越来越多，班风崩溃，乃至到期末考试的前一天，全班几乎无人听课，当老师是透明的，这样的态度，学业成绩可想而知了。有人说有什么样的班主任就有什么样的学生，这话果真不假。四、上进上进的班主任头脑是非常清醒的，他不仅明晰知道个人的努力方向而且清楚要到达什么样管理效果。他(她)好学、勤钻研，常考虑，积累丰厚，在教育教学中出口成章，引经据典，声情并茂，写“我的教学故事”时“下笔如有神”。“腹有诗书气自华”，他(她)的温文尔雅他(她)的博学他(她)的品味自然而然就产生了一种魅力，能深深吸引学生的魔力。在“爱屋及乌”的心理作用下，学生肯定会“亲其师信其道”了。
6、上进的班主任对学生总是充满期望，这种期望能给学生带来学习的动力，能激发他们内在的潜力，能给他们成功的体验能给学生自信和战胜障碍的勇气。我上进，我的思维日益敏捷，目光犀利，能灵敏地驾驭教材，改变学生的学习观。我上进，注重学习，我境界开阔，思想奔放，激情洋溢，快乐满怀。学生因我上进而不甘落后，学生因我上进而乐于亲近我，相信我。五、能和学生分享个人的故事在教育教学的过程中，旁征博引名人故事，吟诵名言警句作为佐证，确实非常有说服力，听起来总能令人心潮澎湃，恨不得立即投入到学习或奋斗中去。但是上述的内容因间隔 太遥远和缺少可模拟性而容易被淡忘。最好的说服教育和引导是把“我”以及我熟悉的周围人作为说教的例
7、子嵌入，和学生一起分享成长中的光鲜和失败。因为“我”熟悉，所以说起来的时候特别有感受特别动情。例如我参加初中同学的聚会后，就声情并茂地告诉他们聚会的情景，然后告诉他们初中时代的友谊是最单纯的，是没有任何功利性的，每个人都要珍惜，千万不可以做伤害自己同学的事情我有时会说说我小学同学的特例，分析p 他(她)为什么会和如今的我有这么大的差距，也说说我为什么会来到湛江，和以前的同学有什么样的差距。我说的都是我身边的人物，他们很普通很普通，学生听起来就有一种亲近感，他们就感兴趣并乐于承受，而我教育目的就在故事中到达了效果。有些班主任闭口不谈自己，回避谈自己熟悉的人总是大谈特谈大人物大道理，说来说去无非就
8、是“好好学习，光宗耀祖”，学生腻味厌烦，觉得“老班”好“土木”。班主任工作总结发言稿800字2尊敬的各位指导、各位同仁：大家下午好!我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经历，更不必说有什么理论，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家一起分享，缺乏之处，还望多多指教。一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其别人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要擅长接近学生，体贴和关心学生，和他们进展亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他
9、的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的根底。其实一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱!耐心地教育违背纪律的同学，用心地帮助学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该学会抓住每一个人身上的优点和得意之处，其实每位学生都有各自不同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，理解、发现学生的优点是你的工作根底。绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，假如在平时的教学当中，可以结合自己的学科向学生浸透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜
10、欢你所教的学科。拉近了师生之间的间隔 ，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。二、细处着手，工作更上一层楼1、详细理解观察细。学生的很多事情是不一定直观展现给老师的。要想及时全面地理解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。2、量化管理制度严。在对学生进展了较为详细的理解之后，我就会根据班级目的和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都通过的规定就留下来，没有的通过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全
11、班同学自己制定的一样，他们自己同意的制度，他们自己也就愿意去执行。即使违背自己也心甘情愿的承受处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是懊悔和惭愧。3、分工到位落实细仔细认真、严谨务实是学生应该具有的良好品质。在这点上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进展班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个工程本班都有对应的专人负责检查、监视和补救，每天常规检查二次，两个大课间补救一次。卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指非常钟内必须完成;“净”是干净的“净”;“齐”意思是整齐。纪律方面，总要求是平安，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心
12、。三、严格管理，养成习惯1、突出班主任在班级中的地位。都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我非常注意保持在学生面前的“威严”，只有让学生对老师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行制止。假如只是一味强调和谐、民主而使学生在老师面前随随意便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。2、重视开场，争取主动。一般情况下，相对淘气的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否那么，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这
13、一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时非常果敢地给那些成心淘气捣蛋的学生一个大大的下马威!。别以为纪律松散的学生通过你开场几天的教育就能转变，要有耐心，刚开场多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。班主任工作总结发言稿800字3尊敬的各位指导、各位老师：大家好!今天很快乐和大家坐在一起利用这个时机交流，谈不上经历，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。老师们都知道，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今天我就自己的工作谈几点体会：一
14、、有一颗真爱、宽容、无私的心，使孩子安康成长幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的指导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。面对这些纯洁无私的孩子，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深化到孩子的内心世界，你会发现孩子需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的责任。“热爱教育事业，热爱孩子”是老师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和根底。就像高尔基所说的：“谁爱孩子，孩子就爱谁;只有用爱，才能教育孩子。”确实，只有你的爱心付出了，你才能发现孩子的点滴进步，才能帮孩子安康的成长。二、班
15、级内三位老师亲密配合，共同促进幼儿安康和谐开展班内三位老师的亲密合作是一个班级和谐开展的前提，所以工作中我经常与班内其他老师交流，达成共识，注重保教结合。如：老师们观察发现到孩子的不良习惯，我们都会及时交流，互相沟通，三位老师共同帮孩子改掉不良习惯;每天下午家长接孩子的这个时间是比拟忙乱的，这时我们三位老师会亲密合作，保育员老师负责照看孩子，一位老师站在教室的门口，负责招呼孩子;另一位老师那么与家长及时沟通交流有关孩子或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身平安，又到达了家园互动的目的。三、家园合作，共同进步家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须努力做好。人们常说：“好的开场，是成
16、功的一半”幼儿能高快乐兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感根底。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个孩子。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为老师的微笑可以带出孩子的笑脸，主动摸摸孩子的头或手，让孩子感到平安，亲切。孩子情绪不好时，抱一抱孩子，让孩子感到我对他的保护、关心，用真诚的、信任的目光去看孩子，让孩子感到暖暖的，蹲下来和孩子说说话，拉进一下心灵的间隔 ，让孩子们觉得老师和他们是平等的。这样孩子就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为安康开展打下良好根底，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把孩子交给老师踏实、放心，获得了家长的信任与支持。班主任还要理解孩子、理解家长。要对每个孩子了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不同程度的开展。将孩子的在园表现、开展情况如实的与家长交流，让家长理解到老师对孩子的关爱，再与家长一起分析p
