《高职院校《演讲与口才》课程教学模式改革初探》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职院校《演讲与口才》课程教学模式改革初探（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、细心整理高职院校演讲与口才课程教学模式改革初探目前，不少高职院校对于演讲与口才课程仍保持着“重理论、轻实践”的教学理念。不少老师虽然深知实践对于学生的重要性，但受课程学时数、教学硬件条件落后等因素制约，不得不沿用中学“填鸭式”的方式，照本宣科，将讲授根本概念和理论学问作为课程教学的主要内容。教学方法方式单一，教学手段不够多样化，无法激起学生的学习爱好，学生对口语表达的重要性相识度不够，这些都极大影响着学生对本门课程的学习。另外，课程的考核方式接受闭卷笔试的方式，客观题的内容考察学生对概念理论的识记，主观题也仅考察学生的写作实力，没有能表达出演讲与口才学科的特点。这些都无法对学生口语表达实力的提
2、高起推动作用，教学效果差强人意。 为了变更这样的教学现状，应当进展教学改革。 2 如何对高职院校演讲与口才课程教学模式进展改革 2.1 完善教学内容 高职院校由于其自身的特点，比拟重视对学生技能技术的培训。高职院校学生留意对专业学问的学习，这是无可厚非的。但作为一个现代人，如何在具备较强的专业学问根底上，拥有一副好口才更是不行或缺的。鉴于学生口语表达水平的参差不齐，老师在讲授演讲与口才课程时，应当首先对有声语言的相关学问进展讲解，使学生系统性地了解语言学的根底学问，这可以为学生后期的语言实践训练打下根底。其次可以特别关注态势语言的表达，奇异地利用态势语到达妙趣横生的效果，还能对讲话者所讲内容有
3、必需的补充强调、调控节奏的作用，使讲话者与受众进展更深的沟通。另外，教学内容应当按模块划分，教学目标才能更加明确而清晰。除了对传统章节如朗读、朗读、演讲、辩论等内容进展讲授，还可以依据高职院校学生的造就目标和学生的需求，增加求职、公关、谈判、营销及主持等多种口才学问，以学生就业为导向，在他们进入社会前打下一个坚实的口语根底，提高高职学生的沟通交际、组织协调方面的实力，使教授内容更加符合当今高职学生的学习目标。 2.2 创新教学方法 老师应当转变教学理念，完善传统理论教学为主的教学方法和“填鸭式”灌输教学的模式。针对不同的学习模块和章节内容，尽可能发挥学生的主体作用，供应学生更多练习时机，并开展
4、情境体验式教学和案例分析教学，提高学生的口语表达实力，让学生在练习与分析中更好做到有的放矢。例如，针对朗读、朗读、演讲等章节的学习，首先可让学生接受速读的方式来练习。速度法的训练目的是熬炼学生的口齿伶俐，语音精确，吐字清晰。刚起先读的时候速度可慢一点，逐次加快，最终到达所能到达的最快速度。留意读的过程中不要停顿，字词读精确，吐字要清晰，要尽可能把每个字音都完整的发出来；其次，在读准字音的根底上，进展声情并茂的表达，这样的方式既可以造就表达实力也可以造就记忆实力；针对辩论、求职、谈判及主持等章节的学习，可进展情境体验式教学，让学生以角色扮演的方式，在课前做好充分准备，课上开展辩论会、模拟聘请、模
5、拟商务谈判等实践练习，情境式教学法将言、行、情融为一体，使学生体验更丰富更全面，最大程度激发学生的潜力，提高学生的口语表达实力；针对公关、营销及主持等章节的学习，可接受案例分析法教学，给学生一些正面或反面材料，学生分小组进展分析和探讨，充分发挥团队优势，得出更加全面的结论，熬炼学生的分析判定和表达实力，同时幸免日后自己发生类似的错误。 2.3 优化教学手段 要激发学生学习爱好，老师就要不断优化教学手段。老师要改良“一本书、几支粉笔、一块黑板”的传统教学手段，尽量运用多媒体教学，准备丰富的课件资料，各个章节的学习都可准备相应的视频音频资料。如朗读朗读可协作音乐来渲染情境，进展配乐诗朗读的欣赏与练
6、习；公关、营销及主持等章节可准备相关内容视频，让学生进展观摩和分析，比单纯分析纸质材料的教学方式更有立体感；演讲、辩论、求职等章节可利用摄像教学的手段，将学生课堂练习摄录下来，进展回放，不断总结升华提高。老师应运用多样化的教学手段，扩大教学信息量，增加教学生动性，激发学生的学习热忱。 2.4 改革考核方式 要切实提高学生的口语表达实力，老师就必需对考核方式进展完善和调整。为了订正学生平常不谨慎学、期末搞突击的不良学习作风，老师应当尽量幸免单一的笔试考核方式，而应更加留意对学生口语表达的考核。口语表达不是一蹴而就的，只有将考核总成果与平常练习密切结合，提高平常练习在总成果中的百分比，激励学生多参加平常的课堂练习，才能增加学习的有效性。期末考核也应当增加口试相关内容，如：学生可就本门课程学习内容进展自由选择，充分准备，呈现自我口语表达的综合实力。 3 结语 当今社会，人们越来越意识到口语表达的重要性，具有优秀的口才实力是适应现代社会开展的重要素养。因此，要想切实提高高职院校学生演讲与口才课程的学习爱好，取得良好的教学效果，课程教学模式改革势在必行。老师必需要从思想上留意实践教学，不断改革教学方法，优化教学手段，完善考核方式，才能更好地提高学生口语表达实力，而该门课程的教学也会更有意义。
