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1、西夏区信息技术教学设计课题计算机的硬件组成计划1项目计算机的硬件组成教学内 容分析本节课是电子工业出版社2017年7月出版的信息技术教材七年级上册第 一单元第3课第二小节的内容。前面我们学习了计算机硬件系统的基本结构 和基本原理。本课初步估计只需一课时，学生将要学习个人计算机的硬件组成直观的分 为主机和外部设备两大部分，其中主机里面包含机箱、电源、主板、中央处理 器和存储器，外部设备包括输入设备、输出设备、网络设备、多媒体设备和外 存储设备，另外每个硬件的功能、参数要有一定的了解。学情分 析十八中的学生身处西夏区最好的初中，学习环境和成长环境使之对计算机 的认识和了解较农村的学生深刻很多，对于
2、计算机硬件有很多自己的认识，不 排除也有不了解的学生存在，但在其他学生侃侃而谈的带动下，他们也会积极 主动的学习，以保证不与同学差距太大。鉴于以上分析，本课安排分组讨论， 让学生在组内互相传授已知经验，再安排小组汇报，在组外分享获取知识经验， 教师在学生介绍完之后做一定的补充修正，即可达到教学目标。教学目 标1、知识和技能：认识计算机的硬件、功能及其分类。2、过程与方法：根据教学目标和学生的兴趣点，引导学生自主探究了解自 己小组的硬件，再分享给其他同学，完成学习任务。教学中安排实践性、操作 性的内容，使学生在具体活动中理解每个硬件在计算机中的作用。3、情感态度与价值观：小组讨论过程中取长补短，
3、聆听同学心得，分享自 己的所得，培养学生团队精神，。教学重 点难点重点：认识计算机硬件。难点：理解CPU勺功能。教具准 备计算机机房，导学案，八类不同的硬件（两件或以上），学习评价表教学设 计思路（含 教法设 计、学 法指1、提出问题，弓1导学生的学习兴趣。2、将学生分成八个小组，每组分发一个硬件（考虑到时间问题，其中每 两组的硬件相同），讨论识别硬件名称，功能和分类。3、每组派出一个发言人，汇报本组讨论结果，与该组相同硬件的小组给导）出补充。4、交换各组硬件，轮流观察不同硬件。5、通过任务，了解计算机的CPU品牌、型号、主频、内存和硬盘。6、小结。教学环节教师活动学生活动1、导入我们现在想要
4、买一台计算机，你认 为应该怎么买呢？头鼠标、键盘干嘛呢？输入指令和数据？那么它们就是 输入设备。头显示器干嘛呢？显示文子、图 像、视频给我们看？那它就是输出设 备。买主机干嘛呢？它有什么功能 呢？我可以告诉你，除非你买昂贵的品 牌机，一般情况下主机是要分别购买不 同的配件然后组装起来的，那么我们都 需要买什么配件呢？这就是我们这节 课将要了解的一一个人计算机的硬件 组成。要买显示器？鼠标？键盘？主机？打字？看动画、图片2、新授将学生分为八个小组，每个小组发 给一个硬件，要求学生参考教材识别名 称、功能和分类。在学生发言的同时，将该组的硬件 设备拿给其他小组观察。纠正发言不准确的内容，补充必须
5、掌握、学生却没提到的部分。给发言准确又全面的小组加分。在我们个人计算机的外观上我们 可以看出来，计算机的硬件应该分为主 机和外部设备两大部分，而我们刚刚所 认识的所有设备安装位置都在主机里 面，那么外部设备呢？我们在小组讨论 之前说鼠标键盘属于？显示器应该属于？还有哪些外部设备呢？你都知道第一小组和第二小组“主板”：根 据自己的经验，参考教材，交流讨论， 识别名称、功能、参数、安装位置；第三小组和第四小组 “ CPU ”： 根据自己的经验，参考教材，交流讨 论，识别名称、功能、参数和安装位 置，所了解的品牌；第五小组和第六小组“内存条”： 根据自己的经验，参考教材，交流讨 论，识别名称、功能、
6、参数和安装位 置；第七小组和第八小组“硬盘”： 根据自己的经验，参考教材，交流讨 论，识别名称、功能、参数、安装位 置和分类，并举例说明该分类还有哪 些硬件设备，如何选择是否适用。各组派一名发言人将本组的讨论 结果告诉大家，同时在其他组发言的 时候仔观察汇报小组的硬件，听取各 组的讨论结果，并记录。输入设备！输出设备！路由器、打印机、音箱、耳麦哪些外部设备呢？完善板书。3、探究任务1、请查看一下你自己的计算机的 硬件配置信息。2、我们了解了计算机的这么多硬 件，现在你对买电脑有了一定的认识， 能不能自己列一份配置单去购买一台 计算机呢？请试一试。参考教材，完成探究任务。根据前面所学，总结自己所知道 的硬件。4、学习评价完成学习评价表，统计得分，判 断学习情况。填写学习评价表，反思本节课学习目 标的达成情况。源lil侨机他心网4竺K过井逛坦或；応劲 口嗇*号I教 学 反思反检查意见检杳人时间
