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1、2023六年级数学教学工作方案第一学期【篇一：六年级数学教学工作方案】一、教材分析p 本教材包括下面一些内容:分数乘法，位置与方向，分数除法，比，圆，百分数，统计，数学广角和总复习等。在数与代数方面:教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。分数四那么运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生实在掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面:教
2、材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;通过对曲线图形-圆的特征和有关知识的探究与学习，初步认识研究曲线图形的根本方法，促进学生空间观念的进一步开展。在统计方面:教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的根底上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，开展统计观念。在用数学解决问题方面:教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了数学广角教学内容，引导学生通过观察、猜测、
3、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，开展学生解决问题的才能。教材还根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的理论活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和理论才能。二、学情分析p 本学年所任教的六年级共有学生53人。大局部的学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强，上课时都能积极考虑，主动、创造性的进展学习。少局部学生学习态度散漫，上课时不肯积极考虑，学习习惯也极需培
4、养，空间观念不够强。从上学年的学习情况和考试成绩来看，学生存在着明显的两极分化现象，后进生的比例还是比拟大。针对这些情况，本学年在重点抓好根底知识教学的同时，还要加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面进步班级的及格率和优秀率。三、教学目的1.能在方格纸上用表示出物体的位置。2.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比拟纯熟地计算简单的分数乘、除法，会进展简单的分数四那么混合运算。3.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。4.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。5.掌握圆的特征，会用圆规画圆;理解圆周率的意义，探究并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的
5、周长与面积。6.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。7.使学生理解百分数的意义，比拟纯熟地进展有关百分数的计算，可以解决有关百分数的简单实际问题。8.提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。10.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11.结合教材内容，对学生进展爱国教育和辨证唯物观点的启蒙教育，培养认真负责、工作细致的良好学
6、习习惯。四、教学措施1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。2.提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。3.课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。4.加强根底知识的教学，使学生实在掌握好这些根底知识。5.学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。6.老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作才能和发散思维才能。7.利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。8.培养学习数学的兴趣和自信心，使每位
7、学生的才能有所进步。9.表达学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。10.教学与理论活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目的和学生的根底上，创立教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。五、培优辅差措施1.老师要理解和正确对待学生中客观存在的个别差异，老师并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的开展。在吃透两头的根底上，通过分层目的的设计和施行，使优生吃得饱，学困生吃得了，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面进步。2.练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导，让学有余力的学生进步自己的思维程度。3.
8、对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励;不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课催促他们即使地完成有关作业。适当的时候适当地降低作业的要求。4.鼓励学生在家长的支持下，另行自我开展，找到自己的长处.【篇二：六年级数学教学工作方案】一、指导思想：以数学课程标准为指导，以进步学生的数学素养为目的，促进学生自主地参与、探究和交流，使学生形成良好的数学思维习惯、进步解决问题的才能、增进学好数学的信心，获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学知识。二、学情分析p ：本班共26人，其中男生12人，女生14人。大局部学生能做到上课专心听讲，发言积极，认真完成作业，主动预习和复习。而且
9、通过五年的学习，他们的数学知识有一定积累，他们的数学思维程度也有较大的进步，局部学生解答问题的才能较强，不管遇到什么题，能通过自己的探究和发现找到方法和思路。也有个别学生只能承受老师教给的方法，对知识的迁移还不可以充分理解，需要本期继续努力。学生的听课习惯已初步养成，且班上同学思想比拟要求上进，有局部学生学习态度端正，学习才能强，学习有方法，学习兴趣浓重;另一局部学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与进步。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面进步学生的素质，全面进步教育教学质量。三、教材分析
10、p 和教学目的(一)数与代数1、第七单元百分数的应用。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解增加百分之几或减少百分之几的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，进步解决实际问题的才能，感受百分数与日常生活的亲密联络。2、第六单元比的认识。学生将在这个单元的学习中，经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比;能运用比的意义，解决按照一定的比进展分配的实际问题，进一步体会比的意义，进步解决问题的才能，感受比在生活中的广泛应用。(二)空间与图形1、第一单元圆
11、。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手实验、拼摆操作等理论活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会化曲为直的思想;结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和创造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题;结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探
12、究过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。2、第三单元观察物体。学生将在这个单元的学习中，能正确识别从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图;能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。(三)统计与概率第五单元数据处理。学生
13、将在这个单元的学习中，认识扇形统计图，感受条形统计图和统计图的特点;能根据需要选择条形统计图、折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进展交流。(四)整理与复习教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的形式，注重开展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三局部：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。你学到了什么这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进展回忆与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进展简单的整理。运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题，目的是培养学生提出问题、解决问题的才能;在解决问题过程中
14、加深对所学知识的理解;回忆在学习过程中自己的体会与进步。四、奋斗目的：进步学生的数学成绩及综合素质，争取有所打破。五、详细工作：(一)德育工作整合德育功能，标准学生行为，全方位、细致地落实好学生的常规管理，引导未成年人养成良好的文明生活习惯。1、强化德育意识，抓好班风建立。发挥德育工作的整合功能，严格落实班级各项制度，以评选优秀少先队员十五好少年等为契机，弘扬先进，发挥优秀少先队员的示范、辐射作用。2、重视行为养成教育，促进校园文化建立。加强行为标准教育，以小学生日常行为标准为标准，以一日常规考核为抓手，开展好文明礼仪教育系列活动。利用晨会、班队会、主题教育活动、班级公约等，强化教育训练，注重
15、细节，特别是抓好学生的就餐、集队、上操、午间管理和课间行为标准等，实在培养学生做讲文明、讲礼仪的校园小主人。3、开展好系列主题教育活动。结合重大节日、纪念日，发挥少先队阵地作用，一月一主题，对学生进展感恩、奉献、友爱、中华民族传统美德等丰富多彩的少先队主题教育，塑造学生的良好品格。4、重视心理安康教育。以中小学心理安康教育纲要为指导，落实各项心理安康工作方面的要求，培养学生的良好心理素质和安康向上的心态，增强学生适应才能和抗挫才能。特别要注意抓好留守学生、学困生和习困生的心理辅导，注意考前复习时的心理疏导。5、落实教育三结合。沟通才能理解，理解才会支持，老师要多理解家长，多与家长沟通，调动家长
16、的积极性，与家长智慧相处，每学期至少配合班主任搞好一次家长会。(二)教学工作1、重视学生的生活经历，亲密数学与现实的联络，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的认识。2、展现知识的产生和应用过程，形成问题情境-建立模型-解释与应用的根本表达形式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。3、以数学活动为线索，促进学生自主地参与、探究和交流。鼓励学生运用数学知识解决生活中的数学问题。4、关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习气氛，开展学生的学习兴趣和自信心。f132.更多工作方案延伸阅读六年级数学教学工作方案样本一、教学内容册教材包括下面内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。教学：百分数的利用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和性质、正比例和
