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1、陕西师范大学课程建设评价方案一、课程评估方案说明二、课程评估指标体系及内涵三、课程评估自评报告表陕西师范大学教务处二OO五年九月一、课程建设评估方案说明1. 本评估指标根据陕西师范大学课程建设规划、陕西师范 大学精品课程建设工作实施办法及教育部、教育厅精品课程建设文 件精神制定而成。2. 课程建设是一个系统工程，要从课程建设规划、教学队伍建 设、教学内容和课程体系改革、教学方法和手段改革、教材建设等方 面做好一系列工作；要体现现代教育思想，符合科学性、先进性和教 育教学的普遍规律，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教学技术、方 法与手段，教学效果显著，具有示范性和辐射推广作用。3. 课程的评估要遵
2、循“以评促建、以评促改、以评促管、评建结 合、重在建设”的原则，体现教育教学改革的方向，引导教师创新， 并正确处理以下几个关系：在内容体系方面，要处理好经典与现代 的关系；在教学方法上要协调传统教学手段和现代教育技术应用的 关系，以充分调动学生的学习积极性和参与性为目的；坚持理论教 学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能 力。4. 本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，采用专家网 上初评和书面初评、会议终审的方式，以提高评价结果的可靠性与可 比性。评估方案分为综合评估与特色评估两部分，采用百分制记分， 其中综合评估占70%，特色评估占30%。5. 总分计算：M=K.M
3、.,其中K为评分等级系数，A、B、C、D、 E的系数分别为1.0、0.80.6、0.4： 0.2, M.是各二级指标的分值。二、课程评估指标体系及内涵一级 指 标二级指标主要 观测点评估标准分 值 （Mi）评价等级（K）A1,0B0.8C0.6D 0.4E0.2教 学 队 伍2 0分课程负 责人与 主讲教 师学术水平、教学水平与教 师风范课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教 学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。8分教学队 伍结构 及整体 素质知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好； 有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要 配备辅导教师；
4、中青年教师的培养计划科学合理， 并取得实际效果。4分教学改 革与教 学研究 与学术研究教研活动、教改成果和教学成果教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动 了教学改革，取得了明显的成效/省部级以上成果 或受过教学表彰；发表了高质量的教改教研论文； 每学年都有教授或副教授为本科生讲授该门课 程。8分教 学 内 容课程内 容和课 程体系 结构理论课程 内容设计教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果 或学科最新发展成果引入教学；课程内容经典与 现代的关系处理得当。6分实验课程 内容设计课程内容的技术性、综合性和探索性的关系处理 得当，有效地培养学生的创新思维能力和独立地 分析问题、解决问题的能
5、力。教材教材建设 与选用选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原 版教材或有高水平的自编教材）;为学生的自主学 习和研究性学习指定了有效的文献资料；实验教 材配套齐全，满足教学的需要；教材建设的具体 规划和措施能够充分反映学校对提高教学质量的 要求。5分教学大 纲理论教学 大纲充分体现教学思想的先进性、教学内容的前沿性 和课程设计的科学性，充分体现人才综合素质和 创新能力的培养5分实验教学 大纲内容科学先进，体系完整，注重综合性、设计性 突出体，能及时修订，对于与课程有关的研究成 果和动态能够给予充分体现实习教学 大纲内容科学先进，注重实践性和能力培养教 学 内 容 35 分授课教案和教学计
6、划教案和教学计划规范、科学教案符合要求，书写规范，采用电子教案；同时具 有完整的体现教学内容和进程的教学计划3 分多媒体课件多媒体课 件美观、科 学、实用多媒体课件制作精美、科学，易于在教学中应用， 并发挥了重要作用6分实践教 学实践教学 内容与方 法及实践 教学环境 的先进性 与开放性设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学 生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析 问题和解决问题的能力方面已有显著成效；实践 教学条件能够满足教学要求。理工科课程教学在 完成基本实验的基础上，能够指导学生独立进行 设计性、综合性、开放性较强的实验；文科课程 能够有针对性地开展教学实践训练，在指导学生 进行
7、论文写作、专题调研、社会实践等方面有明 确要求，措施得力。8分教学参考资料教学参考 资料形式 多样，内容 齐全教学参考资料有网络资源和图书等资源，比较齐 全，内容先进，满足教学需要2分教 学 方 法 与 手 段 15 分教学方 法多种教学 方法的使 用及其教 学效果灵活运用多种先进的教学方法；能有效调动学生 的学习积极性，促进学生积极思考，发展学生的 学习能力。4分教学手 段现代教育技术的应 用恰当、充分地使用现代教育技术手段，并在激发 学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。4分网络教学环境网络资源 建设、网络 教学硬件 环境和软 件资源网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运 行机制良好
8、；建立了独立的课程网站，在教学中 确实发挥了作用7分教 学 效 果 2 0 分同行评 价校内外专家评价和声誉证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉（根 据申报表4-5和5-2中所列材料）。5分学生评 教学生评价 意见学生评价材料真实可靠，评价结果优良（根据申 报表4-5中所列材料）。3 分录像资料评审（课堂教学）课堂实录讲课有激情，精神饱满，条理清楚，信息量大； 有感染力，能吸引学生的注意力；能运用现代教 育技术组织教学；能给学生思考、联想、创新的 启迪，生交流充分，学生对课堂教学反映良好6分成绩考 核考核方法 合理，考试 试题科学， 试卷分析 报告客观成绩考核细致认真，重视考试内容和方法改
9、革，注重学生的知识能力和素质的全面考核，并 对考试结果进行认真、客观分析3 分作业辅 导作业辅导 认真，有反馈对学生作业的布置科学性和针对性强，批改认真 负责，每次作业批改量占学生总数的1/3以上。 课外辅导有安排，有落实，深受学生好评。3 分机 设 制 建 10 分课程管理制度课程管理 制度完善 齐全，运行 良好根据学校教学工作的基本要求，结合课程教学实 际建立新任课教师试讲制度；建立课程负责人听 课检查制度和课程导师制；建立教师考核评估制 度，保障和促进教学质量的全面提高。5分课程建设经费课程建设 经费管理 科学，使用 合理课程建设经费管理科学，经费投入能够促进教学 活动的积极开展，并能积
10、极筹措费用，改善教学 实验设施；使用合理，突出实际效果5分课 程 特 色专家依据申报表中所报特色打分100 分陕西师范大学课程评估自评报告表推荐院系课程名称课程层次（本/专）所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人通讯地址联系电话课程网址申报日期陕西师范大学教务处二00 年 月 日填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一 词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。1.课程负责人1情况1-1基本信息姓名性别
11、出生年月最终学历职称电话学位职务传真所在院系E-mail通信地址（邮编）1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数） （不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业 设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本 人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关 论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含 奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作
12、 用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级 别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、 授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。1课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。2.教学队伍情况2-1人员 构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作2-2教学队 伍整体 情况概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学 生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。2-3教学改革与教学研究近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题 和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称 与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）； 获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五 项）。6.说明栏
