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1、师德演讲稿集合7篇演讲稿可以根据用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的打算工作。在当今社会生活中，越来越多地方须要用到演讲稿，来参考自己须要的演讲稿吧！以下是我整理的师德演讲稿7篇，希望对大家有所帮助。师德演讲稿 篇1作为班主任，我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生同等的，所以在教化学生时要真诚对待每一个学生，充分信任每一个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能放开心扉，心情安逸的教与学。几年的班主任工作以来，我劳碌着惊慌着，同时也充溢着，欢乐着！经过几年的不懈努力和探究，我总结了以下几点体会：一、用爱去暖和和包涵学生教化不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，因此老师能否打开学生的心扉，取
2、得学生的信任，爱是首要条件。都说爱是无法平均分给每个人的，但是作为一个班主任对待班里的这群孩子必需得让他们都感受到你的爱。或许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子，但是待到察觉时肯定要刚好调整，刚好送出关爱。不管是学困生还是学优生，不管是家庭富有者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个孩子感受到我对他们的爱，我希望他们进步，期盼他们提高。 要用爱去努力培育学生良好的道德修养和意志品质。学生良好的道德修养和意志品质是素养教化中重要的一环。班主任是学校进行教化工作最干脆的参加者和组织者，要教化学生树立远大的志向，树立正确的人生目标，培育他们的自觉性与坚韧性
3、，离不开对学生的情感教化。要用充溢友爱之心关注学生，做学生的倾听者。传统观念认为小学生还是孩子，应当多管教，不顾及他们的想法。其实爱学生的一个重要内容就是要有足够的时间，让学生充分发表个人的想法和意愿，使学生能够自信地成长。二、擅长发觉学生的闪光点，激发学生的主动性。陶行知先生曾经告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”假如老师随意怀疑学生，损伤学生的自尊心，就会引起学生内心的生气和抗拒，造成师生之间的情感对立，那么教化就无法奏效，敬重学生，才能满意和爱护学生的自尊心。我班有个男孩学习不努力，上课不守纪律，随意说话，做小动作，下课打闹，同学们总告他的状。但他聪慧
4、伶俐，特殊爱劳动，每天不管是不是值日生，早上一来，下午放学他都主动拿起笤帚扫地，拿起拖把拖地。有一天课间我和他闲聊，我说：“你是个爱劳动的孩子，你又那么聪慧，假如能自觉遵守纪律、爱学习那多好啊！你肯定是一个得才兼备的好学生。”没想到从今以后他劳动更主动了，课堂纪律、学习都有明显的进步，在他的带动和影响下，常常和他一起玩耍的淘气学生都有了进步。其实，每个学生都是一个完整的生命体，每个生命体都有闪光的地方。我们应抱着“每个孩子都是一座宝矿”的心态去热心地发觉学生潜在的优势，并想法设法创设条件，供应机会，激励孩子战胜自我，大胆实践，使这种潜能转化为孩子现实的实力，并渐渐增加、扩大老师是孩子成长路上的
5、帮助者，激励者，在一路的共享快乐，共渡难关中，老师的心和孩子的心就紧紧地连在了一起。三、不断地学习修善自我提高班级管理水平。班主任的工作许很多多，很重要的一个方面就是对班级的管理工作。1、要培育学生良好的习惯好习惯成就好人生，良好的习惯对一个人的成长是特别重要的。班里一部分同学好说脏话，打架，违反班级纪律，不能主动完成作业，自制力差等。我充分利用班会课时间或抽出特地的时间提示学生哪些地方做的不好，应当怎样改正。在课后留意视察他们的行为，依据学生的表现刚好的表扬学生，并树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业。下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。2、加强与家
6、长的联系。教化不仅仅是老师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。社会机制尚未启动，作为老师，我们能启动的也只有家长了。只有唤起家长对孩子教化的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。开家长会的时候我让学生每人给家长写了一封信，说出自己的心里话。要求家长看完信后给孩子回信。让家长更多的了解孩子，知道孩子心里的真实想法，拉近了父母与孩子的距离。我常常与家长电话沟通，尤其是一些同学出现异样改变的时候，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况。3、加大对学生自治自理实力培育的力度。通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成
7、良好的思想行为品质。留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让学生自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特殊值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何态度温和都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是帮助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又刚好向班主任反馈班级状况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项
8、事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培育学生担当班干部，是培育学生实力、提高学生素养的一种很有效的方法，如培育其组织实力、管理实力、社交实力、语言表达实力等，还可以培育其关切集体、关切他人、乐于奉献、主动进取等优良的思想品质。多培育班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培育、熬炼学生的管理、自制实力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。总之，班主任的工作是一项繁重而又困难的工作，要管理好班级，提高
9、管理水平，不仅要有先进的科学的方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素养水平。人无完人，只有不断学习，变更自我，才能适应更艰苦的环境，能担当重任。既然国家和人民将此重任给予我们，我们就要任重而道远，努力工作，更好地为教化事业服务。师德演讲稿 篇2你们好!本学期在中学校的组织下，通过各种各样的形式，先后学习了党的教化政策，仔细学习了中小学老师职业道德规范、老师法等教化法律法规，结合个人实际进行了师德师风方面的自查，深化反思。“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。” 究竟什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养;师风，是老师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教
10、书育人，为人师表，诲人不倦，这都是师德。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，酷爱学生，敬重学生是老师最基本的道德素养。无论老师还是学生，都情愿与有道德的人接近和交往。所以，要做一个让老师和学生都情愿接近的老师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、学生情愿接近的老师，比学生不情愿接近的老师，对学生的影响要大。由此可知，作为一名合格的老师，你要将学生培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生情愿和你接近，以便对学生施
11、加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。学识只能满意学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的是人格和道德的力气。这力气才是许久的，它将影响学生的一生，是学生将来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个老师当已失去对学生构成影响的全部因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间要保持一种人格上的同等。相互学习、相互敬重。“一日为师，终身为父”是告诫老师：一是即使只当了一天的老师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成果或成
12、了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动担当起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。各行各业的职业道德各有其自身的特别要求，但也有许多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上遇到什么不顺心的事，肯定不能把这种事所造成的不良心情转移到你服务的对象上。比如你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺当提升，由此产生了生气、懊恼、哀痛和烦躁，这是人之常情。但是当老师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到老师这里来，而
13、不能停留在公路、家庭或者领导那里。要做到这一点很不简单，这应是老师职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也须要广阔老师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。师德演讲稿 篇3敬重的各位领导、各位老师：大家下午好！今日，我演讲的题目是往前走，同样是酷爱与敬业。有古代全才美誉的亚里士多德说：“教化的根是苦涩的，但其果实是香甜的。”把爱献给教化的人不仅有付出，也有回报。当老师们看到桃李满天下，专心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们
14、就会欣慰地感到自己是世界上最华蜜的人，这就是爱的教化的真谛。20xx年全国优秀老师师德报告团的主题是“爱的教化”。霍懋征老师从教六十年深刻感悟到：“没有爱就没有教化。”黄静华老师“专心去爱每一位学生”，林崇德老师指出“严在当严处，爱在微小中”。他们都是把爱献给教化的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光辉榜样。师爱是师德的灵魂，是老师教化学生的感情基础。参与工作已经有8个年头了，脑子里常常会出现出一些让我感伤的画面：离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：“石妈妈，不要走哇！不要走！”教了两年的学生暗中得知我要离开的消息，在我最终一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，半
15、吐半吞。看到这情景，我的心里一阵酸楚，未语泪先流；他们也哽咽出声。还有王涵的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：“石老师，你可不要调走哇！你要是能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦！”很缺憾，很缺憾我没有做到。当武塘学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热忱地说：“石颖老师，你来了？！你还记得我吗？我家大孩子就是你教过的呀！现在小的也来读书了，是你当老师太好了，我放心！”尽管我总会因为曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到难过自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培育他们好好成长，那份伤痛好像又可以减轻些。无论别人怎么评说，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终
16、是对我工作的最高嘉奖。盘振玉老师22年不离开大瑶山，她说：“乡村老师要有大山一样的情怀。”我被深深触动的同时就以这句话来时刻激励自己：培育大山一样的情怀，当好一名乡村老师！唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。我把师德标兵作为自己的镜子，告知自己要知荣知辱、爱岗敬业。记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：“西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢？我认为它应当是一种执着追求、奋勉进取的敬业精神。剧烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。榜样的力气总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、不遗余力、尽职尽责地完成工作。刚进武塘学校的时候，因为老师宿舍还未完工，老师们每天下班后都要赶回自己的家。也恰恰是在那时候，我正在要求
