劳动实践工作总结11篇

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1、劳动实践工作总结 11 篇劳动实践工作总结1劳动技术教育是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养 学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳 树德、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生 全面发展的综合功能。目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足， 与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生 产结合，是国家教育方针的内容，是培养一代新人的可靠途径。 与此，我校就一贯重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共 识，探索综合实践教育，全面推进新课程与劳动实践相结合的教 育体系。现将一学期的具体实施状况总结如下：一、成立领导小组、夯实责任学年初我校成

2、立了劳动实践教育工作领导小组，校长亲自挂 帅任组长全盘负责，副校长、教务主任、总务主任任领导小组成 员，在上年的经验基础上编排、完善了实践课程，由总务处负责 实践活动的组织和相关理论教育，领导小组全面筹划实践基地建 设及长远发展规划、管理制度等。每个班级在学期初都制定了劳动实践计划，将本班劳动实践 基地的一草一木，一花一树都做好管理安排。安排认识学校的花 草树木，了解爱护花草树木的方式方法，以及简单的捉虫、除草 等劳动实践。进行除草、施肥、浇水、捉虫、修剪、等有一定难 度的劳动实践。分配到班级的实践基地，主要由学生参与管理。 在劳动实践过程中做到有专门的老师指导，确保所栽植的花草树 木能有种植

3、，有管理。今年春天我校在校园里各种花草树木旁边插上了个性的、形 状活泼多样的标语牌，介绍花草树木的名称、习性、种属、如何 管理等，让学生们走在校园中，如入知识的海洋，处处是知识， 处处是教育。二、收获和成果。（1）锻炼了师生的劳动实践能力。（2）消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于劳动、怕脏怕臭 的不良观念。（3）扩大课程资源，拓宽学生的科学知识视野，大自然的 课堂，使学生各种能力得到发展，各种实践得心应手。（4）丰富了师生的生活实践，使师生更加珍惜劳动成果， 更觉生活快乐。劳动实践带动了校园环境的健康发展，同时也培养了学生良 好的劳动习惯，极大地改善了学校的育人环境。劳动实践工作总 结2一推进五

4、大产学研团队建设 教学特区打破现有教师的专业，选择进入五大产学研团队。目标建设成OTO模式下的海职高电商生态圈，以海职高为中 心，打通海职高各专业、使各实训场所社会化和网络化，并辐射 企业、社区和企业开发式生态圈。皮革服装专业、灯彩、经编都 引进大量人力物力进入特区，电商平台除男装、女装店铺面，引 进二个企业的代运营店铺，喷码机耗材及营养品销售，全部由教 师指导高二学生操作，合计销售额3 0多万金额。在校外开设陶 艺体验馆，并着手力推念泥吧体验的网络营销。二学生创业培养 制定学生创业的各项规章制度，高二学生分别开设了创业、 平面设计、网络营销等课程，在学习中操作，在操作中学习。所 有的店铺所产

5、生的利润，包括特区店铺所产生的利润全部由分配 给学生，教师和特区不参与利润分配。三场地设施建设采购设备，完善展示厅的功能布置，以0 2 0为模式的展示 厅，采购电子触摸屏，把我们的学校的和学生的店铺及我们的展 示的皮衣皮草箱包及代运营的企业产品及我们校企合作的店铺在 展示厅展示,做到联通学生店铺、特区店铺、企业店铺与展示厅 联动。并准备新拍关于特区的一个VCR。组织货源，保证展示 厅的皮衣，皮草，箱包货源的价值在10 0万以上。四校企合作1. 提到校企合作，不得不提张一的入驻在海职高的公司， 应该说，在特区的学生的培养上和帮助特区解决技术性问题上和视觉营销上提供了非常大的 帮助，应该说是非常紧

6、密的结合在一起的校企合作。五课程改革制定了人才培养方案，制定了实施性教学计划，主要是分课 程、分阶段进行教学与指导。完成了特区电商学院的网站建设， 前期是电商论坛，主要功能一，给每个学生建议了成长档案，在 这二年中学生可以看到自已的成长与发展的轨迹。二，建立电商 的教学资源库。三，与企业与协会并轨和联动，正在商量数据接 口的问题。目标是四通。实施导师制和工作室制，现有三个工作 室，特区只有四个人，目标是8个工作室，打算与电商专业整体 整合，推进电商专业的发展。海职高夏汐汽车美容中心，成立于20_年10月份，是由校 团委组织领导，积极组织开展各种与汽车装潢相关的课外活动。该模拟企业是依托校内汽车

7、美容社团，借用社团内的学生作 为该企业的员工，主要负责教育园区内车辆的装潢美容以及保养 等活动项目，其目的是为丰富学生的校园生活，充实在校期间的 课余活动，是培养学生社会服务意识、丰富专业知识、体验创业 创新平台的有效形式。完成了千所建设中，皮革专业的创业式人才培养的大量工 作，三段式创业的大量的工作；完成了组织社会电商培训4次， 聘请了淘宝讲师专业讲授，学生全程参与；完成了海宁电商创业 大赛决赛的组织和承办工作；完成了校企合作会议5次，校企恰 谈无数次；完成了电商专业交流三次，分别是诸暨、缙云、和绍 兴柯桥学校；组织学生参加证书考试，并建立了学分互换制，保 证学生能够正常毕业；承担了电商竞赛

8、的培养工作，在电商竞赛 中，特区融入了很大的精力，确保在技能上在省内领先的地位。教学特区扶持高二、三学生的创业，周浩栋的皮衣店铺，产 值10 0万，并获得海宁市电商创业大赛三等奖，资金收入3 0 0 0元。妈妈装店铺，产值5 0万。窗帘店铺，产值6 0万，小 的店铺不提了。自20_年成立以来，夏汐美容社的服务意识得到了全体老 师的一致好评，在20_年开始，夏汐汽车美容中心员工的招收 范围增大，由原来的汽修专业班扩大至全校招收员工，报名人数 达到50人之多，有男生也有女生的参与加入，企业开展的时间 基本每周2次，每次开展时间为12:00-13:30（下雨天除外），整个学期的活动开展次数达到20次

9、左右。自企业成立以来，设置了美容中心总经理、副总经理、技术指导以及财务管理等职 位，以更好的、高效的运作，保证所开展的活动顺利进行。除此 之外，还建立了企业会员卡管理的制度、活动记录单、宣传稿、 每学期的活动开展计划以及每次开展的宣传报道等书面文档。顺应学校的社团文化去丰富学生的校园生活、培养学生的创 业意识、促进学业、就业与创业，并从中实现自己校园的第二课 堂。带动更多人创业、服务他人的意识。丰富学生的校园生活，充实在校期间的课余活动，是培养学 生社会服务意识、丰富专业知识、体验创业创新平台的有效形 式。在促进学生全面发展的同时充分挖掘学生的潜能，展示学生 自强不息、积极向上的精神风貌和学校

10、的专业特色。劳动实践工 作总结3为了从小培养少年儿童在生活上自治自理的能力，进而养成 热爱劳动、珍惜劳动成果的习惯，本学期学校开展了“自己的事 学着自己做”主题活动，这样的活动是为了更好的锻炼和培养队 员们的社会实践能力，学会动手、动脑，通过活动使队员们知道 从小学会做一些力所能及的事，同时，培养队员们团结一致的思 想品质。为了把一份温馨，一些爱心和一份人人服务于社会的理 念、精神带给人们，带到社会，也使队员们在社会中实践中体验 生活，健康成长。针对一年级的孩子的特点，我设计了列举实例、讲小故事、 比赛系鞋带、戴红领巾等一系列活动，让学生在活动中了解一年 级的小朋友已经可以自己做一些事了，而不

11、是仍然像幼儿园时一 样，什么事情都要爸爸妈妈、老师来帮忙。本次少先队活动通过列举实例、聆听小故事、整理书包比赛 等活动让小朋友活动起来，在活动过程中孩子们积极参与到其 中，说出了自己的感受和意见，调动了孩子的积极性，孩子们受 到了自己的事情学着自己做的思想教育，让孩子明白自己的事情 自己做，别人的事情帮着做，不会的事情学着做，集体的事情大 家做。学生在交流中沟通和感悟，了解了别人会做的事情，也激 励了孩子自己也去努力。本次活动取得了良好的效果，希望在本 次的活动以后孩子能够切实做到自己的事情学着自己做。“少年强则国强，少年智则国智”少年是一个国家的希望， 所以在以后的学习生活中，我们还要不断要

12、求学生自己做自己力 所能及的事情，培养学生的自主参与意识和动手能力。劳动实践 工作总结4劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地生产 和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。作为新课程的产物， 它赋予了更深刻的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思 想感情与劳动的习惯，而是在此基础上注重开发学生潜能，集动 手、动脑为一体，着重培养学生实践能力、创新能力的一门新学 科。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的实践活 动，是我校近年来的比较关注的。其具体措施如下:一、让劳技课成为一门真正的课以往的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都 不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，

13、完成一些练习。现 在的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的 意义，所以我们按照要求，把它列入教学计划，36年级每周 安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，能力强的老师担任这门 学科的老师。保证课时与质量。二、激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学 生的兴趣。”兴趣是推动学生探索知识和获得能力的动力，兴趣 是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，实践的学 科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿 童状态，达到学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。安排教 师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新能力的老师安 排教劳技课

14、，并进行一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。三、实际出发，灵活处理教材这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特别以 外，其他年级都是按照家政，技术初步这样的体例编写的。在教 学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进行了 一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进行 了一些迁移，整合，便于提高学生的动手能力。1、把劳技课内容进行整合。在三年级下的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包 装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进行 一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想 象，把很多纸盒进行粘贴，排列，创造，做成各种

15、器物。学生兴 趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进行了整合，把我用纸 做多面体做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是 有一定难度的，教师在进行整合的时候，要注意适当，适量，只 作为一个提升，培养学生的动手能力。2、与其他学科进行整合，促进各学科之间的学习学科之间不是孤立的，我们在进行教学的时候，可以进行一 些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认 钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通 过模仿，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清 楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。学科之间的相互联 系，既提高了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。四

16、、在实践中让学生得到终身发展1、实践中体验成功的快 乐现在的孩子，动手能力是比较弱的。他们渴望成功，但是， 由于缺乏动手的机会，所以，成功的机会不是很多。教师应尽力 满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达 到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激 发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓 厚的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子 体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层 提高，收获快乐。2、实践中体现团队精神在劳技实践活动中，让学生独自完成实践，那一定费时费力 而且不一定能实践好，所以小组合作就是实践最好的基本形式。 在实践中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提 倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进行分工。这 样学生既学会了交往，也使学生的个性得以发展，