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1、甘肃省武威市2020届九年级语文上学期第一次月考试题 一、基础知识的积累与运用。（共31分，16题每小题3分，第7题每空1分）1、下列加点字注音全对的一项是 （ ）A、 妖娆（ro） 襁褓（qing） 骈进（pin） 唐雎（j）B、 承蜩(tio) 枘凿(lu) 鸿鹄(h) 白蘋(png)C、 风骚(so) 休祲(jng) 扶掖(y) 乐毅(yu)D、 佝偻(gu) 舴艋(z) 亵渎(xi) 缟素(go)2、 下列书写全对的一项是 ( )A、 一代天骄 媚上欺下 狐军奋战 黎民百姓B 、温声细语 断章取义 恼羞成怒 重蹈履辙C 、理智易明 恪尽职守 气吞斗牛 弥留之际D 、肃然起敬 涕泗横流
2、鸿鹄之志 强聒不舍3、 下列加点字解释有误的一项是 ( )A、 顿失滔滔(立刻) 略输文采(差) 宜多应者(应当)B、 断章取义(分开) 强聒不舍(舍不得) 不辱使命(辱没)C、 以数谏故(屡次) 度德量力(估计) 化为乌有(没有)D 、谓为信然(说) 引喻失义(恰当) 本题主眼(重点)4、 下面句子中加点的词语使用恰当的一项是 ( )A、目前家电市场硝烟弥漫,空调降价大战一触即发。B、 在学习遇到困难的时候,我们要善于虚张声势把大家的自信心树立起来.C、 日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难,可是日本本部省却别出心裁地一再修改日本中学教科书,掩盖战争罪行.D、 听到有人落水
3、了,正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救.5、下面句子中没有语病的一项是 ( )A、 我们一进球场就看到了许多面国旗和一片欢呼声。B、 小王对自己能否学习电脑充满了信心。C 、阅读是认识世界,发展思维的重要途径。D、 弟弟不但很瘦,而且精神饱满。6、下列表述错误的一项是 （ ）A、沁园春雪通过对北国雪景的描绘，表达了诗人对祖国大好河山的热爱及对历代封建统治者的批判和对他们缺少文采的惋惜这一主题思想。B、雨说用“生活在中国大地上的儿童而歌”为副标题，表明这是诗人微生活在中国大地上的儿童唱出的一曲爱之歌。C星星变奏曲表达了经历过心灵劫难的人，对精神自由和安宁生活的执着追求。D蝈蝈和蛐蛐是
4、英国浪漫主义诗人济慈的诗，诗人捕捉了两种极为平常的昆虫的叫声，发出大地的诗歌从来不会死亡的感叹。7、古诗文默写： （13分）（1）足蒸暑土气， 。（白居易观刈麦）（2） ，人迹板桥霜。（温庭筠商山早行）（3） ，只有香如故。（陆游卜算子（4）今夜偏知春气暖， 。（刘方平月夜）（5）望江南中写女主人公由希望到失望，凝望之久，愁思之深的诗句是 ，肠断白蘋洲 。（6）武陵春中诗人用比喻和夸张的手法把无形的愁化作有形的愁的诗句是 ， 。（7）沁园春雪中表明主旨的诗句是 ， 。（8）陈涉世家中表明陈胜年轻时具有远大志向的句子是 ，起义过程中表明它具有强烈叛逆和反抗精神的句子是 。(9)破阵子中写将士们在
5、战场上激烈战斗的对偶句是 ， 。二现代文阅读（30分）（一）心灵之痛 （15分）（1）车行到小区门口，前我轻摁了一下喇叭。接下来发生的事，让我感到十分意外。（2）小女孩有瞬间的惊悸，然后回过头，恶狠狠地瞪着这边。她的眼神吓着了一个手握方 向盘的成年人，我摇下车窗，想在车子经过时安抚一下她。不料，在我开车经过的一刹那，我清晰地听到她骂了一句很脏的话，脏得让我当时无法逃避，此刻无法转述。我很震惊，一个不过上三四年级的小女孩，怎么能说出这么脏的话呢？（3）我以前没遇到过这样的事，如果用“震惊”来形容可能危言耸听了点儿，但这么脏的一句话，至少让我几个星期都不能释怀。具体原因不可知晓，可以肯定的是，这孩
6、子的心里有些痛，由痛而引发了一种恨。（4）一个月后，我又见到了这个女孩，还是在小区的门口。这次她坐在她妈妈的电瓶车的后面，她的声音很大，反复问：“妈妈，我们家为什么不买汽车啊？别的同学家都有车。”烈日下，她的母亲只顾锁着眉头骑车，无暇回答她的提问。（5）无意中，这个小女孩已经告诉了我答案。（6）前段时间，因一场暴雨，一个亲戚让我帮他接小孩。放学时节，某小学门前的广场上，车声鼎沸，喇叭声震耳欲聋。一眼望去，雨雾之中处处是小车，挤满了整个广场，都是来接孩子的。也有家长骑着摩托车、电瓶车、自行车，他们让孩子穿着雨披坐在身后，穿行于停在广场的汽车中间。（7）坐在汽车里的孩子们，则透过车窗玻璃，安逸地望
7、着窗外，望着被雨水打湿的同学们。（8）国外的富翁，不会把私人游艇停靠在公共码头；而中国的富裕阶层，甚至仅仅是普通的有车一族，都希望自己的车轮在别人艳羡的目光中滚动。（9）由此，我想起了那个小女孩的心灵之痛。（10）这些年，我注意到社会上一些人的心头有某种不便说出的痛。有些痛，源于社会的一种病；有些痛，源于社会成员彼此间的疏离与隔膜。就说关于车这样的小事，如果有车的家长们尽可能把车停到离校门口远一点的地方，如果开车的人尽可能不冒失地摁喇叭，“有车没车”的意念可能就不至于在孩子的心灵上划出一道伤痕。（11）有些痛，从根源上讲，不是我们造成的，但与我们有关。因为无意间的冒犯与入侵，往往伤害了他人的情
8、感。8请用简洁的语言概括全文的主要内容。（2分）9文章第（5）段“无意中，这个小女孩已经告诉了我答案”中的“答案”是什么问题的答案？这个答案是什么？（3分）10请从内容和结构上分析文章第（9）段的作用。（3分）11文章运用了对比的表现手法，请举例分析有何好处。（3分）12题目“心灵之痛”的含义和作用是什么？（4分） （二）爱的尊严（15分）将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我叫了号以后凑上来，一个 20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝到：“排队，叫了号再过来。”可是那女人还是没有
9、回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑：“我们一起的。”他把银行卡递进来说：“取点零花儿。”我一下子就急了：“取小额到外面自动取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了 。”“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢”我急了。可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。我有些嘲笑地说：“还有37元6角”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应该都听得倍儿清楚。
10、只见民工兄弟脸一红：“那那就取30吧。”我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就饿坏了。可是走 选店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来，一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。”在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧
11、！不为自个儿，也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人是个孕妇。“我知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命呢，你叫我说个啥？本以为头过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走”我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该那么对他。我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面，我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负
12、责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去13请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。（2分）嘲笑 感动 （每空1分）14请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。（4分）（1）“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢”我急了。（2分）答：（2）我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。（2分）答：15结合语境，说说第12段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁”
13、的原因是什么？（3分）答：16选文最后一段有什么作用？（3分）答：17文中最令你感动的人是谁？请结合自身实际谈理由。（3分）三文言文阅读 （17分）（甲）会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。（乙）秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，浮尸百万，
