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1、五年级下册语文课后题答案龙的传人1、为什么中国人自称是龙的传人?中国人与龙的密切关系:传说、工艺品、生肖等;人们爱慕、崇拜龙：把龙看做是至高无上的,无所不能的;人们赋予龙一定的象征意义：它是权力的象征，皇帝的衣服、生活用品等都与“龙”字或龙的图案有关;龙又是老百姓心目中自由欢腾和完美的象征。总之,中国的龙集多种能力于一身,象征着中国人对自由完美的向往和追求，因此中国人常常自称为“龙的传人”。2、体会文章开头和结尾的特点与作用。 本篇文章采用首尾呼应的写法。所谓“呼应”就是一呼一应，互相联系或照应。开头以“提起龙,中国人莫不引觉得自豪,有时还自称为“龙的传人”点题引入,结尾又以“因此中国人常常自
2、称为龙的传人”扣题呼应,这样写使文章前后连贯,浑然一体,构造严谨。大人们这样说想想目前人们赋予龙什么新的含义。目前人们赋予龙新的含义:龙象征着正在腾飞崛起的伟大的祖国。叶公好龙“叶公好龙”这个成语说的什么意思？生活中有无叶公这样的人？ “叶公好龙”这个成语挖苦那些只是口头土说喜欢某种事物,言行却不一致的人。常常用来比方表面爱好某事物,其实并不是真的爱慕，甚至对其尚有畏惧情绪的人。生活中有叶公这样的人，如有的同窗常常把“勤奋学习、刻苦学习”挂在嘴边，可在实际学习中，一遇到困难就退缩,甚至有厌学的情绪。她们言行不一，和“叶公好龙”又有什么区别呢？乐山龙舟会读完这篇课文，我会想想龙舟会上有哪些活动，
3、试着用某些词语来概括我的感受。文章准时间顺序重点写了乐山龙舟会的三大系列活动,即龙舟夺标、抢鸭子竞赛和放漂灯。可以用“规模宏大、喜气洋洋、精彩纷呈”等词语概括自己的感受。神奇的书1、为什么说：书是神奇的?由于书能把我们带到浩瀚的天地;一页诗句能带我们领略人世的真谛;书能让我们变成精神上的富翁；书“装载了人类灵魂中所有的美丽”。2、仿照前两节再写一节，抒发你对书的感情。也没有一列超长的火车能像一部史书带我们穿越时空忆读书、冰心少年时代是怎么读书的?冰心少年时代特别热爱读书,不仅读了许多书,并且读好书,挑着读，选着读，从中悟出了读书的好处。2、从文中找到“综上所述”、“统而言之”这两个词语,体会它
4、们的意思和在文章中的作用。 “综上所述”、“统而言之”这两个词语出目前课文的第11自然段,意思是“总的来说”。它们在文章中起总括、强调的作用。走遍天下书为侣1、作者为什么选择书作为自已的伴侣？你反复读过一本书吗?(1）作者为什么选择书作为自己的伴侣?由于在作者心中,读书宛如品味一道精美的菜肴，宛如与朋友交谈,宛如与亲人会面,令人回味无穷。“每逢读书时，你就走出自己的心灵，进入此外一种人的心灵中，倾听另一种人的心声。在这个时候,你就开动了自己的脑筋，这是世界上项有趣的事。”因此，作者选择书作为自己的伴侣。(2)你反复读过一本书吗?同窗们不要简朴地回答有或没有。如果有,可以说说反复读一本书的感受;
5、如果没有,可以想想此后应当如何做。2、课文最后两个问句与否都需要回答？如果需要,你想如何回答？先读读课文最后两个问句，看看都是什么句式：第一种问句是反问句，答案就在其中,不用答;第二个问句是疑问句，需要回答。回答时，建议同窗们从小处着手,谈谈心中的真实感受，说说切实可行的做法，不要空洞地喊标语。也可参照其她同窗的建议,制定出适合自己的读书筹划，并尽快付诸行动。古诗二首诗人“身在最高层”和“身在此山中”分别领悟到了什么? “身在最高层”看峰:诗人身在塔的最高层,站得高自然看得远，塔下的景物可以一览无余,不怕浮云把视线遮住。从而领悟到一条人生哲理:在社会生活和思想修养方面,也是站得高才干看得远。“
6、身在此山中”看峰：阐明由于自己在庐山之中,看来看去，只能看见庐山的一部分，不也许一眼看到庐山的全貌。它告诉我们为人处世的一种哲理:由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同，对客观事物的结识难免有一定的片面性；要结识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范畴，挣脱主观成见。牛和鹅1、怕鹅与不怕鹅,成果有什么不同?“怕鹅”是指从鹅的角度看人，鹅看人,觉得人比鹅小，因此人怕鹅。“不怕鹅”是指从人的角度看鹅,人看鹅,觉得鹅比人小,因此人不怕鹅。由此可见，在看待周边事物的时候,从不同的角度出发会得到不同的成果。2、找出文中写得最精彩的部分，说说你的想法。作者把鹅不可一世的形象、人狼狈不堪的样子刻画得惟妙惟肖
7、。作者之因此能把文章写得如此精彩，是由于作者对鹅和“我”的特点进行了细致刻画：一是鹅胆大妄为,不可一世；二是“我”怕鹅的心理根深蒂固。如此鲜明的反差使鹅更加肆无忌惮地“欺负我”。课文中对鹅追赶“我”的动作描写十分传神,如“一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放”“它用全身的力量来拖我，来啄我,并且扇动翅膀来扑打我”，让我们的眼前仿佛浮现了一只显示自己威风的老雄鹅。而“我”，在鹅的追赶下“书包掉了，鞋子也弄脱了”“又哭又叫”,寥寥数笔,“我”的狼狈样就活灵活现地呈现出来。一种追得起劲儿,一种逃得狼狈,这样的描写与安排怎能不精彩呢?用目光倾听朗读这首诗，说说对“用目光倾听”的理解。 “倾听”意思是细
8、心地听取。“用目光倾听”就是在与别人交流、听别人说话的时候,要望着对方。由于“交流最需要的是真诚”，只有“用目光倾听”才干体现出自己的诚意,对别人的尊重。由于“真诚的目光胜似千言万语,目光传送的是温暖的春天”。信任1、公路边的告示是引导旅行者的线索，它把人们引向什么样的地方？公路边的告示是引导旅行者的线索。从情节上看,这个告示把人们引向果园，让人们自己动手采摘丰硕的果实;实质上,它把人们引向了互相信任的崇高境界。在那里，人们“得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦”。2、桃园主人没有浮现，你怎么理解主人的性格?桃园主人虽然没有浮现,但是对狗和猫的动作、神态的描写,从侧面烘托了主人的形象。正是由
9、于主人的热情好客，才把大黄狗训练得如此善解人意,如此乖巧,如此信任这些陌生人。在主人的训练下，大花猫也旁若无人地躺在钱箱旁边。桃园主人虽然没有浮现,但到处与人为善，相信每一位客人的美好品质,都通过对猫和狗的描写充足地展示了出来。修鞋姑娘、“我”为什么要寻找修鞋姑娘？答案供参照： “我”寻找修鞋姑娘,因素有二。第一,“我”去修鞋，修鞋姑娘热情周到地为“我”服务，起初“我”猜疑她，但她不计较报酬地为“我”修鞋,“我”寻找她是为了还欠她的三角钱；第二，“我”被修鞋姑娘诚实、善良的美好品质深深感动了，寻找她不仅仅是为了还欠下的三角钱，同步还要送去人与人之间的信任，兑现自己的诺言。2、课文如何一步步地呈
10、现修鞋姑娘的品德？答案供参照：课文是通过对比的措施一步步呈现修鞋姑娘诚实、善良的品德的。当“我”怀疑修鞋姑娘的修鞋技术的时候,她却非常“坦然”“自信”,并用娴熟的技术证明给“我”看；当“我”对她产生同情，但又紧张她会漫天要价时，她却只收六角钱；当“我”掏不出六角钱,紧张她给“我”难堪,并摘下手表做抵押时，她却只收“我”三角钱;当“我”纳闷时,她坦然告诉“我”,说“我”给了她“诚实、信任”。在“我”的态度与修鞋姑娘的体现的对比中，修鞋姑娘诚实、善良的美好品德活灵活现地呈现了出来。九色鹿想一想，正义法庭会如何审判那个忘恩负义的人?“正义法庭”指的是由九色鹿做法官，白鸟做律师，百禽百兽做法警的法庭;
11、“那个忘恩负义的人”指的是九色鹿所救的那个见利忘义的落水者。针对这个问题，同窗们应当充足发挥想象，多角度地去思考，山林中的正义法庭的成员们会如何审判这个背信弃义的落水者，百禽百兽会如何控诉她的可耻行径,最后的成果会如何。凡卡1、凡卡的心愿是什么?结尾写道：“她怀着甜蜜的但愿睡熟了。”对此你有什么感受?（1)凡卡的心愿是什么？凡卡的心愿是但愿爷爷带她回到村子里去。（)结尾写道:“她怀着甜蜜的但愿睡熟了。”对此你有什么感受？答案供参照: 读到这里,我非常同情这个可怜的小凡卡,她只有在梦境中才干实现现实生活中无法实现的愿望,真但愿她能永远睡在这个甜蜜的梦里。同步，我非常憎恨那个不合理的社会制度，也意
12、识到了要更加爱惜今天的幸福生活。2、找出课文中插叙的部分，想一想,插叙的内容有什么作用?课文第4、5、6、8、13、4自然段是插叙内容,一共写了三件事。第一件事（第46自然段)，简介凡卡的爷爷,描写凡卡乡下生活的场景。第二件事（第8自然段），论述凡卡在鞋匠家受虐待的生活。第三件事(第13、自然段),记叙凡卡跟着爷爷去砍圣诞树、装扮圣诞树的事情。这些插入的情节，对重要情节或重要人物起补充、烘托的作用，使现状与过去形成强烈的对比，把凡卡在乡下快乐的日子和悲惨的学徒生活生动地呈现出来，有震撼人心的力量。种子的梦种子的“梦”是什么？种子的“梦”:在明媚的阳光下，在大地妈妈的怀抱里，发芽、长叶、开花、成果古诗二首幸福在哪里劳动的开端囚歌晏子使楚为了她的尊严普罗米修斯的故事奇异的激光灯光西门豹治邺活见鬼阅读大地的徐霞客少年旅行队
