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1、初一班主任学期总结甄选 作为班主任，要爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。 那初一班主任总结怎么写呢下面是整理的一些关于初一班主任总结的文章，欢迎参考和借鉴,希望对你有所帮助。 初一班主任总结1 俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生,如果能够约束自己,并能够服从管理、听从指挥,我想，这个学生就达到了自我的升华。 .学生的品德 一个班级的优秀与否,表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一共有8个人,男生59个，女生2个，其中少数民族生共有人,从下面乡镇上来的学生占
2、了本班人数的8。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。 概括来讲,从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子,难免会产生自卑的心理;城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力,也影响了个人的品德素养! 面对这些问题,我主要采用“鼓励+限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐!同时限制家庭条件好的同学要特别
3、注意学校的规章制度，不能带手机、带mp3和mp进入教室的，坚决不能让他们带入! 当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾,主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突,我坚持的原则是宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况,无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考:换成是我,我能不能这样做让他们学会宽以待人,避免下次再发生矛盾冲突。 2学生的考勤 教师魏书生说过一句话:学生能做的事学生自己做！学生的考勤情况,我是这么进行管理的:各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪律的考勤;纪律委员负责对每个组长的纪律考勤;副班长监督纪律委员的纪律考勤;正班长对副
4、班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子,我都会找该负责人进行对话,及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生,也会进行点名表扬。 学生的习惯 一个人的长期行为会演变成习惯,习惯有良好与不好的学习习惯、生活习惯等。在这里我主要来谈一下学生的日常行为习惯。 在担任这个班的班主任的头些天里，学生们的言语以及他们的卫生习惯是令我比较头痛的。且不说他们的话有多么的不雅,单是一句颇带粗口秽语的口头禅就有令人作呕之感;也不说他们的一个随意动作令人感到震惊，单是一个空瓶子就有令人感到甚恐! 大多数学生没有注意到这
5、些不良习惯对他们个人形象的影响。为了改变他们这些根深蒂固的坏习惯，在教育他们讲究卫生的时候，我适当采取了一些惩罚措施。比如:先分田到户管好自己的“三分地”,也就是自己负责自己区域的卫生,不允许自己随手乱丢垃圾,也不允许别人往自己的领地丢垃圾！凡是被我发现地上有纸屑的，我会让他们捡起来,接着让他们在下午带水桶过来冲洗地板!虽说比较严厉，但是个人觉得,为了养成良好的卫生习惯,不下重拳治理是难以成效的。现在，我们班的地板可以说是最干净的!这只是冰山一角,要想培养学生良好的习惯，我还得需要做大量的工作，但我乐此不疲!相关专题：班主任工作总结中学班主任工作总结中学初一班主任工作总结仅供范文写作参考，切勿
6、完全照抄! 二学风塑造 我们班在初一年级当中属于c类班,也就是普通班！但我在第二学期开学之时向学生们表明了我的目标把我们班打造成为普通班中的尖子班。为了实现这个目标，我觉得除了抓紧班风建设以外，还得从学风上着手！ 我们班在上个学期的四次考试当中,没有一个人总分超过600分,但是在这个学期当中,每次考试都有学生超过60分,甚至在第二次月考当中一下子冒出了3个学生总分超过600分。这是什么原因呢我分析如下: 第一,有纪律做保障，学生们有了安全感。纪律与学习之间的关系是相辅相成的!综观学习比较优秀的学生,他们的自我约束能力是相当强的,由于班风的逐渐好转,班里的学习环境得到进一步的净化，因而他们学得更
7、放心、安心! 第二，学生的模仿能力很强。在一个好的学习环境下面,有学学习佼佼者的出现,无疑是一件值得高兴的事!我一般这么要求学生,学习好的同学带动学习不大好的同学，开导基础较差的学生不要心灰意冷,让学得好的同学去帮助他。并且借鉴魏书生老师的做法，让他们设定追赶的目标,一步一步来,稳扎稳打，力求每次都有进步!因此,每个学生都有自己的榜样，都以自己的榜样进行模仿“行动”,自然，进步是属于他们的。 第三,个别谈话。对于学习比较差的学生，我会单独找他们进行谈话,尽量能挽救一个算一个,不去给他们戴高帽子，也不给他们设定过高的学习要求,只要他们本本分分的坐在自己的位置上不影响别人的学习就行，坐着无聊可以看
8、自己感兴趣的书，当然，一些没有思想、没有品位的书不允许他们带到课堂上面看。 第四，自我做起,以身作则,亲身垂范。有一句话在教育界里这么说:老师做不到的,别妄想你要求学生做到。我觉得这句话讲的很有道理。学生不学习,不会学习，怎么办我想，我们作为老师的，学会如何学习了吗懂得培养自己的学习兴趣了吗我依照我个人的经验感受：每个人不是没有学习兴趣,不是不会学习，而是自己的坐定功底没有练到家! 我要求自己每天早晨必须点50分起床,6点3分到校。6点0分至7点0分这一段时间在办公室里,或者批改作业作文，或者读书做题。这样做不是为了个人的“面子工程”，而是想让学生能够从我的身上体会到学习是需要定力需要辛勤付出
9、的一项苦活! 学海无涯，一个班的学风塑造是一项艰巨的任务，我愿意在漫漫的教学实践中上下求索! 三.不足与改进 班主任工作是一项考验人意志的“造人工程”，在这个工程的进展中，我难免会犯错误，一是经验的缺乏；二是自我期望值过高;三是急于求成心理的影响。 经验的不足,可以通过细微的观察、综合的分析、高度的总结慢慢积累;对于管理,应以平常心去进行，切不可期望过高,更不可急于求成。我觉得多进行自我反省、自我教育是使自己更快成长、成熟起来的做法。我也恳请有经验的班主任、教师给予我更富有建设性的建议! 初一班主任总结 一、规范学生课堂行为，严明纪律 针对部分学生上课不认真听讲,课间打闹的较多的情况,以及班级
10、卫生等个方面对学生提出具体的要求,分别制定了一系列的班级班规,保证正常有序的学习生活。 1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本情况在最短的时间内了解，摸清学生的基本情况,对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。 2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心,聊天从根本上去关心他们，监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次,多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上,规范了很多。 3、重新调整班委会成员,确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事，处处有教育”,所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响
11、。在班级建设中,首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须做到。 二、班主任工作的总体情况分析 班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么,而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么,如何把他们教育的适合社会需要呢我想，作为班主任自己应该将工作与班级的实际情况相结合,制订出长期和短期的管理目标,再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作： （一）坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查,掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等情况； (二)坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通
12、报情况,周一开好班会,布置本周的具体任务，确定当周检查的目标; (三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用; （四)坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，及时指导导学小组做辅导工作,并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作; （五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成绩,班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育； （六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策,尽可能把问题解决在萌芽状态上; (七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训,不断提高他们的管理水平； (八)根据学生的学习成绩、表
13、现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况,坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换,提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要; (九)坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”,解决,以免伤害他们的自尊心,使事态恶化; （十)坚持写好工作日志,学习与班主任有关的书刊,不断指导和改进自己的工作; 通过一个学期的学习和教育,许多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今天的学习情况写在本子,师德之魂在于“爱”,爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生,因为爱生之心是教育的前题,是教育力量
14、之所在。教师对学生的爱和理解,可以使学生感到温暖、关怀,可以沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为:教师的爱应撒在学生集体中,教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育,对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀,对后进生给予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心,与学生尽可能多的心灵上的沟通,就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲,家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。 初一班主任总结3 七年级上学期就这样匆匆地结束了。回首本学期的工作,苦乐参半，有喜有忧。本学期本人担任七
15、年级六班的班主任工作，在这个学期我主要做了如下的工作。 一、首先,充分了解学生,只有充分了解学生才能有针对性的教育学生，因材施教，因势利导。因此在开学初，我就想尽一切办法,从小学老师、家长那儿了解学生的根底。开学不到两周的时间,我们班近七十个学生的学习、纪律，包括家庭情况,我都掌握得差不多。这样,我就能够有针对性地进行知识的传授和思想上的教育。尤其是那几个纪律不是很好的学生，从一开始我就“盯”上了他们,遇到问题一般都能消灭在萌芽中，避免了一些不愉快事情的发生,减少了这些问题生思想上的波动。虽然学习成绩不是很理想,但他们把学习坚持到了最后，这里面还包括在小学一点儿不学习的学生。此外,像有的学生过于内向,有的学生学习上偏科,有的学生因家庭问题想法变得及端等，这些有待于我去关心教育的学生，因为及时，一学期下来，很多学生从根本上有了改变。 二、明确班规，规范学生的行为。 学生从小学进入初中，站在一个新的起点上,行为规范应该有新的要求，应该明确。因此一开学我就组织学生学习中学生守则和中学学生行为规范,并结合学校特点，联系实际,向学生贯彻养成教育，并根据本班学生特点，制定了七年级六班班
