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1、 “国培”课堂观察记录表单提交日期： 2014.4 学科语文年级五人教版苏教版课题庐山的云雾观察视角一、教什么观察者：张国娟观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？目标非常明确，设计紧扣重难点，训练有坡度。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？抓住语言文字，训练设计有重点，有坡度，朴实又扎实。通过朗读，在寻找到合适的切入点的同时，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？在课堂上，教师既注意挖掘文本内在的含义，又注重依托文本而展开的语言文字的训练和朗读多样性的联系，通过想象，对文本的内容进行了很好的拓展，从而建立
2、起知识的横向和纵向的联系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？从学到用，逐层深入，可以说学生学得明明白白，用得轻轻松松。指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，很好地体现了语文学科的特点和语文的言语本质。5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？重点关注了语言的形式，语言的表现力，努力做到让课文成为孩子们学习语言的例子。对教学内容的分析全面具体，做到以学定教，以教促学，课堂上教师对学情有很好的分析。 苏教版.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？品味比喻，感受庐山云雾的千姿百态和瞬息万变。合理的使用教材和校内外教学的相关资源，善用联系比较充实课堂。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？对于学习方法的指导得当而有成效。补充视点：教什么是一个大话题，教师在定位时要注意把它细化。教学改进建议：教师在把专业知识传授给学生的同时，更应注意课堂师生的互动。
