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1、德育导师谈话记录德育导师谈话记录（一） ：日期： 2014 1021地点：办公室谈心时间： 1 小时姓名： xxx导师谈心具体资料和学生反应：与学生讨论有关学习的方法的问题，帮忙学生纠正学习方法上的不足，改掉 粗心的毛病，让学生更好的进步，同时学生对学习方法的使用也很期望明白，从 而更快的追上别的同学受导学生和导师交流的具体资料：我告诉的孩子，平时做 作业时必须要认真仔细，切记粗心的毛病，上课要认真听讲，踊跃举手回答问题。导师对受导学生的评价：学生透过这次的教育，学习成绩有了很大的进步，名次也不断的上升，我对 她的未来十分的看好。 从学生的那份家庭作业， 足以看出家长和学生的共同努力， 我给学
2、生及时的表扬，激励他不断努力的信心，使他看到只要努力，就会有进步。 导师对本次活动效果的评价：这次的活动基本上取得了不错的效果学生也认识到 了自己的不足，并加以改正，相信他会不断进步。德育导师谈话记录（二） ：德育导师谈话记录师：老师找你是想找你聊聊，你认为自己平时的表现怎样生：低头不语。师：不管你以前的表现好与坏，老师此刻期望你能认真起来，认真的人才是 值得尊重的。其实你很聪明，此刻努力学习还不晚，我们还是能够透过自己的努 力改变未来的命运。只有认真的付出了，将来才能得到回报。学习不好，前途在 哪里男孩子就应有职责心，首先要对自己负责，才能对其他的事情负责。期望你 能成为一个男子汉，成为有用
3、之才，为自己的前途打下良好的基础。生：这时虽然没有说什么话，但是已经在认真听并在思考。（ 我明白我的话对他有所触动 ）师：那我们此刻不要定太高的目标，第一步我们先争取进步，有什么困难能够找我，不要管别人学习怎样，只要我们比自己进步了就行，可不能够 生：没说什么，但是行为上我感觉出来他仿佛理解了。效果：在这次谈话中，虽然没有说什么话，但是从细节上我感觉出他有细微 的变化，从行为上不一样了，在我的课上认真了很多。我布置的任务他能动手作 业，作业能交上，这证明只要耐心一点还是能够起到作用的。德育导师谈话记录师：这天空上课你为什么不听手里拿的什么生：我在拿一本漫画。是同学借我的。 师：喜欢看漫画是好事
4、情，但不能在上课看，否则要影响你的学生成绩。 生：老师，我错了，以后我不在上课看课外书了。谈话效果：良好德育导师谈话记录（三） ：日期 :2014.12.10地点 : 办公室谈心时间 :1 小时姓名 :xxx导师谈心具体资料和学生反应： 有关以后学生的复习，和他自己以后的学习计划，和学习的重点，学生的表 现一般，最开始不是很重视。我打开孩子的试卷，让他看了一下孩子的卷面，单 元考试他考了 90 多分。受导学生和导师交流的具体资料：她说：我会认真努力不辜负你们的期望， 虽然我的家庭不好，但是我也用成绩告诉他们我也能够很厉害。我将来要出人头 地，不让我奶奶那么辛苦。虽然她的话很不成熟，但是她是发自
5、内心的。导师对受导学生的评价：学生在我给出了解释后，当即立下自己的学习计划，并且自己按照自己的计 划学习，学习基本稳定了下来，基本能够自己很好的学习了。导师对本次活动效 果的评价： 老师只是个指导作用， 真正要进步还是要靠学生自己的努力才是正轨。德育导师谈话记录（四） ：受导学生 :xxx班级 : 二年级谈话日期 :9.26地点 : 办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询 问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。 第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答 问题。受导学生表现 :良好，有所进步。德育导师
6、谈话记录（五） ：日期： 2014.11.8地点 : 办公室谈心时间 :1 小时姓名 :xxx导师谈心具体资料和学生反应：有关学生进一步学习的计划，学生对自己的成绩的提高感到了由衷的高兴， 并感谢老师的帮忙，期望能够更进一步受导学生和导师交流的具体资料：对于这 段时间的学习我先做了一个大致的了解，了解到，前期的学习方法使用了一段时 间后效果就不是很好了，我告诉学生这是必然的因为当所有成绩有所提升后，这个方 法就不再好用了，他此刻的事情是要进一步的提升自己，向更高的水平进发。透过做些课外的题目来提高自己的应变潜力，从而取得跟好的成绩。导师对受导学 生的评价：学生虚心理解了我的推荐，决定不再局限在
7、课内的知识，要多学习课 外的知识，加以充实自己。并且学习又开始进步，摆脱了暂时的不进步的现象。导师对本次活动效果的评价：对于学生，课堂和课本教授的毕竟是有限的，学生想要取得更好的成绩就务 必要去汲取课外的知识充实自己。德育导师谈话记录（六） ：受导学生 :xxx班级 : 二年级谈话日期 :9.20地点 : 办公室该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述就 是管不住自己，十分好动。跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心，然 后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。受导学生表现 :良好德育导师谈话记录（七） ：日期： 2014 9.12地点：办公室谈心时间： 1 小时姓名：
8、xxx导师谈心具体资料和学生反应：本次谈话主要与学生交流有关上课用心回答问题的事情，学生对此表示也很 困惑期望老师能给予他帮忙，调整上课的用心性。受导学生和导师交流的具体资 料：闫俪萱上课听课较认真，所以我对此提出了表扬，但有时候却不是十分用心 的举手回答问题，所以我鼓励她踊跃举手，用心回答问题，提高自信息和勇气。导师对受导学生的评价：学生对自己的的态度也进行了肯定，并表示以后要 调整自身对学习的态度，我觉得透过这次的深入的交流，学生对自身的学习态度 进行修正必须会取得必须的进步。这个同学学习基础不错，就是缺乏自信心，有 时候也有点儿粗心，所以我进一步对她进行了鼓励和表扬，告诉她要相信自己，
9、上课能够踊跃回答问题，提高自信心，增强勇气。导师对本次活动效果的评价：一切的问题都要抓根本，只有根本和基础解决 了，才能更好地实行下面的工作从学生的那份家庭作业，足以看出家长和学生的 共同努力，我给学生及时的表扬，激励他不断努力的信心，认可表扬关注是对着 孩子前进路上的肯定。德育导师谈话记录（八） ：受导学生 :xxx班级 : 二年级谈话日期 :9.15地点 : 办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。看上去很懒惰，老师布置的作业 不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。 她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。受导学生表现 :良好德
10、育导师谈话记录（九） ：受导学生 :xxx班级 : 二年级谈话日期 :10.15地点 : 办公室简该生学习用心性高，但是太粗心，考试得分不高，成绩提不上去，还有述 就是管不住自己，十分好动。跟他分析成绩不好的原因，让他注意做题细内心， 然后找个同位把帮忙他改正好动的习惯。受导学生表现良好德育导师谈话记录（十） ：受导学生 :xxx班级 : 二年级谈话日期 :9.10地点 : 办公室该学生学习态度不够端正，上课注意力不集中，作业书写不认真，首先简询 问其原因，明白其是因为没有兴趣学习，课后回家没人辅导，没人检查述作业。 第二，跟他说明一些自学的方法，让他回去试验一下，然后课上经内常找他回答 问题
11、。受导学生表现良好，有所进步。德育导师谈话记录（十一） ：受导学生 :xxx班级 : 二年级谈话日期 :10.9地点 : 办公室该学生上课不认真听讲，学习用心性不高。看上去很懒惰，老师布置的作业 不认真完成。经过了解明白她对学习不感兴趣，回家没人管，家人不辅导作业。 她的作业以后找我辅导，课堂上回答问题对他进行表扬，增加他的自信心。受导学生表现 :良好德育导师谈话记录（十二） ：地点：办公室谈心对象：陈科、李永强谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学 生上课有乱说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想 教育，从而让他们意识到自己的错误，懂得如何尊
12、重老师和同学。德育导师谈话记录（十三） ：时间： 2011 年 10月 18 日地点：办公室谈心对象：张敏强谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在查宿舍的时候与 外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该问题教育该生正确处理 与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。德育导师谈话记录（十四） ：时间： 2011 年 10月 12 日地点：教室谈心对象：孙晨博、冯光谈心资料：走读生的迟到问题，因最近班里的走读生最近一段时间总有迟到 的状况，找几个走读生了解一下具体状况并进行批评教育，然后根据问题制定相 应的班级处罚规定 .德育导师谈话记录（十五） ：时间： 2011 年 9
13、月 28 日地点：学生宿舍谈心对象：高洋洋、李飞林谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为陕西和山西及内 蒙的学生，刚来山东可能存在不太适应本地的环境和生活，找几个学生了解一下 具体状况，尽量帮忙学生解决基本的生活问题。德育导师谈话记录（十六）时间：2010 年 3 月 20 日地点：办公室谈心对象：冯莎莎（九年级）谈心资料：如何处理男女生来往的问题，根据该生最近与外班的男生交往频繁的状况， 对其进行思想教育，使之认识到在校期间与男生交往距离和分寸，从思想上认识 自己的错误，到达使该生知错就改的效果。德育导师谈话记录（十七） ：时间：2010 年 10 月 23 日地点：办公室谈心
14、对象：陈会勇（七年级）谈心资料：尊师重教的教育，因为最近跟任课老师沟通时明白我班有几个学生上课有乱 说话、爱接老师话茬的毛病，对几个有这方面坏习惯的学生进行思想教育，从而 让他们意识到自己的错误，懂得如何尊重老师和同学。德育导师谈话记录（十八） ：时间：地点： 办公室谈心对象：张晓鹏（八年级）谈心资料：同学之间发生矛盾的正确处理方式，因该学生在校外的时候与外班的学生发生口角使矛盾激化，引起打架的事件，就该 问题教育该生正确处理与同学的关系，以及发生矛盾的正确处理方法。德育导师谈话记录（十九） ：时间：2010 年 3 月 17 日地点：教室谈心对象：张凯领、王会莹（七年级）谈心资料：学生的迟到
15、问题，因最近班里的学生最近一段时间总有迟到的状况，找几个学生了解一下具体状况并进行批评教育，然后 根据问题制定相应的班级处罚规定 .德育导师谈话记录（二十） ：时间：地点：学生宿舍 谈心对象：刘庆伟、李浩（六年级）谈心资料：了解外地学生的生活状况，因为班里多数学生为农村以及留守学生，刚来住 校可能存在不太适应那里的环境和生活，找几个学生了解一下具体状况，尽量帮 忙学生解决基本的生活问题。德育导师谈话记录（二十一） ：学生姓名：谈话时间： 11月 13日谈话目的：新任班长后工作中有哪些困难谈话要点：一、你对班长工作的任务和重要性有何认识二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？三、还有些什么困难？四、老师对你的期望。学生认识态度：一、用心主动反映状况。二、提出评选优秀班委干部的推荐。三、对自己有时未起带头作用有认识。效果：德育导师谈话记录（二十二） ： 学生谈话记录 谈话时间： 10 月 26 日学生姓名： 谈话目的：怎样当好本班文娱委员 谈话要点：一、文娱委员工作状况
