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1、学 校 主备人 李娜课 题 我们大家跳起来课 型 歌表演课时1课时学习目标 1.能学会演唱我们大家跳起来。 2、在音乐活动中，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 3、能在教师的指导下参加集体舞。 教学重点 激励学生积极参与音乐活动，学会我们大家跳起来这首歌。教学难点 引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律.学具教具 引导学生初步感受小步舞曲的风格，掌握三拍子的强弱规律.学习活动备注学教过 程 一、教学过程 1、导学铺垫：（PPT课件展示：巴赫的故事） 师：同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大
2、家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。 2、播放ppt .说一说巴赫是怎样出名的！ 师：刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？师：那就让老师带着同学们穿越时空，到18世纪的宫廷舞会去看看吧，不过老师有个小要求，就是当音乐响起来后同学们要闭上眼睛，音乐停了以后才能睁开眼睛，同学们能够做到吗？ 生： 师：那我们就出发吧！3、听赏小步舞曲 播放：（CAI宫廷舞会片段）体会小步舞曲风格。 师：你们从参加舞会的人的表情和服饰上能看出什么？ （端庄、彬彬有礼、华丽） 生： 师：小步舞是当时流行于贵族中的宫廷舞蹈，跳舞时人的姿态要
3、高雅、端庄。 师：欣赏完华丽的宫廷舞蹈我们马上要回到我们的21世纪了，诶可是有一个新朋友说要和我们一块回来，我们来看看她是谁？她有什么话要跟大家说呢？ (播放ppt认识来自18世纪的小精灵YY) 师：带着YY的问题，现在我们来听一听这首来自18世纪的歌曲，请同学们找一找这首歌曲在我们课本的哪一页？找到的同学请用你的坐姿告诉老师（坐端正） 师：同学们最厉害，诶！YY又有话说了，来我们看一看她说什么。（播放ppt出示YY的问题） 师：你能够接受YY的挑战吗？挑战成功的同学将获得KT猫荣誉徽章一枚，同学们加油哦！（播放PPT出示乐理知识；答对的同学奖励荣誉徽章） （播放PPT出示YY的话） 师：同学
4、们那就让我们一起学习这首来自18世纪的歌曲吧！4、师弹琴、学生填词 师：大家学唱了我们大家跳起来这首歌，你们觉得哪里最不好唱？ 5、指导学习难点：第二、四乐句.6、跟琴划拍子演唱。 7、完整的划拍子演唱。 师：歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？ 生： 师：那么请同学们（同桌）参照课本上给的插图来创编这支舞蹈，记住，舞蹈要高雅端庄。 二、创造与表现 师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了吗？1、创编 学生分组随乐自编动作。 2、展示 每组派两名代表表演自己创编的动作。3、评价 学生互相评价，老师作指导性评价。 4、集体表演 师生自由选择角色，全班集体表演。 课堂小结 师：同学们，
5、这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！学 校 杨镇中心小学主备人 李娜课 题 土风舞课 型 歌表演课时1课时学习目标 1、通过对歌曲土风舞的学唱，了解捷克人民喜庆丰收热闹的景象。 2、懂得体验歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律 等音乐要素。 3、随音乐自编舞蹈动作。教学难点 重点掌握重音记号、渐强、渐弱、反复记号 教学重点 节奏型的正确把握 学具教具 多媒体、电子琴 学习活动备注 学教过 程1、视频导入： 看一看，说一说,视频里的人们在干什么？人们的心情是怎样的？ 2.歌曲介绍：土风舞是一首热
6、情欢快的捷克民歌，歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗 上口，表现了人们载歌载舞庆丰收的热闹情景。 3、 完整聆听歌曲土风舞，思考歌曲给你带来怎样的感受？ 4、发声练习，用笑声的状态来发哈音练习。 5 、考一考，歌曲是什么调、什么拍子？其拍子特点是怎样的？你能够用不一样的肢体 语言表现出来吗？ 6、找一找，歌曲中出现了哪些音乐记号呢？ 7、节奏型练习，拍一拍下面的节奏性： | | | 0 | +连起来打节奏，你会吗？ 8、有节奏地朗读歌词 9、学唱简谱 10、唱一唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 唱一唱，跟着音乐和伴奏把歌曲完整的唱一唱。 11、跳一跳，同学们跟着音乐自编一段舞蹈。课堂小结学习了捷克
7、民歌土风舞，感受了捷克人们载歌载舞庆丰收热闹的情景，同时验 体了歌曲作品中的情绪、速度、节奏、旋律，音乐记号等音乐要素。学 校 杨镇中心小学主备人 李娜课 题 小小少年课 型 歌曲课时1课时学习目标1、能用阳光有朝气的歌声演唱歌曲小小少年，能表现歌曲主人公乐观向上，勇敢地面对挫折与困难的少年形象，能准确表达歌曲情绪。 2、能认识附点八分音符，初步感受其节奏特点。学具重点 认识附点八分音符教学难点 初步感受其节奏特点学具教具 录音机、磁带、电子琴学习活动备注 学教过 程 1、情景引入，导入歌曲。 师：同学们，在你们的成长中，遇到过烦恼吗？生：有.师：那你们都有那些烦恼呢，能跟老师说说一下吗? 师
8、：刚刚同学们都畅所欲言说了自己的烦恼，那今天我们就一起来学小小少年这首歌曲，看看它是不是能表达出你们的心声。 2、 简介歌曲。 歌曲小小少年是德国电影英俊少年中的主题歌，这个影片中的主人公呢是一个德国小朋友，他非常的聪明，还很爱唱歌。他的父亲被人诬陷，被判入狱，海因策和坏人展开了机智、勇敢的斗争。最终利用自己的聪明才智，拯救了父亲。 3、请同学朗读歌词。 4、聆听歌曲小小少年。5、学习附点八分音符 （1）看一看歌曲中用的最多的节奏是什么呢？用笔画出来。 （2）听一听老师范唱与歌曲范唱的区别，哪种唱法好？（教师把附点音符改成八分音符来唱） （3）师从连音线的图解中讲解附点八分音符时值。得出结论：
9、附点八分音符是在八分音符的基础上，延长把八音符的一半。 （4）听辨练习。 6、 跟琴学唱曲谱，感受歌曲的弱起节奏。 演唱歌曲 7、 分多种形式指导学生演唱歌曲。鼓励学生用明亮略带忧虑的情绪来演唱这首歌。课堂小结在小小少年中小主人公遇到了不小的烦恼,他被烦恼打倒从此消沉了么?他是怎样做的?我们同学的年龄跟他相仿,也许在某一天你的烦恼也会悄悄来临,希望你能象他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉,勇敢的迎接生活的挑战,做一个生活的强者！学 校 杨镇中心小学主备人 李娜课 题 牧羊姑娘课 型 歌曲课时1课时学习目标1、学习并演唱歌曲牧羊姑娘，指导学生用正确的歌唱姿势、积极的歌唱状态、正确的呼吸方法、正
10、确的咬字演唱歌曲。 2、培养学生初步的理解和分析歌曲的能力，声情并茂的演唱歌曲。教学重点 引导学生了解歌曲的时代背景、歌曲的内容、歌曲的情绪，更好地去感受、去表现歌者内心感情的变化。 教学难点 指导学生在注意连贯演唱歌曲的基础上，吐字力求清晰，演唱力求完整。学具教具 钢琴 教材学习活动备注学教过 程一、连音训练 哼鸣练习：3 2 | 1 - | 目的与要求：训练声音连贯统一。注意呼吸、发声的协调配合，每条练习都一口气唱完，音量不宜过大，力求使乐句的线条优美连贯，富有流动感，结尾的长音要用弱-强-弱来收音，防止声音直白和僵硬。 二、 歌曲学习与演唱牧羊姑娘1、 作品简析：狄帆（19171995）
11、邹荻帆。现代诗人，湖北天门人。1937年参加发起成立中华全国文艺界抗敌协会，在大别山区从事抗日救亡的文化工作，随后参加上海救亡演剧二队。1944年毕业于复旦大学经济系，50年代初做过对外文化联络工作，以后历任文艺报世界文学等刊编辑和诗刊主编。他的诗大都反映了时代的旋律，意象鲜明，节奏明快，有强烈的抒情色彩。金砂生于1922年，四川铜梁人，作曲家。1946年毕业于国立社会教育学院艺术系，现在江苏省昆剧团从事编导，创作有歌曲牧羊姑娘毛主席来到咱农庄歌剧江姐音乐等等。 牧羊姑娘是极为软弱善良的下层劳动者，她因山地“荒凉”喂不饱羊儿遭“地主”皮鞭。“羊儿”的命运更惨，它们将遭受屠夫的宰割。作品通过如泣
12、如诉回肠荡气，即在悲凉的气氛中写出了弱者的孤苦无靠，对牧羊姑娘不顾一切地关心爱护着弱者积山羊相依为命的描写， 这首歌采用了典型的四句结构的一段体形式，共反复了4遍，旋律进行缠绵，悠长，质朴，充满伤感的色彩。其中民歌小调的结合运用使歌曲听起来更加优美，流畅，感人。伴奏部分所采用的琶音音型不仅增强了旋律的装饰性，而且增强了乐感。 2、艺术处理：此曲采用四句体结构的一段体形式，共反复四遍。旋律进行缠绵、悠长、质朴，充满伤感的色彩。其中民歌小调的结合运用使歌曲听来更加优美、流畅、感人。一、三段以深情而同情的语气问，二、四段则以悲凉凄苦的心情来答。3、 演唱要求：演唱时首先要把握住作品的基调，抓住问答的形式特点，运用柔和、缠绵、细腻的声音来演唱。在声音上要尽可能运用深的气息支持高的声音位置，找到声音对抗的力量。同时要注意在音程上下跳动时尽可能做到连接平稳、自如。附点音符之后的换气口要保持从容的吸气状
