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1、颐和园教学设计12第一课时 【教材内容】?颐和园 人教版新教材 四年级 语文 第七册第五单元 第课需两课时。【教材分析】这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次分明，首尾照应，语言优美生动，具体形象，处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情。课文移步换景，按照游览的顺序记叙。一写长廊的景色；二写万寿山的景色；三写昆明湖的景色。教学这篇教材的目的，一是使学生了解颐和园的美丽景色，进一步激发探究中国“世界遗产的兴趣，感受劳动人民的智慧和才干；二是引导学生积累语言，学习按照游览顺序抓住景物特点写的写法。【学情分析】这篇课文语言生动优美，形象具体，可以让学生自己通过朗读的方式来完成学习任务，进一步培养学
2、生积累语言的兴趣，进一步体会作者按照游览顺序抓住景物特点来写的写作办法。【教学目标】、识个生字，会写个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一等词语。、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产的兴趣。、学习按游览顺序抓住景色特点写的办法。【教学理念】、学生是学习和开展的主体，教师是活动的积极组织者和引导者。语文教学应以读为根底，在读中感悟，在读中积累，在读中迁移运用。、根据语文课程的根本特点，教学组织要引导学生在学习课文的过程中获取根本的语文素养，并受
3、到思想情感的熏陶，使语文素养与人文素养的教育融为一体。【教学重难点】、重点：运用搜集的资料理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。、难点：引导学生学习按照察看顺序，抓住每处景物特点描写景物的写法。【课时安顿】课时。【教学过程】第一课时一、导入新课导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界着名的皇家园林。它就是颐和园，那里有着名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人文景观。今天就让我们寻着作者的足迹，一同来饱览颐和园的美景。教师板书课题：颐和园二、出示幻灯片认识颐和园的几个着名景观，从直观入手，对颐和园的美景先有一个感性的认识。有条件的可以给学生播放有关颐和园的风景教学录相片。或出示一组有关
4、颐和园名胜风光图片。三、学习生字新词、自由朗读课文：将生字词和不懂的地方画出来。、出示生字卡认读：注意生字词易写错的地方。四、初读课文，理清文章条理、教师指导学法：默读课文，图文对照，初步了解课文大意和记叙的游览顺序，划分段落。、学生自学。五、检查交流课文学习情况、指名读课文，正音。、检查交流学生了解课文大意情况。、检查学生了解课文记叙顺序。 课文记叙的游览顺序是：长廊万寿山昆明湖及十七孔桥。 从文中找出写游览过程的动词，学习作者移步换景、过渡连接的叙述办法：进入、绕过、来到、走完、登上、下来。、划分段落，理清条理。六、课后作业、抄写生字新词。、组词：堤 阁 漆 昆 殿 爽 提 各 膝 混 臀 大 栽 堂 廊 裁 党 郎 载 赏 朗 、练习朗读课文，背诵课文第、自然段。.
