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1、初中语文作文训练之我见语文课程标准对写作的要求：强调正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力，关注生活，感悟生活，以写出有创意、有创见的文章。根据课程标准的要求，教师平日教学中怎样从选题和方法上对学生进行训练呢？ 一、训练的内容主要应从以下几方面进行选择1、关注自我成长，崇尚良好道德成长的过程是自我认识的过程，是自我特长、自我展示的过程，是对学生内心情感、思想品德、审美情趣等的纵深揭示，同时也反映学生的人生观和价值观，表现其思维品质的高下。在鼓励学生表现自我、张扬个性的同时，更注重引导学生关注社会，关注生活，关注人生。引导学生崇尚真善美，摒弃假恶丑，关注生命，关注人性美、人情美，培养对社会、对人
2、生、对家庭的责任感、道德感和使命感。2、体现人文精神，感悟现实生活选题向生活开放，从人生、社会、学习、自然等方面撷取能够触动学生心灵的精彩片段，引导学生对生活的感悟和思考。注重引导学生表达对人生所经历的欢乐、痛苦、成功、失败、愧疚、误解、烦恼等的体验和反思，同时注重引导学生扩大视野，关注现实生活。 3、注重思辨水平，侧重丰厚底蕴通过辩证思维和文化内涵的训练，可以提高学生的分析问题的能力，思想的广度，思辨的深度，文化的厚度，以哲学的思辨性和文化特色拉开作文的差距。这样既可以展示独特的思维品质外，更侧重引导学生展示个人丰厚的文化底蕴和文化积淀。 4、关注社会焦点，提取校园热点所谓焦点和热点，就是当
3、今人们普遍关心的问题和广泛议论的事件。社会是立体的，任何立体的事物都有光明的一面，同时也有阴暗的一面。抓住某个点让学生作文，能够使学生拓宽视野，去接触社会，加深对社会的认识和理解；同时培养积极乐观的精神，以及用辨证的观点看待事物发展过程的思维品质。社会焦点、校园热点也是我们这个时代的一个缩影,从中可以折射出学生对火热的时代生活、周围的精神环境的敏感性和认识取向。 5、走进精神家园，抒写抒情人生引导学生走进精神家园，构建圣洁、美好的精神领地。拥有美的精神家园的人一定拥有丰富多彩的性情人生。真情是人生的血脉，是作文的生命。文生于情，文为情而造，文章不是无情物。抒写真感情，真感受，写作就会成为生命之
4、必要，真情自会在文中流淌，美好定会在这纸间倾泻。6、渗透课标理念，培养健全人格学生是学习和发展的主体，语文课标必须根据学生的身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。新课标理念“自主、合作、探究”成为课堂教学的主题，因此要求作文追求创新、提倡质疑、合作共享、探究问难、自主发展、平等对话等，意在以这些精神元素培养学生健全的人格，为人生打好精神底色 二、运用怎样的训练方法才能使学生的作文步步高呢？ 1、语言技能训练法。每堂语文复习课前5分钟，学生按老师每周语言训练的题目，有准备的口头表达。例如各种简短的应用文训练，各种
5、文体的片断训练等等，细水长流，以此训练和培养学生的思维能力和语言表达能力。2、搜集材料法。充分利用学生手中的各种资料，每周抽出一节课，自由阅读，使学生在广袤瑰丽的作文海洋，搜集作文素材，学习多种写作上的技巧。积累精彩片段,教师和学生、学生和学生之间互相交流积累。还可以利用作文讲评课上把同学作文中好的片段或语言居为己有。平时要注意生活素材的积累和语言素材的积累。3、佳作欣赏法。指导学生在搜集材料法的活动中，把佳作选出来，每人选一篇，让学生在小组或班上交流。此法不但拓宽了学生的写作视野，也培养了学生的审美感。4、专题训练法。在一段时间里，配合搜集材料法、佳作欣赏法，集中训练一个专题。如说明文专题，
6、以空间、时间或逻辑为顺序各练习一篇，从中找出说明顺序的写作技巧和方法。记叙文记人的和叙事散文分开训练,记人的重点训练各种描写方法的运用,叙事散文重点训练叙事的语言及选材等等。5、提纲训练法。此法目的是增加训练密度、节约训练时间。例如训练叙事散文时，教师可启发学生提出一些作文题目，如想起你时很温暖、真挚、说句心里话等，然后要学生只拟提纲，不求成文。此法在有限的时间里要求学生多角度立意训练，既培养了学生的快速思维，同时在写作效益上收到了事半功倍的效果。 6、仿写法。教师精选出一些结构整齐、完整并且语言优美有文采的优秀作文（作文选中的满分作文）或者是开头结尾非常好的作文，先读，让学生赏析、评品，说出作文的优缺点，取其长处，摒弃缺点，进行仿写。或者仿结构、或者仿开头结尾、或者仿精彩片段，加上自己的经历和文化底蕴，修改加工，最后成文。7、以“九个一工程”约束每一篇文章。一个清晰的卷面；一个夺人眼球的标题；一个疏密适宜的段落安排；一个深刻蕴藉的主旨；一种缀连全篇的修辞；一个清新别致的首尾种自然巧妙的过渡衔接；一个照亮全篇的亮点设计；一种明智的文题选择。 总之，教师注重了选题的训练和作文方法的指导，学生的作文就会收到意想不到的效果.
