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1、认识梯形中班科学教案认识梯形中班科学教案 1活动目标：一、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在 各种图形中正确找出梯形。二、发展幼儿的观察、比较、动手能力。三、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。四、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 活动准备：PPT 课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图 形贴画若干、音乐。活动过程：一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。小兔子的这座房子是什么样的？是由什么几何图形组成 的？（提示孩子举手发言）总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的门， 在
2、黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。二、观察图形（一）、了解梯形的基本特征大家仔细看看梯形是什么样子的？和长方形相比呢？ 总结：原来梯形有四个角、四条边， 上下两条边是平平的、不一样长，左右两条边是斜的。（二）、情景，找一找梯形小兔子的家周围有梯形吗？有 几个？引导幼儿找一找，数一数。（三）、认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。（课件展示不同摆放位置的梯形）。 三、游戏操作（一）、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖
3、上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的， 其他的图形归类放好，师幼找错纠正。（二）、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游（游戏中结 束）。教学反思：对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老 师的点拨，把这种认识上升到理性认识。认识梯形中班科学教案 2活动目标：1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在 各种图形中正确找出梯形。2、发展幼儿的观察、比较、动手能力。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4
4、、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：PPT 课件、装有几何图形的信封若干、包含有梯形的几何图 形贴画若干、音乐。活动过程：一、通过情景，复习以前学过的几何图形，引出梯形。小兔子的这座房子是什么样的？是由什么几何图形组成 的？（提示孩子举手发言）总结：这是一座特别的房子，都由几何图形组成的，有梯形的房顶，圆形的窗户，正方形的身体，长方形的门和正方形的 门，在黑板上一一出示梯形、长方形、正方形、圆形。二、观察图形（一）、了解梯形的基本特征大家仔细看看梯形是什么样子的？和长方形相比呢？总结：原来梯形有四个角、四条边， 上下两条边是平平的、不一
5、样长，左右两条边是斜的。（二）、情景，找一找梯形小兔子的家周围有梯形吗？有 几个？引导幼儿找一找，数一数。（三）、认识不同摆放位置的梯形变换梯形的位置，（拿梯形教具演示）让幼儿明白原来梯形可以倒着放、躺着放、斜着放、随便朝那边放，它还是梯形。（课件展示不同摆放位置的梯形）。 三、游戏操作（一）、找一找、贴一贴小兔子设计了一条漂亮的几何图形的路，请小朋友帮小兔子把路铺好，从信封里的几何图形中找出梯形，铺在梯形的砖上，要注意有的梯形宝宝是经过变魔术的， 其他的图形归类放好，师幼找错纠正。（二）、走一走小兔子的路铺好了，我们一起去找小兔子郊游吧，大家排好队，踩着梯形的砖铺路，一起去郊游（游戏中结 束）。教学反思：对一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
