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1、教师师德师风反思材料(精选多篇) 我们常说：“十年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,但教师的职业更为神圣,在平日教书育人中需要我们付出诸多精力、时间，但学生更需要教师的关爱。予以学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到她们的经验时都说，其实只有一种字:“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级,爱你每一种学生。教师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基本，要持之以恒,更要一视同仁。本人觉得最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处,更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人,她才干教育孩
2、子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生,才干去精心地培养学生,只有爱得深,才干更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于崇高的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一种动力。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实行素质教育的决定因素。进一步推动素质教育，首要的问题是转变观念,统一结识,而这一切的实现，强化师资队伍的师德建设,提高教师的思想道德素质是核心。 通过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地结识到教师是人类灵魂的工程师,也是漫长的育人之旅，还结识到言传身教的重要性。古人云“亲其师,则信其道；信其道,则循其步”。
3、喊破嗓子不如做出样子，因此说教师是旗帜,学生如影随形般地追着走；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中,教师是“人师”,教育是一种以人格来哺育人格,以灵魂来塑造灵魂的劳动,而我在教育中，想想过去,对照目前,展望将来,查找自己存在的问题。现结合自己教学生涯认真剖析自己: 一、存在的问题 、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为语文教师，我醉心于提高本班学生的语文成绩的提高，满足于学生语文方面的进步。平时与学生的分析解说较多,但与学生的谈心少了,对学生的家庭思想等状况忽视了不少。对学生中浮现的诸多不良现象，我也
4、甚至有力不从心的感觉。教书与育人,这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。 2、缺少依法执教,特别是遇到某些屡教不改的学生时,教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击,伤害了学生的自尊心,大声谴责,使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的体现。不仅损害了教师的形象，还违背了“为人师表,语言规范健康,举止文明礼貌”。 3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比,特别是老把目前跟此前比,觉得一切都较好,安于现状，进取力度不大,甚至有时还为此前获得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过进一步学习,我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得,感觉“满”了,那就晚了,你思想不解放了,没有了
5、进取心,你会被时代所裁减。时代的发展规定我们一定要顺应潮流,这个潮流事实上就是客观规律，逆流而行，太危险。 、在如何做好课堂贯彻自主、合伙、探究学习方面还需加强:要明确自身的职责，协助学生检测反思自我，寻找、收集和运用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；要为学生开发和提供充足的课程资源；要为学生拟定新的教学观：一方面要协助学生拟定可以达到的目的；此外教学方式要服务于学生的学习方式，密切联系学生的生活世界；同步还需要鼓励学生完毕富有挑战性的任务；及时反馈,建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；协助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结论 ；最后必需常常提示本课程与其她课程关
6、系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。5、在“在看待自我，新课程强调反思”这句话的理解上,还不够进一步:由于反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的成果进行审视和分析的过程。教学反思被觉得是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思,按教学的进程,分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范畴缺少广度,反思的内容不够进一步。 二、此后的改善 通过对照检查、分析,使我更加结识到自己存在的问题，在此后的工作中，我一定改善如下几种方面: 在协助学生方面 1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠,多一份理解,多
7、一份信任，多一份关切，特别关爱学困生,积极与她们构建一种和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才干感化每位学生,学生就会信服于你的道理,学生才干在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一种学生是一种教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。 2、时刻规定自己”育人先做人，正人先正己”，也就是你规定别人做的,自己一方面要做到。3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生,使学生从小树立对的的人生观、价值观和道德观。4、协助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立可以达到的目的。协助学生寻找、收集和运用资源。5、协助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。协助学生发现她们所学东西的个人意
8、义和社会价值。协助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。 6、协助学生对学习过程和成果进行评价。协助学生发现自己的潜能。 在自身修养方面1、刻苦专研业务知识,不断提高自身的知识修养,时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。 2、在教育教学过程中,我除了面对学生外，还要与周边其她同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合伙,不同年级、不同窗科的互相配合,齐心合力的培养学生。不仅要教好自己的学科,还要积极关怀积极配合其她教师的教学,从而使各学科、各年级的教学有机融合、互相增进。同事之间一定要互相尊重、互相学习、团结互助,这不仅具有教学的意义,并且还
9、具有教育的功能。此外还要解决好与家长的关系，加强与家长的联系与合伙，共同增进学生的健康成长。、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格规定,自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励,时时到处严格约束自己,对的看待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳,兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。 4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习,一是从实践中学，向广大的教职工学习,学习她们先进措施和思想,二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论,业
10、精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改善和提高，以致完善自我，丰富人生。 5、我还要继续对的地看待群众提出的多种师德师风建设的意见,从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起注重的缺陷和局限性,虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。 师德建设是与时俱进的,我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提高自己,坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充足发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗入到教育教学的全过程。教育大计,教师为本；教师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格崇高、精于教育、善于育人”的好教师。教师师德师风反思材料涂埠镇中
11、心小学熊运钧国内古代大教育家孔子曾说:“其身正,不令而行，其身不正,虽令不从”。作为教师我们要在平常教学中发挥模范、表率作用,注意自己的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对孩子起着潜移默化的作用。教师需要从小事做起，从自我做起,率先垂范,做出表率,以崇高的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度看待人,以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才干保证教书育人的实效，孩子才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。教师的素质直接影响着学校的学风和校风,教师的形象直接关系着学生素质的培养。因此，师德，不是简朴的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！作为一名从教近年
12、的教师，在这次自查自纠活动中，我重要从如下几种方面来评析自己、审视自己。 一、思想结识教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明将来的火炬手。作为一名人民教师,我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清晰要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者,就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习,敢于创新,踏实肯干,用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。 1、加强学习依法执教 一方面，社会在发展,知识在更新，知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学
13、的理论知识的学习,吸取新的教育思想、教育理念、教育模式，教育措施和教育途径。才干在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。另一方面，近年来的从教，使我结识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作，默默无闻的付出。并自觉遵守教师法,以它为准则,时刻提示自己要依法执教。这样 的人生才会过的充实故意义。2、爱岗敬业教书育人 我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。因此，不管在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位，时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基本上,不断摸索，大胆创新。工作中本着“心中有目的，眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录。3、热爱学生和谐
14、发展关怀、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中，我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子，为了孩子一切,为了一切孩子”，对学生严格规定，耐心教导,不挖苦,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们快乐茁壮地成长。 4、注重小节修炼人格 教育无小事，教师的一言一行都是孩子关注的方面，往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,由于孩子眼中的教师都是具体的，而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。因此,我要时刻铭记-从我做起,从小事做起，从今天做起！我要以自身良好的师德形象带动孩子。 、尊重家长服务家长家长是我们搞好工作的有力后盾，因此，我做班主
15、任的几年中,我及时与家长沟通,认真听取家长意见和建议，获得支持和配合，不指责、责怪家长，并且在语言交流中,语调平和、委婉、真诚、用诚意使家长信任我。 6、廉洁从教,不谋私利 自觉抵制社会不良风气影响，不对幼儿进行有偿补课和收取额外的报酬。与家长交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教。 二、存在的局限性、有的时候，感觉责任心不够强，平时不注意师德师风建设。 这重要表目前自己心情不是太好的时候，自己的行为有点受情绪的影响，有时甚至会带一点到工作和课堂中去。 2、有的时候,教育学生的手段欠佳，不管出于何种目的，都给学生的身心导致了不良的影响。 3、有的时候，面对新的机遇与挑战，感觉到茫然
16、与困惑，有时衡量学生的标志还是根深蒂固在头脑中干瘪的数字。 、有的时候，不能树立终身学习的观念，没有把教师的职业作为一项热爱的事业来经营。 三、改善措施 1、尊重学生、关怀学生、热爱学生、诲人不倦、克服不良情绪、杜绝不良的行为。 2、树立终身学习的观念,不断充实自身。3、要把师德师风建设常抓不懈，抓好抓贯彻,抓好四个”并重”,即教书与育人并重,抓质量与抓素质提高并重，抓教育与抓管理并重,抓督察与抓奖惩并重;狠抓五大环节，即学习、反思、整治、贯彻、提高五个环节。 4、不断的发明机会,让教师内心充实、日清日高。 、组织教学案例的研讨，让更多教师有了更多新的教学反思;让教师学会了教育教学知识的整合、积累与分享
