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1、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!2018部编二年级语文下册第二单元教学设计5、雷锋叔叔你在哪里教案设计教学目标知识与技能1、会认12个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过朗读感悟，体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。过程与方法1、通过朗读感悟雷锋的足迹是什么？通过背诵积累语言。情感态度价值观1、懂得奉献爱心，乐于助人。重点1、识字、写字。2、有感情地朗读课文，体会雷锋精神。难点理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。教法诵读感染法、引导点拨法课时安排2课时教学过程如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!一、播放
2、音乐学习雷锋好榜样导入课题。同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”1、介绍雷锋生平他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（板书：你在哪里）二、初读课文，整体感知1、老师深情范读，生初步感知文章内容。2、生自读课文，圈出生字，并借助拼音读准字音，同桌相互正音。3、出示生字1、识字重点提示：“锋”、“曾”韵母都是“eng”。“泞”“荆”“莹”韵母都是“ing”、写字冒、需、雷：上大下小，上宽小窄
3、。迈、迷、迹：注意笔顺。先里头，后外头。注意迹的里面写法。滴、洒、泥、泞：都是三点水旁。注意滴右边的写法。注意洒右边是个西字。三、朗读感悟，体会雷锋精神1、学生再读课文，一边读一边感悟，文章从哪里开始寻找雷锋的足迹的。并找出相关的段落，多读几遍。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!2、分角色朗读，并思考从小溪和小路的话中你读懂了什么？3、小组讨论、交流。四、完成课堂作业第二课时一、复习导入1、出示生字。2、读课后的词组。二、精读课文1、同学们闭上你们的眼睛，老师抓住关键词语“泥泞”“蒙蒙细雨”等有感情的朗读，去感染学生，你眼前出现了怎样的画面？2、交流画面（重点汇报第二节、第四节）三、学
4、习文章第2节1、齐读第二节。2、在小溪边找到了雷锋的足迹（他在干什么？）抱着迷路的孩子回家。3、想一想假如你是这个孩子，你迷路了你的心情是怎么样的？学生讨论、交流、汇报教师小结：（难过、害怕、着急）那么这个时候，有一位叔叔抱着你回家你是怎样想的？（高兴、很感谢、喜欢他）4、同学们想一想，雷锋叔叔抱着孩子回家是不是一帆风顺的？他遇到了什么？学生讨论、交流、汇报如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!老师相机小结：蒙蒙的细雨、泥泞的路理解学习生字：曾曾经。泥泞道路上因为有雨水变得有烂泥不好走。脚窝就是脚印。在小溪边雷锋的足迹是在帮助一个孩子，并且雷锋叔叔送孩子回家不是一帆风顺的。四、学习文章第四
5、节1、齐读第四节。2、在小路上找到了雷锋的足迹（他在干什么？）背着年迈的大娘。3、同学们，雷锋叔叔为什么会背着年迈的大娘呢？学生讨论、交流、汇报教师小结：（摔倒了、迷路了、大娘累了）对这个时候最最需要人帮助的时候，雷锋叔叔出现了，同学们想一想这个时候大娘的心情怎么样？（高心、开心、感动）4、同学们再看课文，雷锋叔叔背着年迈的大娘回家是不是一帆风顺的？那他遇到了什么？老师相机小结：（荆棘）理解学习生字：年迈年老。荆棘带刺的灌木。瓣，形近字有辩辨辫等。晶莹，课文里说晶莹的什么？露珠。还可以说晶莹的什么？宝石。5、齐读第五节如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!啊，终于找到了，哪里需要帮助，哪里
6、需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。五、联想与思考（1）、思考：我们四处寻觅，终于找到了雷锋。他正在（），他正在（）。哪里需要献出爱心，（）。（2）我们千辛万苦终于找到了雷锋叔叔的足迹，在这里足迹是什么意思？学生讨论、交流、汇报老师小结：是一种献出自己的爱心，乐于助人的精神。六、结合生活中的例子，谈谈你身边的雷锋。七、布置作业1、根据课文所提供的事例“雷锋冒着蒙蒙的细雨，把迷路的孩子送回家”或者“雷锋踏着路上的荆棘，把年迈的大娘送回家”展开想像，进行扩写练习。板书：雷锋叔叔，你在哪里小溪 小路迷路的孩子 年迈的大娘如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!哪里需要帮助、哪里需要爱心雷锋叔叔就出
7、现在那里6、千人糕教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字组成的词语。3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。教学重点难点:重点：识字、写字、朗读。难点：理解课文所揭示的道理。教学具准备：字卡，小黑板主要板书计划：米粉 米 稻子 农民 米糕 锅、煤 .工人 布 农民、工人只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！作业设计安排:课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。课外：读背课文。教学时间：三课时。教学过程：第一课时如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下
8、载!一、 揭示课题、 板书课题：6、千人糕、 质疑看到这个题目，你想知道什么？二、 初读课文、 范读课文读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕为千人糕？、 自由练读课文要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。、 试读课文（1） 试读第一自然段。A 出示生字卡片：重、米、普、吗指名认读，注意：重是后鼻音，吗是轻声。B 出示句子：这不就是普通的糕吗？领读句子，指名读句子。C 指名试读课文。读后师生共同评议。（2） 试读第二自然段。A 出示生字卡片：碾、磨指名认读生字，注意：碾是鼻音。B指名试读课文。师生共同评议。（3） 试读第三自然段。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下
9、载!A 抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。B 出示句子：一说起布，就会想到种棉花的，摘棉花的，纺纱的，织布的，还有制造纺织机的这句话读时要注意停顿。C 指名试读课文。（4） 试读第四自然段。A 提醒读准边音劳。B 指名读课文。要求注意句子中间的停顿。、 再读课文，了解大致内容（1） 自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什么？（2）读后讨论。7、一匹出色的马教学设计教学目标1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文,理解“一匹出色的马
10、”的真正含义。找出文中描写爸爸巧妙解决问题的词语和句子,体会爸爸教育我们要独立自主,要体谅家人3、学习联系上下文和使用查工具书等方法理解词语4、积累课文中生动的词语,引导学生把自己喜欢的句子抄下来如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!课时安排:2课时教学准备:多媒体课件教学过程第一课时教学目的1、会认14个生字,会写8个生字。正确读写“出色、河水、碧绿波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舍、松开、路旁、柳树”等词语2、正确、流利、有感情地朗读课文,初步了解课文内容,体会一家人一起散步所带来的快乐。3、学习联系上下文和使用査工具书等方法理解词语。激趣引入1、师:孩子们,你们平时在家都和爸爸妈妈一起
11、做过哪些有趣的事情?2、学生自由汇报。3、你觉得哪一件事是最有趣的?说说有趣在哪里?4、先同桌交流,再请两个表达能力强的孩子全班交流,其他的同学可以适当的补充5、师:其实,只要是和家人们一起做的事,什么事都是有趣的,都是有意义的。比如,散步这件事,看起来很平凡,但如果是和家人一起做,那也是一件非常有趣的事。不信我们就来看看。出示课题:一匹出色的马6、板书课题,指导“匹”字的写法。7、读课题,说感受。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!为什么说是一匹出色的马?真的有一匹出色的马吗?这匹出色的马的是什么?带着这些问题,初读课文。初读课文现在,就让我们一起来认识这匹出色的马究竟是怎样一匹马吧!
12、1、媒体出示自读要求:(1)自由轻声读课文,注意读准生字字音、看清字形,把课文读正确(2)给每小节标上序号(3)思考:一匹出色的马究竟指的是什么?(4)课文主要讲了一件什么事?学生自学,教师巡视,个别指导3、反馈自学情况。(1)指名分节读课文(2)学生点评。(3)根据反馈情况重点指导以下生字读音。she葱软舍株葱:平舌音软、舍、株:翘舌音恋:边音如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!舍:多音字 sh( )舍sh( )4、出示词语出色、河水、碧绿、波纹、河岸、柳叶、景色、恋恋不舎、松开、路旁、柳树(1)全班齐读, 找出白己存在问題的词语。(2)同桌互相认读,不会的让同桌教一教。(3)有不理解
13、的请利用联系上下文的方法和査字典的方法了解。谁能说说“恋恋不舍”的意思。(4)在文中找出“恋恋不舍”所在的句子:我们一边看, 一边走,路已经走了不少,却还,a、企、不舍,不想回去。根据课文内容理解, ,a、.a、不舍就是还舎不得高开。找出他的近义词一.依依不舎。(5)用“恋恋不舎”说一句话。5、课文主要讲了一件什么事?(1)全班齐读课文(2)请同学汇报课文主要讲了一件什么事?(3)师概括: 这篇课文主要讲了我们一家人一起去散步, 大家都被沿途的风景吸引,走了不少路。在返回的时候,妹妹不想走,让爸爸妈妈抱,爸爸巧妙地让妹妹高兴地跑回家。从而教育我们,要学会独立自主,不要总依赖家人, 要学会体谅。
14、如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!三、书写生字。l、指导书写“匹、纹”等8个生字。2、说说在书写这些生字的时候应该注意些什么。3、重点指导“恋、像、求”字的笔画4、学生描红,师巡视指导。绿色圃教育网5、写生字。四、拓展作业l、抄写生字词语。2、朗读课文3、收集爸爸妈妈的话语。如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载!8、彩色的梦教学设计一、教学目标：知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。二、教学重、难点：重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。三、课前准备梦境的图片、课件、学
