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1、快乐的小公鸡第一课时教案 ?高兴的小公鸡是新世纪义务教育课程规范实验教科书(北京师范大学出版社)小学语文第二册第十六单元“高兴的第二篇主体课文。下面小编为大家整理了?高兴的小公鸡第一课时教案，希望能帮到大家!根据教材特点和本班学生特点设计教学如下：知识目标：学习本课的生字、词语、句子。理解高兴的含义。学习朗读课文，指导读好对话。能力目标：培养学生的朗读、理解、感悟能力。培养学生的合作、探究、自主学习的能力。德育目标：培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。教学重点难点：学习本课的生字、词语，进行说话练习。理解高兴的含义。培养学生的合作、探究、自主学习的能力。教学准备：录音带、挂图、字卡
2、、多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文?高兴的小公鸡。板书课题，齐读课题师问：“看到这个题目你想知道什么生：我想知道课文为什么叫“高兴的小公鸡我想知道小公鸡是怎样高兴的师：我们一起来学习课文，会明白的。二、读课文1、试着读课文，想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决。2、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。3、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。4、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。三、理
3、解课文1、学习第一段指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么生答(略)板书“苦恼，并与“高兴比照，请同学们仔细察看“恼快这两个字有相同的局部吗生：这两个字都是“竖心旁，表示这两个字的意思都跟“心有关。师：“高兴表示什么心情(快乐)“苦恼表示什么心情(不快乐，伤心。)这是一对什么词(反义词)教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联系和比拟，是学习的好办法。2、合作学习2、3、4段：师：小公鸡为了摆脱苦恼，得到高兴，她作了一次诚心诚意的采访，他分别采访了谁生：老牛、青蛙、蜜蜂。老师在黑板上贴图片(1)课文的那几个自然段写的小公鸡采访她们的内容(2、3、4)小组合作学习，自选一段，进行学
4、习。(2)从小公鸡的问话中你体会到了什么学生结合课文谈自己的认识：小公鸡有礼貌。(3)小组练习分角色朗读课文。教师点拨：如果课文中出现的角色多，小组内人少怎么办生：一人读两个角色。(4)小组读书汇报。(5)随文识字：屏幕出示2、3、4段课文内容，生字显示醒目的颜色，请同学们认读：田野、帮忙、耕种、哥哥、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐。3、自主学习5、6段师：小公鸡回到家继续与爸爸讨论，爸爸怎么说的(1)请同学们自己读5、6段课文。屏幕出示爸爸的话：帮忙别人，你就会得到高兴。齐读。谈一谈，在生活当中我们是怎样做的生：奶奶病了，我给奶奶喂饭，我就很高兴。小同学摔倒了，我扶起他来，我就很高兴。上课了，同学没
5、有铅笔，我给他一支，我就很高兴老师小结：把帮忙别人看作自己的高兴，就叫助人为乐。板书：助人为乐老师小结：助人为乐是中华民族的传统美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬光大，让世界上所有需要帮忙的人，都得到你的关怀。就像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。那时候我们就是世界上最高兴的人。(2)探究学习老师：自己发现问题表明你会读书，请你再读这两段课文，看能发现什么问题。学生：自读、质疑。1、为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢2、为什么爸爸说帮忙别人你就会得到高兴学生讨论解决。4、学习第七段老师：帮忙别人要干自己所能及的事，小公鸡怎样做的齐读最后一段。板书：报时(
6、学习“报)小结：小公鸡还苦恼吗(呼应开头、擦去“苦恼一词)现在它成了一只高兴的小公鸡。四、读全文，高兴共享。五、扩展学习读书要有自己的体会，通过这节课的学习，你认为它是一只什么样的小公鸡屏幕出示“的小公鸡。生答：可爱的小公鸡。有礼貌的小公鸡。助人为乐的小公鸡。六、课外延伸师：把自己的经历和感受记下来，也是一种很高兴的事情，屏幕出现“我，很高兴。下节课我们交流。第二课时(苦恼)高兴的小公鸡公鸡 报时 -|助老牛 耕田地 |人青蛙 捉害虫 |为蜜蜂 传花粉 -|乐评析：学生是学习活动的主人，课堂上充沛发挥学生的主动性，为学生发明宽松、愉悦的环境，构建平等和谐的师生关系，是这节课成功的先决;超越课堂，渗透学法，给学生学习办法的指导，为学生的阶段学习甚至终身学习打根底，是这节课最大的特色。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。愿我们每一位教师的每一节课都作一些有益的探索。
