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1、第1讲 力学实验1.(福建福州质检）图甲为在气垫导轨上研究匀变速直线运动的示意图,滑块上装有宽度为d(很小）的遮光条,滑块在钩码作用下先后通过两个光电门,用光电计时器记录遮光条通过光电门1的时间t以及遮光条从光电门1运动到光电门2的时间t，用刻度尺测出两个光电门之间的距离.(1）用游标卡尺测量遮光条的宽度d,示数如图乙，则d_0.75_c. (2)实验时,滑块从光电门1的右侧某处由静止释放,测得t0 ms,则遮光条通过光电门1时的速度v_0.1_m/s.(3)保持其她实验条件不变，只调节光电门的位置,滑块每次都从同一位置由静止释放，记录几组x及其相应的,作出-t图象如图丙，其斜率为k,则滑块加
2、速度的大小a与k的关系可体现为a=_2_.解析 (1）由游标卡尺的读数规则可知,读数应为d7m50.1 mm=7. mm.75cm.(2)由于挡光时间极短,因此滑块通过光电门的速度等于挡光时间内的平均速度，则v=.15 ms()滑块由光电门1运动到光电门2的过程中，由位移公式x=v2，整顿得=a+v，因此可知图象的斜率k=a,则加速度2k.(安徽师大附中模拟)如图甲所示是某实验小组运用水平气垫导轨等实验装置来验证钩码和滑块所构成系统在运动过程中机械能与否守恒.(1）如图乙所示，用游标卡尺测得遮光条的宽度d_0.5_c;实验时将滑块从图甲所示位置由静止释放,由光电计时器读出遮光条通过光电门的时间
3、t1.210 ,则滑块通过光电门时的瞬时速度为_0.3_m/s在本次实验中还需要测量的物理量有:钩码的质量m、滑块上的遮光条初始位置到光电门的距离x和_滑块与遮光条的总质量M_.（文字阐明并用相应的字母表达)(2)本实验通过比较mgx和 （m+M)2（用测量的物理量符号表达)在实验误差容许的范畴内相等,从而验证系统的机械能守恒.解析()遮光条的宽度d=5 m20.1mm5.2 m=0.52cm;滑块通过光电门时的速度为03 m/s;实验需要测量的物理量尚有滑块与遮光条的总质量M(2)本实验通过比较mgx与(+)v2,即mg与(+M),在实验误差容许范畴内相等,从而验证系统的机械能守恒3(山东重
4、点中学模拟)某同窗使用有透光狭缝的钢条和光电计时器的装置测量重力加速度,如图甲所示在钢条下落过程中,钢条挡住光源发出的光时,计时器开始计时，透光时停止计时,若再次挡光，计时器将重新计时.实验中该同窗将钢条竖直置于一定高度(下端A高于光控开关),由静止释放，测得先后两段挡光时间t1和t2.()用游标卡尺测量AB、A的长度,其中B的长度如图乙所示，其值为_74.3_mm.(2)若狭缝宽度忽视，则该同窗运用vAB=、vBC,求出vA和BC后,则重力加速度 .()若狭缝宽度不能忽视，仍然按照(2)的措施得到的重力加速度值比其真实值_偏大_.(选填“偏大”或“偏小”)解析(1)AB的长度为 +4mm+3
5、.0.1=7.3 m.（2)B中间时刻的速度为v1=vA，BC中间时刻的速度v2=vBC，由g=.（3)若狭缝宽度不能忽视,则实际运动时间会延长，故按（2)的措施得到的重力加速度比其真实值偏大.4.(辽宁三校调考）某研究性学习小组觉得教材中探究动能定理的实验过程较复杂,改善如下:如图所示,木板放在桌子的边沿，小车的前端放一小球，小车在1条橡皮筋(图中未画出)的作用下由静止开始向右做加速运动,到桌子边沿后小车在挡板作用下停止运动，小球做平拋运动,测出橡皮筋条数为1、2、n时,小球做平抛运动的落点到桌子边沿的水平距离分别为x1、x2、x3、x（1)有关实验条件的改善和有关系统误差的说法中对的的是_
6、CD_.A.为了平衡摩擦力，实验中必须把木板的左端垫高B实验中,小球的质量为m，小车的质量为，则必须满足mMC.实验中，小球的拋出点离地面的高度对得出实验的结论没有影响D为了避免小球由于小车与挡板碰撞引起的振动而跳起,可以在挡板前安装一种缓冲器（2)小车与桌面、小球与小车间的摩擦都可以忽视，实验中测得的一组数据如下:橡皮筋条数1234xm.8001.31.361.01.89x2m20.641.21922.63.20/m-11.20.8020.630.56根据实验数据可以得出_x2n_(选填“x”“2n”“x-n2”或“n”)图象为始终线，则阐明在误差容许的范畴内,合外力所做的功等于小车和小球动
7、能的增长量()若小球的质量为m kg,小车的质量为M=2 kg，小球的抛出点离地面的高度h=05 ，重力加速度取10 m/s,根据表中数据可得n6时,橡皮筋对小车和小球做的功为_7.6_J_.解析 (）如果为了平衡摩擦力而把木板左端垫高，则小球在小车停止运动时不做平抛运动,故选项错误;橡皮筋是对小车和小球构成的整体做功,小球平抛的初速度作为小车和小球的共同速度，故小车的质量与小球的质量无关，不需要满足mM,选项B错误;实验中,小球抛出点离地面的高度重要影响平抛运动的时间,故对得出实验的结论没有影响,选项C对的;如果碰撞产生的振动使小球跳起，则不能保证小球做平抛运动，选项D对的.(2）从题表中数
8、据可以得出与n成正比例关系，故2-图象为始终线.()设一条橡皮筋对小车和小球做功为，则有n条橡皮筋作用时，如果动能定理成立，有nW=（+M)20，小球做平抛运动时,则有xvt,联立解得x2=,与成正比例关系，则0.64 m2，故W=9.6 n6时,橡皮筋对小球和小车做的功为57J.5(陕西宝鸡质检)某同窗运用如图甲所示装置探究“加速度与力、物体质量的关系”,图中装有砝码的小车放在长木板上,左端拴有一不可伸长的细绳,跨过固定在木板边沿的滑轮与一砝码盘相连.在砝码盘的牵引下，小车在长木板上做匀加速直线运动,图乙是该同窗做实验时打点计时器在纸带上打出的某些持续的点，该同窗测得相邻点之间的距离分别是s
9、1、s2、4、s5、s,打点计时器所接交流电的周期为小车及车中砝码的总质量为M，砝码盘和盘中砝码的总质量为m，本地重力加速度为.请回答问题:(1)根据以上数据可得小车运动的加速度体现式为a.()该同窗先探究在合外力不变的状况下,加速度与质量的关系,如下说法对的的是_D_平衡摩擦力时，要把装有砝码的砝码盘用细绳通过定滑轮系在小车上,把木板不带滑轮的一端缓慢抬起,反复调节直到纸带上打出的点迹均匀为止B由于小车受到的摩擦力与自身重力有关，因此每次变化小车质量时,都要重新平衡摩擦力C用天平测出M和m后，小车运动的加速度可以直接用公式a=求出D在变化小车质量M时,会发现M的值越大,实验的误差就越小()该
10、同窗接下来探究在质量不变的状况下，加速度与合外力的关系她平衡摩擦力后，每次都将小车中的砝码取出一种放在砝码盘中，用天平测得砝码盘及盘中砝码的总质量m,并通过打点计时器打出的纸带求出加速度.得到多组数据后，绘出aF图象,发现图象是一条过坐标原点的倾斜直线,如图丙所示.图象中直线的斜率表达 .(用本实验中可测量的量表达)（4)该同窗在这个探究实验中采用的物理学思想措施为_B_.A抱负化模型法 .控制变量法C极限法 D.比值法解析 (1)运用=T2和逐差法可得小车运动的加速度体现式为a=(2)平衡摩擦力时,要把装砝码的砝码盘去掉，把木板不带滑轮的一端缓缓抬起,反复调节直到纸带上打出的点迹均匀为止,A错误；每次变化小车质量不需要重新平衡摩擦力，B错误；小车运动的加速度需要根据纸带上打出的点迹,通过计算的车，不能直接用公式求出,C错误；在变化小车质量时,小车质量越大，小车所受拉力与盘中砝码和砝码盘的总重力相差越小，实验误差越小,对的()把小车、砝码和砝码盘看作整体,由牛顿第二定律,F=(Mm)a，解得aF绘出aF图象,aF图象的斜率表达(4)该同窗在这个探究实验中采用的物理学思想措施为控制变量法，选项B对的.
