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1、杨修之死教学设计教学目标：1.了解罗贯中与三国演义，了解杨修的有关史实。2.引导学生自读本文，培养学生阅读浅易文言文的能力。3.分析理解杨修的死因，深入领会作者的创作意图。4.学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。：重点：1.分析曹操、杨修的性格特征，明确二人之间的矛盾。2.学习本文刻画人物形象的独特写法。难点：探讨杨修之死的原因。教学准备：PPT课件教学过程：一、创设情景，导入新课。多媒体播放电视剧三国演义主题曲，让学生先进入那种浓浓的历史氛围。二、资料助读。简介三国演义与作者以及本文的背景。三、自读感知，整体把握。1.指导学生积累字词2.整体感知，梳理结构。四、初读课文：1、杨修为什么
2、事被杀？如果没有这件事他会逃脱被杀的命运吗？为什么？ 道破“鸡肋”含义，“造言乱军”。（鸡肋事件）不会。原来杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。曹操早有杀修之心，只是在找一个堂堂正正、无可指责的理由。2、本文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？曹操分别有什么心理反应？这些事在安排的顺序上有什么特点？（生交流概括六件事以及曹操的心理反应）3.杨修死后，曹操进兵，兵败，曹操受伤回营做了什么？为什么这样做？曹操厚葬杨修。曹操兵败，证明了杨修死前的分析和预见是正确的，众人对曹操杀杨修之举自然有疑虑，他这样做就可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的举动，以笼络人心。五、研读课文：分析曹操、杨修的形象根据文中
3、的七件事分析人物形象杨修。以“读了，我认为杨修。”句式说一句话概括杨修的性格.杨修的性格:恃才放旷 才思敏捷 卖弄聪明 伺察敏锐 轻率大意 果敢大胆 谋略不凡曹操的性格:阴险虚伪 生性多疑 心狠手辣 嫉贤妒能 心胸狭窄(历史上的曹操：是一个杰出的政治家、军事家和文学家。用人唯才，抑制豪强。兴屯田，抑兼并，统一北方。精兵法，善诗歌。)六、自由辩论 ：杨修之死谁之过？要求提出自己的观点，摆事实，讲道理。（学生自由辩论）杨修之死的实质：杨修深深卷入到了曹丕和曹植的争夺接班的斗争之中，在曹丕得势的情况下，他必将成为这场权力之争的牺牲品。这体现封建专制制度下君臣关系的必然。（后人评说：聪明杨德修，世代继簪缨。笔下走龙蛇，胸中锦绣成。开谈惊四座，捷对冠群英。身死因才误，非关欲退兵。）七、拓宽延伸穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进一什么言？八、总结：是啊，如果我们用功利的目光审视杨修，那么他的举止无疑是自取灭亡，令人非解。 但是,斯人已逝，作为生者，我们可以选择韬光养晦的人生哲学。然而,我们不应该鄙弃甚至打击那些才华外显、放旷直言之人。九、作业1、由杨修之死想到的
