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亲近朴实的“乡土资源”享受独特的“竹子乐”【摘 要】根据纲要精神，伴随新课程改革，我们也在改变 着陈旧的教育观念，建立起新的教育理念。我们尝试着利用农村自 然这个丰富的物质世界，结合本地农村资源的优势，开展乡土主题 活动的研究，创设一个乡镇幼儿园研究新课程的特有环境。生成 满足幼儿发展的需要；实践促进教师能力的提高；研究 形成幼儿园的乡土主题。【关键词】乡土资源；竹子；区角发掘与优化、利用富有地方特色的幼儿园课程资源的目的，不仅 在于形成独具特色的园本课程，使幼儿园课程乡土化、个性化、多 样化，也有利于扩展幼儿的生活和学习的空间，使幼儿园课程进一 步贴近社会、贴近现实、贴近大自然，使幼儿在受到情感陶冶的同 时增强对社会与自然的感知与了解。此外，还有利于促进家庭和社 区对幼儿园教育的参与，丰富幼儿园课程的内容，提高家长和社会 对幼儿园教育的了解与满意度。在这种理念的支配下，我们大四班形成了独有的乡土资源主题活 动竹子乐。“竹子”就是指我们武夷山的竹； “乐”就是指孩子 们、老师、家长朋友在整个活动中得到的三位一体的快乐与成长！ 也许，在竹子乐 的乡土主题活动中， 还存在着很多的不足之处， 但只要我们做个有心、有情、有力的现代幼儿园教师，消灭那些不 足之处。1 利用乡土资源，开展主题活动的背景：
