《大班下学期健康教案《毛毛虫向前进》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班下学期健康教案《毛毛虫向前进》.doc（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大班下学期安康教案毛毛虫向前进大班下学期安康教案毛毛虫向前进。大班安康活动教案：毛毛虫向前进活动目的：1、初步学_毛虫向前进的游戏方法，开展腿部力量。2、通过探究理论、互相学习的方法探究协同下蹲的技巧。3、体验与同伴合作游戏成功后的快乐。活动准备：1、毛毛虫袖标与幼儿人数相等。2、幼儿已具有毛毛虫变蝴蝶的相关经历。3、音乐伴奏带、自制成品花。活动过程：一、热身运动，唤起活动兴趣。幼儿扮演毛毛虫进展热身运动：下蹲摸花弯腰吻花绕花行进隔花跳跃两人放松二、比拟尝试，建构身体动作开展的新经历。1毛毛虫妈妈示范单人下蹲走。师：今天我们要学一个新本领，你们看妈妈是怎么走的？老师示范下蹲走。两人一体的毛毛虫
2、一起下蹲走会怎样呢？请你们来试一试。2幼儿分散练习两人协同下蹲走。老师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走的动作和两人空间间隔 ，及时提醒和帮助动作协调弱的幼儿。3老师在指定范围内请幼儿互相交流协同下蹲走的方法。幼儿互相交流自己的经历感受。小结：要想走得又稳又快，第一，两人之间的间隔 ，一定要近一些；第二，控制好速度，不能盲目求快；第三，步伐节奏一定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：一二一、一二一。4再次练习。幼儿尝试毛毛虫的造型练习下蹲走。老师巡回指导，注意观察幼儿下蹲走两人空间间隔 和动作速度，及时提示和帮助他们共同喊口令。5老师变化条件，请幼儿继续尝试学习。师：毛毛虫又长大了，快快变成四
3、人一体。幼儿四人一组练习下蹲走。三、放松活动，感受毛毛虫变蝴蝶的成功。师：毛毛虫越长越大，终于变成了美丽的蝴蝶。蝴蝶四散飞舞、做放松动作。大班美术造型教案：毛毛虫活动目的：1、让孩子们知道圆形有哪些特征。2、通过按压的活动进步孩子们的握力以及培养孩子们力量的调节才能。3、丰富孩子们的想象力和组织力。活动准备：包装纸, 圆形的物品, 各种大小的泡沫块，颜料，毛笔活动过程：一、导入1、通过唱“圆圆圆”这首儿歌进步孩子们的注意力。- 皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆，看看桔子，还是圆圆圆。二、展开1、找一找周围圆形的物品。- 我们教室里有哪些东西是圆形的？- 先观察一下老师准备的圆形物品。(球
4、，碗，钟表，镜子，眼镜，车轮)2、研究一下圆形物品，找出它们的共同点。- 观察球，碗，钟表等物品。它们有什么共同点？3、两人一组互相扔球接球，滚球。4、用活动纸上的物品装饰出幼虫来。 读动画书引发孩子们的好奇心(幼虫饿了)。 准备好各种大小的圆形泡沫块。 把一样大小的泡沫块剪成两半儿。 把泡沫块蘸上颜料印在图画纸上。 把泡沫按从大到小的顺序排列后蘸上颜料印在图画纸上。 和老师一起画出幼虫的脸和脚。三、结尾1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们2. 总结活动小班下学期语言教案好饿的毛毛虫【活动目的】：1.欣赏故事，感知毛毛虫变化的过程;2.根据画面信息，猜测故事情节的开展并愿意表达。3.在观察、
5、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。【活动准备】：白板课件【活动过程】：一、出示毛毛虫，激起幼儿兴趣。- -聚光灯聚焦毛毛虫部分，幼儿猜测，引出课题。师：看一看、猜一猜，这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。二、根据看到的画面信息，观察、猜测并大胆表达自己的想法。1.聚焦虫卵，欣赏故事第一片段，激发幼儿讲述的欲望。- -聚光灯聚在卵上。师：看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵，看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵，出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?2.毛毛虫饱餐，讲述故事第二片段，愿意随老师一起说一说。- -讲述看到毛毛虫吃的东西，学一学毛毛虫吃东西的样子。师：它要去找东西吃，
6、我们跟着毛毛虫一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?- -遮屏，孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。- -聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。师：你觉得，毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?3.结茧化蝶，讲述故事第三片段，理解毛毛虫的生长变化。- -孩子喊出毛毛虫，出示又肥又大的毛毛虫图片。师：咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。- -出示茧的图片。师：毛毛虫吃饱了，就给自己造了一间小房子，叫做茧。师：茧怎么了?(出示破了一个洞的茧)，毛毛虫把茧咬破了一个洞，谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些
7、。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。三、幼儿随乐表演。- -听着好听的音乐，我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片，师生随乐游戏)大班上学期美术教案彩色毛毛虫活动目的：1、通过欣赏故事、玩色，感知红、黄、蓝三原色混合所产生的色彩变化。难点2、学惯用棉签棒蘸颜料作画。重点3、大胆地动手操作，喜欢用棉签棒作画。活动准备：多媒体课件；红、黄、蓝颜料；白纸画有毛毛虫的轮廓.活动过程：一、欣赏故事好饿的毛毛虫，感知色彩混合后发生的变化。提问：1、这只毛毛虫一开场是什么颜色的？2、毛毛虫吃了红颜色的果子，身上变出了什么颜色？3、接着它吃了什么颜色的果子，身上变长出了什么颜色？4、它又吃了什么颜
8、色的果子？身上变出了什么颜色。那如今它身上有哪些漂亮的颜色呀？二、幼儿操作。1、师：我这也养了些毛毛虫，我想请小朋友们也来试一试它们吃了红黄蓝色会变成彩色的吗？2、老师交代玩色要求。3、老师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩一玩。三、展示幼儿作品，引导幼儿一同欣赏。1、师：我们，你的毛毛虫都变成了哪些颜色？小结：原来呀，几种颜色混在一起会变出各种各样的颜色来。2、关于毛毛虫还有很多好听的故事呢，带上我们的作品一起去教室听吧。四、活动延伸：可以让幼儿观看视频或听故事，让幼儿知道毛毛虫长大后就变成美丽的蝴蝶。小班下学期数学教案帮毛毛虫找食【活动目的】1、感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。2、尝
9、试5以内的排序，并进展点子和食物的匹配。3、乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。【活动准备】1、场地布置：人手一块垫子，贴成半圆形，并在后面对应摆放小篓子，里面是一张排序操作卡和15的点子卡；2、展板上布置：毛毛虫图片；3、毛毛虫图书，排序卡，大的食物和点子卡一套。【活动过程】一、创设情景，激发帮毛毛虫找食物的兴趣。孩子们，有一条毛毛虫醒来了！它的肚子好饿好饿，好想吃东西呀，你们知道毛毛虫喜欢吃什么吗？幼儿借助已有经历答复，然后老师梳理给予拓展知识经历二、开启食物大礼包，感知5以内食物的数量。孩子们，瞧！老师呀给毛毛虫带来了一个食物大礼包，是什么呢？我们一起翻开来看看吧。1、出示苹果：这是什么
10、？有几个？2、出示黄梨：呀，这是黄梨呀，看看有几个？3、出示青菜：这绿绿的是什么？数数有几棵？4、出示叶子：瞧，这又是什么呀？这么多叶子有几片呢？伸出小手指一起来数一数？5、出示葡萄：这圆圆的又是什么呢？有几颗葡萄？伸出小手指一起来数一数？毛毛虫可快乐了，瞧，有这么多的好吃东西。一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄。按数量的顺序念，为孩子们下面的排序做准备三、根据食物的数量，尝试15的食物排序。为了让毛毛虫看得更加清楚，我们把这些食物卡片按数量的多少来排个队吧。出示贴有小红旗的排序底卡：瞧，老师带来了一张排序卡，有上下两层，我们把这些食物卡片在楼上排个队吧。师：这些食物中哪个最少？最
11、少的应该排在哪里？师：那谁最多呀？它排在哪里？师：还有三张片片怎么排呢？师：孩子们，把后面长长的排序卡取出来，从小红旗开场， 把你们的食物片片也来排个队吧。注意哦，从小红旗开场，最少的在前面，最多的在后面。幼儿自主进展排序操作，老师随机观察引导允许孩子们操作的错误师：孩子们，都排好了吗？你们是怎么排的？谁来告诉我呀。师：先请操作对的孩子带着操作卡进展集体前的讲诉：一个苹果、两个梨、三棵青菜、四片叶子、五颗葡萄，谁也是这样排的？举起来给老师看看，真棒。师：谢谢孩子们帮助，老师也来完成它在展板的操作卡上贴入剩余的三张卡片请一个不正确的孩子这张排对了吗？哪里排错了？然后操作改正。看看边上的好朋友排对
12、了吗？要是错了，一起帮个小忙吧。再次给孩子们改正的时机，稳固5以内的排序四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱方案。师：这么多的食物毛毛虫一天可吃不完，怎么办呢？幼儿发散思索师：对呀，可以让毛毛虫分成几天来吃，如今我们就来帮毛毛虫制定一份食谱方案吧。出示15的点卡一个圆点表示第一天，看看它跟哪张食物片片一样多？第一天它应该吃什么呢？在幼儿的回应中将一个圆点对应贴入操作卡上师：那么第二天呢？毛毛虫该吃什么？我们把后面小篓子里的圆点拿出来，一一对应地贴到食物片片的下面，注意哦，圆点的数量要和食物一样多。幼儿进展操作，老师随机观察指导。先好的孩子可以先贴到展板上，送给毛毛虫。五、分享食谱方案，体
13、验帮助毛毛虫的乐趣。师：孩子们，我们给毛毛虫做了一份食谱方案，都做对了吗？。要是有错误，请幼儿上前操作改正师：孩子们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它们做了食谱方案，瞧，它呀可开心了，为了谢谢我们，还给我们送了一本毛毛虫的书呢，让我们一起回班级里看看吧。活动自然完毕 大班语言教案毛毛虫的微笑【活动目的】1、愿意给别人带去快乐。2、通过这个故事，让孩子体验毛毛虫浓浓的友爱之情。【活动准备】空白圆形卡片蜡笔一封信。【活动过程】一、体验生活中的快乐，感受微笑。导语：小朋友怎样对老师打招呼他们会很开心？笑眯眯的打招呼这样啊老师看到小朋友都笑眯眯的，很开心，我们也会很快乐的。是不是啊？看表情图。
14、出示2个表情微笑哭泣先来说说微笑的表情你知道她为什么笑的那么开心嘛？小朋友们猜猜看她发生了什么快乐的事再说哭泣的表情。让多个小朋友答复老师可以通过小朋友的答复重复给别的小朋友听让别的小朋友更加的明白小朋友们更加喜欢哪个表情呢？大多数小朋友都会喜欢微笑这个表情那我们也像这小朋友一样甜甜的笑一个给老师看好吗？引入：今天老师看到你们甜甜的微笑心里可真开心真快乐可是有一只毛毛虫，他心里有心事，这终究是为什么呢？你们想知道吗？森林里住着一群动物老虎最有威严所以被称为老大。有一天他召集所以的动物们开会出了一个题目怎样才可以给大家带来快乐呢？小麻雀性子最急了叽叽喳喳的说我会唱歌我可以用动听的歌声给大家带来快
15、乐。小蚂蚁最小也在大声的说下大雨了我会提醒大家回家的。这个时候毛毛虫偷偷的爬走了，毛毛虫觉得自己很没用，什么事情也帮不了大家，很难过很难过的爬走了。后来毛毛虫遇到了小蚯蚓，对她很有礼貌的笑了笑，蚯蚓说：哇，你的微笑好甜呀！毛毛虫听了后，很开心。她决定给没风小动物写一封信，她就用最快的速度去邮局买了信封和信纸。第二天，她把一叠厚厚的信交给了跑步最快的兔子，让她给森林里的每位朋友送去，朋友们翻开信，里面是什么呀？哦，原来里面是正在甜甜微笑的毛毛虫，画下还有一行字当你觉的不开心的时候请记住我最美丽的微笑毛毛虫你真了不起，你把微笑送给了整座森林。大家都这么说故事讲完了如今有一个问题：小麻雀用怎样的方式给小动物们带去快乐的？用动听的歌声给小动物们带去快乐的小蚂蚁又是用怎样的方式给小动物带去快乐的？下雨了小
