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1、文档供参考,可复制、编制,期待您的好评与关注! 2015年春季初一语文期中试卷各位同学:眨眼之间,春的季节即将逝去,回顾过去,我们由懵懂走向了成熟。在各位语文老师的辛勤教导下,我们欣赏了语文的魅力,领略了语文的内涵,感悟了语文的意韵。和煦的阳光,让我们惬意顿生;语文的美趣,让我们醉意恣肆。请你在语文试卷中,谱写最美答案吧!一、 主观选择题。(112题,每题2分,计24分)1、下列词语注音完全正确的一项是:( )(2分)A 倜傥(tng) 秕(b)谷 撺(cun)掇 气冲斗(du )牛B 祈(q)祷 赫(h)然 元(xn )勋 迥(jing )乎不同C 亘(gn)古 厌恶(w) 喧(xun)闹
2、热情澎湃(bi )D 重荷(h) 木屐(j) 默契(qi ) 慷慨淋漓(l )2、下列书写有误的一项是( )(2分) A、义愤填膺 忘乎所以 杂乱无章 气冲斗牛 一反既往 B、无暇及此 层出不穷 马革裹尸 家喻户晓 妇孺皆知C、狼狈不堪 一泻万丈 荒草萋萋 兴高采烈 恭恭敬敬D、死而后己 人声鼎沸 抽抽搭搭 来势汹汹 浩浩荡荡3、下列标点符号正确的一项是( )(2分)A、我先看那后记,但是看完第一面就翻不开了:书没有切边。B、诸葛亮在诫子书中说:“静以修身,俭以养德”。C、他问我饿了没有?这正中了我们的心事。 D、1947年底,茅盾在新创办的小说月刊任编委,并在文汇报上发表长篇小说锻炼。K4、
3、下列说法有误的一项是( )(2分)A、闻一多先生的说和做:用了夹叙夹议的方法记述了闻一多先生的事迹,表现出他说做统一,表里如一的高尚人格,赞扬了他为国家、为民主的献身精神。B、未选择的路一文中作者重点写自己选择了很少留下旅人足迹的路,以表现自己不随波逐流,勇于向困难挑战的独立人格。C、社戏以饱含深情的笔触刻画了农家少年朋友的形象,表达了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情。D、音乐巨人贝多芬叙述了贝多芬的生活状况及精神状态,展现了他内心世界,赞颂了他独特的气质和坚强的个性。5、下列句子中,加横线的成语使用有误的一项是( )(2分)A、驴友,一个活跃在名山大川或人迹罕至地带的特殊人群。B、为了孩子
4、的成才成长,家长不惜花重金请家教或送孩子去各种各样的培训班,可以说是无所不为。C、洪水虽然来势汹汹,但我们的抗洪工程安然无恙。D、4月24日,一场降雪不期而至,使农作物的生长收到了严重的影响。6、 下列句子中没有语病的是( )(2分)A、 糖就像烟草和酒精一样,是一种有潜在危害且容易让人上瘾。B、 没有谁不能不被最美老师张丽莉的英雄事迹感动。C、 李爷爷种的辣椒基本上全卖完了。D、阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径。7、下列句子语言表达得体的一项是( )(2分)A.会议开始前,主持人特别提醒:“为了保持会场安静,请各位关闭手机,否则后果自负!”B.有人从公交车上往外扔香蕉皮,一位乘客冲着他
5、说:“老兄,你太过分了!积点德吧!”C酒店经理对员工们说:“大家要用心做好服务工作,让客人有宾至如归的感觉。”D提到自己的父亲,老刘动情的说:“令尊经常告诫我们,做人要清清白白。8、下面几个句子排序正确的一项是 ( )(2分)直到此时,人们才会相信,动物更有种为人类所不理解的无声的哀怨。但是直到真的看到了动物的泪,我才相信动物 也和人一样,它们也有悲伤,更有痛苦。只是因为它们没有语言,或者是人类还不能破译它们的语言,所以,当人们看到动物的泪水时,才会感动惊愕。本来,我以为泪水只为人类专有, 而动物因没有情感,它们也就没有泪水。第一次看到动物的泪,我几乎是被那一滴泪惊呆了。A B C D9、接在
6、下面这句话后边,最恰当的一组句子是 ( )(2分)“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言, A不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,使学习知识成为学生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。B不是把知识硬灌给学生,而是着眼于激活学生学习的内在动机,让学生积极主动地思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。C是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,使学习知识成为学 生本身的心理需要,让学生积极主动地思维。D是着眼于激活学生学习的内在动机,而不是把知识硬灌给学生,让学生积极主动地 思维,使学习知识成为学生本身的心理需要。二、文言文阅读【甲】口技节选 遥闻深
7、巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。 忽一人大呼:“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百
8、舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 【乙】成衣昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何年得科第,而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰:“少年科第者,其性傲,胸必挺,需前长而后短;老年科第者,其心慵,背必伛,需前短而后长。肥者其腰宽,瘦者其身仄。性之急者宜衣短,性之缓者宜衣长。至于尺寸,成法也,何必问耶!”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者,辄以旧衣定尺寸,以新样为时尚,不知短长之理,先蓄觊觎之心。不论男女衣裳,要如杜少陵诗所谓“稳称身”者,实难其人焉。10、【甲】选文第一段对声音的描写的特点是( ) (2分)A、声音由小到大 B、声音由远到近 C
9、、声音由内到外 D、声音由单一到混合11、下列各组词义相同的一组是()A、指:手有百指不能指其一端 、善:京中有善口技者择其善者而从之、毕:众妙毕备群响毕绝 、之:遂询主人之性情 其人怪之12、下面对课文理解不正确的一项是()(2分)A、【甲】文本文既可以当作场景描写的记叙文来读,也可以作为摹写口技特色的说明文来读。B、【甲】文通过正面描写来描绘了听众的反应,实在是精彩极了,给人身临其境感觉,烘托了口技表演之善,即技艺的高超。 C、【乙】文全文前半部分通过语言描写、记叙表达方式,后部分通过议论来阐明了其中所蕴含的道理,发人深省,颇有王安石伤仲永一样的写法。D、【乙】文中的成衣者是一个稳重、睿智
10、、经验丰富、阅历丰富、有主见的人。12345678910111213、翻译下列句子。(4分)(1)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 (2)至于尺寸,成法也,何必问耶! 14、将选【甲】文第二段划分为三个层次,并简要说明理由。(3分) 15、【乙】文这是一则寓言,说明了什么道理?(2分) 三、默写。(计5分)16、(1)有诗云:“醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回”,木兰诗中有相似的诗句是: , 。(2)杜甫江南逢李龟年一诗中,写无穷感慨、言现在之衰的两句是: , 。(3)逢入京使中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是: , 。(4)现在却常是忧郁。 ,一切都将会过去;而那过去了的
11、。(5)木兰诗中表现木兰不远万里奔赴战场的飒爽英姿的诗句是 _ _ , _ 。四、诗歌赏析。(计4分) 新晴野望 唐王 维新晴原野旷,极目无氛垢。 郭门临渡头,村树连溪口。白水明田外,碧峰出山后。 农月无闲人,倾家事南亩。【注释】氛垢:雾气和尘埃。17.诗歌写出了雨后初晴原野的什么特点? (2分) 18.全诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分) 五、现代文阅读。(计20分)落花枝头初到江南,就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨,辗转不能成寐,清晨推窗望去,雨却停了。天顶上,浓云尚未散开,低低压着房檐;空中还漂浮着若有若无的雨丝;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中,一丛绿树被染得浓荫如墨
12、。朦胧的墨绿中,清晰地闪着点点火红的花朵,宛如一阕厚重、平和的弦乐声中,跳出一管清脆、欢跃的笛音,给这雨后阴沉的清晨,增添了不少生气。咦,已是春花红褪的初夏,什么花开得这般热烈?循着被雨水润白的碎石小路走去,我猛地记起了杨万里的初夏即事诗:“却是石榴知立夏,年年此日一花开。”近前一看,果然是石榴花。这是四株石榴树,分列在窄窄的甬道两侧,枝丫交错,搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一个人高,花却开得十分繁茂。低头钻进树丛,真像是上元这夜徜徉于灯市之中。前后左右,俯仰四顾,都是火苗一样燃烧着的石榴花。早就听说石榴花是边开花边结果,花与子并生枝头,十分壮观。如今看去,果真如此。这满树密密层层的花果,真像是一个姊妹比肩的大家庭,在从花到果的生长过程中,呈现出变化微妙的千姿百态有的蓓蕾婷立,含苞待放;有的半开半合,微露金蕊;有的翩然怒放,喷红流彩;有的花瓣已落,子实新萌;也有的花萼鼓鼓地胀起,果实已初具规模,挺在枝头,随风摇曳。啊,这些正在开放的花朵、正在成熟的果实,多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是,一阵微风吹过,我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上,地上是一片落花的世界。是了,花果洒泪是在向落花依依惜别,是在感激落花的深情。落花静静地躺在大