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1、2023二年级语文下册教案 2023二年级语文下册教案1教学目标:1、认识本课10个生字,会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字;正确、流利地朗读课文。2、在学生自主学习、合作交流的过程中,认读、书写生字,熟悉课文。3、培养学生运用已有知识经验识字的能力,激发学生识字、写字的兴趣。教学重点难点:1、认识本课10个生字,会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学准备:生字卡片、多媒体课件。教学方法:自主、合作、交流。教学过程:一、激趣导入。1、(教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片)谈话:小朋友,这幅画面你们还记得吧?谁来给各位客人介绍介绍,这是2、是啊,这就是
2、学校运动会上,郭超宇小朋友成功夺得冠军的精彩一幕。郭超宇小朋友,你能站起来,让大家认识认识吗?3、这节课,我们就一起来学习第25课成功的路。(板书课题)。(指着“功”)这个字是要求我们认识的生字。你们会读了吗?咱们想办法牢牢地记住它,好吗?4、齐读课题:25成功的路。读了课题,你们有什么想说的?二、初读课文,学习生字。1、教师范读课文,学生认真听,标号自然段序号。2、小朋友,现在你们知道是谁走向成功的路了吗?3、小朋友们都听得很仔细,那么你觉得老师刚才读得怎么样?4、只要你们认真学习,你们一定能比老师读得还要好。这节课,咱们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友,练习正确、流利地讲这个故事,大家有信心
3、完成吗?5、出示学习提示:我能在6分钟内完成自读课文,边读边圈出生字,并借助拼音读准字音。用自己喜欢的方法识记生字,看谁的方法简单又巧妙。给生字找朋友。6、学生自学,教师巡视,了解学生学习情况。7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来,跟小组内的同学互相检查检查,看谁读得准确、记的方法巧妙,还给它们找到了好朋友?学生互相检查,教师深入小组内了解情况。三、全班反馈交流。师:谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识?指名上台挑选自己熟悉的生字卡片,在全班孩子面前拼读。读完后学生将卡片贴在黑板上。1、学生齐读生字。2、小朋友们的记忆力可真好,去掉了拼音帽子还能将生字读得这么准确,你们是怎么记住的啊?
4、3、小朋友们真了不起,想了这么多好办法记住这些生字宝宝的名字,现在,这些调皮的生字宝宝又来到了咱们的大屏幕上,请看,还认识他们吗?(课件出示生字组成的词语)指名读后齐读。师:小朋友们看,这些生字宝宝和它们的.朋友一起又来到了句子大家庭里,会读吗?谁来试试?4、指名读,集体评议:你觉得他读得怎么样?然后齐读、小组赛读。5、分别出示以下三句:白马驹、黑马驹和红马驹,是三个亲兄弟。他们长得一样强壮,都想长大成为一名赛跑冠军。只有红马驹毫不松懈,不管刮风下雨,不管严寒酷暑,每天坚持锻炼。在运动会上,红马驹奋力奔跑,像插上了翅膀一样,超过了一个又一个对手,终于夺得了金牌。他成功了!四、指导写字。1、大屏
5、幕出示田字格中的“夸”“夺”字。小朋友们看,这两个字不仅要求我们会认,还要写漂亮。比比看,你们发现了什么?2、小朋友的想象力真丰富!我们中国的汉字就是这么漂亮,怪不得连外国朋友都经常赞叹我们中国的书法!那么我们作为中国的小朋友,是不是更应该把我们祖国的汉字写得更漂亮呢?请小朋友再仔细观察,怎样把这两个字写漂亮呢?写的时候应该注意些什么?3、教师师范书写,学生评议。4、学生书写生字,教师巡视,强调写字姿势。5、学生写几个后,跟同桌互相比一比,写得好的表扬,不好的就帮他指出来,然后再写几个更好的。6、学生作品在展示台上展示,集体评议。五、当堂训练小朋友都希望成功,那么我们从小就要掌握很多的知识。你
6、们对这节课的知识掌握了吗?老师为你们每人准备了一张训练卡,赶快拿出来,以最快的速度独立完成。(学生完成作业,做完后小组长收起来)六、全课总结小朋友,这节课我们认识了本课的生字朋友,还学会了正确、流利地讲成功的路这个故事,大家都学得很成功,只要大家坚持不懈,你们一定都会走向自己的成功之路的!2023二年级语文下册教案2【教学目标】1、认读本课生字12个,会写2个。了解课文内容。2、练习正确熟练地朗读课文,朗读时能做到逗句分明,停顿自然。3、激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。【教学重难点】1、生字词的认读与书写。2、练习有感情地朗读。3、理解课文内容,感受本课的优美词句。【教学过程
7、】一、激情导入,激发兴趣。1.同学们,上课前,让我们一起来轻松一下,唱一首歌曲,好吗?播放音乐春天在哪里。2.师板书课题生跟写3.学生交流搜集的有关春天的资料。二、整体感知,带入情境。教师范背课文。(屏显动画,音乐伴奏)二、自主读文,认读生字词。学生利用“四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读。三、熟读课文。(一)学生独立读文后标出自然段序号。(二)同桌对读。(三)小组分段读文。(四)指名分段读文。四、充分诵读,感悟解疑。(一)学生再次诵读课文,将自己读懂的内容与小伙伴进行交流。教师相机指导点拨,例如:学生会说“我知道春天来了,柳树绿了,阳光非常温暖;“秋天的风很柔和,很舒服”;“春雨又
8、轻又细又长”;“我还知道春天花开了,燕子飞回来了”学生在自己充分诵读的基础上,通过图片整体感知了课文的内容,并就读懂的内容能与同学进行交流,训练了学生的思维与表达能力。(二)学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来,看看其他同学能不能帮忙解答,如果解答不出来,可以一会儿提出来。(三)小组长总结汇报小组读懂的课文内容,并将刚才学生提出来的没有解决的问题提出来大家一起讨论解决。教师相机板书。例如,字词方面,有的学生会问:什么是“吐绿、甘美、兴奋、稚嫩等等”?可以引导学生通过联系上下文读句子理解或者理解。课文内容方面,学生也许会提出:“小草为什么说春天是醒目、稚嫩的绿色?桃花为什么说春天是希望、热情的
9、红色?油菜花又说春天是兴奋、活泼的金色?”重点体会这几个重点词句,多朗读、注重在读中感悟。五、整体回味,熟练诵读。学生在了解了课文内容后,弄懂了不明白的问题后再次进行朗读,整体把握,达到熟练诵读,从而又进一步巩固课文的生字词。六、学写五个字。(一)学生认读“奋”、“泼”、“流”、“柔”、“皱”。(二)学生交流这几个字的记法及书写时应注意的地方。(三)师板书师范,生仿写。七、作业:必做:熟读课文。选做:请学生选择自己喜欢的一段课文,画出图画。2023二年级语文下册教案3教学目标:1.观察每幅图画中人物的神态变化和人物周围事物的细微的变化,使学生养成勤于思考的好习惯。2.借助工具书了解每个词语的含
10、义,思考各个画面同这些词语之间的联系,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。3.通过读图的过程,发展学生的语言,激发学生的想象力。4.认识6个生字,会写5个字。积累成语,在会读会写的基础上,理解这些成语的含义,并学习用这些成语说话。教学重点:认识6个生字,会写5个字。积累成语,在会读会写的基础上,理解这些成语的含义,并学习用这些成语说话。教学难点:借助工具书了解每个词语的含义,思考各个画面同这些词语之间的联系,培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学关键:培养学生欣赏漫画的兴趣,感受幽默的魅力。教学课时:二课时教学准备:教学挂图、生字卡片、查阅有关张乐平的漫画资料。相关知识点:学生欣赏漫
11、画的能力。教学突破点:利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。教学流程:第一课时一、导入。同学们,你看谁来了?(三毛)对,这就是中国漫画家张乐平笔下的主人公的形象,你们了解三毛吗?谁能说一说。今天我们就来学习一则张乐平笔下的幽默雨后春笋。二、理解图意。看第一幅图:说说这幅图上都画了谁,在干什么?理解:“悠然自得”并用“悠然自得”造句。看第二六幅图,分别说说图上都画了谁,在干什么?理解:“随心所欲”“酣然入梦”“大吃一惊”“疑惑不解”,并分别造句。三、学习生字。打开书,画出本课的生字。拿出自己准备的和生字卡片,分组自学。检查预习情况。开火车读。(1)先开单轨火车读。(2)再开双轨火车读。四、识记
12、生字。这些生字你用什么好办法记住的?五、写字。本课“笋”和“解”书写易错,引导学生认真观察,注意每一笔的位置,强调“笋”字下面的“尹”字撇不出头;“解”字中,右半部分下方是“牛”,不是“午”,因此竖要出头。板书设计:雨后春笋笋 悠 欲 津 解第二课时教学流程:一、观察三毛的帽子和那根竹笋一起长高了,三毛摘不到自己的帽子了。思考为什么会这样呢?再观察前三幅图中没有下雨,后三幅图中下了一场雨,竹笋就是因为这场雨长高的。二、思考课题“雨后春笋”的意思原来就是下雨后,竹笋生长的非常快,三毛仅睡了一觉,帽子就摘不到了,谁能具体地说说“雨后春笋”的意思。雨后春笋:春天下雨后,竹笋长得很快很快,现在比喻新鲜
13、事物的大量出现。三、总结看了这组漫画:你最想说的是什么?使学生懂得漫画能带给我们快乐,能让我们在欢笑中学到知识,能让我们更喜欢学习。2023二年级语文下册教案4识字二有故事的成语教学目标:1.知识目标:借助汉语拼音正确认读“精、填、父、逐、愚、卧、胆、悬、梁、股、闻、添、株、滥、充、剑、设、投”18个生字。会写田字格里的“精、填、父、卧、胆、股、闻、添、充、投”10个生字。2.能力目标:能背诵课文里的10个成语,大致了解其中某些成语所包含的故事。3.情感目标:通过对成语故事内容的了解,从中获得一些启发。教学重点:1.学习生字词,指导学生认真朗读,培养语感。2.积累成语,了解某些成语包含的故事。
14、教学难点:有主动学习的愿望,有积累成语的兴趣。教学课时:2.课时教学过程:第一课时教学目标:1.知识目标:认识生字,初步了解成语中的故事及意思。2.技能目标:正确、流利地朗读成语。3.情感目标:学生从故事中受到启发。教学重点:认识生字,了解成语的内容。教学难点:了解成语的意思教学准备:1.学生:课前了解成语中的故事。.2.教师:多媒体课件、小黑板、生字卡片。教学过程:一、情境导入,激发兴趣。1.小朋友,你们有什么爱好呢?(学生自主回答)这么多爱好啊,老师今天要考一考你们,请你们猜动画片的名字!课件出示坐井观天的动画。2.教师导语:小朋友们真厉害啊!今天,我们要认识很多更有趣的成语,因为,每个成语里都有一个好听的故事。板书课题:有故事的成语。二、初读课文,自主识字。1.小朋友们先用自己喜欢的方式读读成语,如果你在读的时候遇到了不认识的字娃娃,就拼一