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1、2023二年级语文下册教案 2023二年级语文下册教案1教学目标：1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字;正确、流利地朗读课文。2、在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。3、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。教学重点难点：1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。2、正确、流利地朗读课文。教学准备：生字卡片、多媒体课件。教学方法：自主、合作、交流。教学过程：一、激趣导入。1、(教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片)谈话：小朋友，这幅画面你们还记得吧?谁来给各位客人介绍介绍，这是2、是啊，这就是
2、学校运动会上，郭超宇小朋友成功夺得冠军的精彩一幕。郭超宇小朋友，你能站起来，让大家认识认识吗?3、这节课，我们就一起来学习第25课成功的路。(板书课题)。(指着“功”)这个字是要求我们认识的生字。你们会读了吗?咱们想办法牢牢地记住它，好吗?4、齐读课题：25成功的路。读了课题，你们有什么想说的?二、初读课文，学习生字。1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗?3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样?4、只要你们认真学习，你们一定能比老师读得还要好。这节课，咱们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友，练习正确、流利地讲这个故事，大家有信心
3、完成吗?5、出示学习提示：我能在6分钟内完成自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。给生字找朋友。6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来，跟小组内的同学互相检查检查，看谁读得准确、记的方法巧妙，还给它们找到了好朋友?学生互相检查，教师深入小组内了解情况。三、全班反馈交流。师：谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识?指名上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。读完后学生将卡片贴在黑板上。1、学生齐读生字。2、小朋友们的记忆力可真好，去掉了拼音帽子还能将生字读得这么准确，你们是怎么记住的啊?
4、3、小朋友们真了不起，想了这么多好办法记住这些生字宝宝的名字，现在，这些调皮的生字宝宝又来到了咱们的大屏幕上，请看，还认识他们吗?(课件出示生字组成的词语)指名读后齐读。师：小朋友们看，这些生字宝宝和它们的.朋友一起又来到了句子大家庭里，会读吗?谁来试试?4、指名读，集体评议：你觉得他读得怎么样?然后齐读、小组赛读。5、分别出示以下三句：白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。他成功了!四、指导写字。1、大屏
5、幕出示田字格中的“夸”“夺”字。小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。比比看，你们发现了什么?2、小朋友的想象力真丰富!我们中国的汉字就是这么漂亮，怪不得连外国朋友都经常赞叹我们中国的书法!那么我们作为中国的小朋友，是不是更应该把我们祖国的汉字写得更漂亮呢?请小朋友再仔细观察，怎样把这两个字写漂亮呢?写的时候应该注意些什么?3、教师师范书写，学生评议。4、学生书写生字，教师巡视，强调写字姿势。5、学生写几个后，跟同桌互相比一比，写得好的表扬，不好的就帮他指出来，然后再写几个更好的。6、学生作品在展示台上展示，集体评议。五、当堂训练小朋友都希望成功，那么我们从小就要掌握很多的知识。你
6、们对这节课的知识掌握了吗?老师为你们每人准备了一张训练卡，赶快拿出来，以最快的速度独立完成。(学生完成作业，做完后小组长收起来)六、全课总结小朋友，这节课我们认识了本课的生字朋友，还学会了正确、流利地讲成功的路这个故事，大家都学得很成功，只要大家坚持不懈，你们一定都会走向自己的成功之路的!2023二年级语文下册教案2【教学目标】1、认读本课生字12个，会写2个。了解课文内容。2、练习正确熟练地朗读课文，朗读时能做到逗句分明，停顿自然。3、激发学生热爱大自然、热爱春天、热爱生活的美好情感。【教学重难点】1、生字词的认读与书写。2、练习有感情地朗读。3、理解课文内容，感受本课的优美词句。【教学过程
7、】一、激情导入，激发兴趣。1.同学们，上课前，让我们一起来轻松一下，唱一首歌曲，好吗?播放音乐春天在哪里。2.师板书课题生跟写3.学生交流搜集的有关春天的资料。二、整体感知，带入情境。教师范背课文。(屏显动画，音乐伴奏)二、自主读文，认读生字词。学生利用“四读法”自己完成生字词的自学认读及课文的练读。三、熟读课文。(一)学生独立读文后标出自然段序号。(二)同桌对读。(三)小组分段读文。(四)指名分段读文。四、充分诵读，感悟解疑。(一)学生再次诵读课文，将自己读懂的内容与小伙伴进行交流。教师相机指导点拨，例如：学生会说“我知道春天来了，柳树绿了，阳光非常温暖;“秋天的风很柔和，很舒服”;“春雨又
8、轻又细又长”;“我还知道春天花开了，燕子飞回来了”学生在自己充分诵读的基础上，通过图片整体感知了课文的内容，并就读懂的内容能与同学进行交流，训练了学生的思维与表达能力。(二)学生将自己没有弄懂的问题在小组中提出来，看看其他同学能不能帮忙解答，如果解答不出来，可以一会儿提出来。(三)小组长总结汇报小组读懂的课文内容，并将刚才学生提出来的没有解决的问题提出来大家一起讨论解决。教师相机板书。例如，字词方面，有的学生会问：什么是“吐绿、甘美、兴奋、稚嫩等等”?可以引导学生通过联系上下文读句子理解或者理解。课文内容方面，学生也许会提出：“小草为什么说春天是醒目、稚嫩的绿色?桃花为什么说春天是希望、热情的
9、红色?油菜花又说春天是兴奋、活泼的金色?”重点体会这几个重点词句，多朗读、注重在读中感悟。五、整体回味，熟练诵读。学生在了解了课文内容后，弄懂了不明白的问题后再次进行朗读，整体把握，达到熟练诵读，从而又进一步巩固课文的生字词。六、学写五个字。(一)学生认读“奋”、“泼”、“流”、“柔”、“皱”。(二)学生交流这几个字的记法及书写时应注意的地方。(三)师板书师范，生仿写。七、作业：必做：熟读课文。选做：请学生选择自己喜欢的一段课文，画出图画。2023二年级语文下册教案3教学目标：1.观察每幅图画中人物的神态变化和人物周围事物的细微的变化，使学生养成勤于思考的好习惯。2.借助工具书了解每个词语的含
10、义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。3.通过读图的过程，发展学生的语言，激发学生的想象力。4.认识6个生字，会写5个字。积累成语，在会读会写的基础上，理解这些成语的含义，并学习用这些成语说话。教学重点：认识6个生字，会写5个字。积累成语，在会读会写的基础上，理解这些成语的含义，并学习用这些成语说话。教学难点：借助工具书了解每个词语的含义，思考各个画面同这些词语之间的联系，培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。教学关键：培养学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力。教学课时：二课时教学准备：教学挂图、生字卡片、查阅有关张乐平的漫画资料。相关知识点：学生欣赏漫
11、画的能力。教学突破点：利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。教学流程：第一课时一、导入。同学们，你看谁来了?(三毛)对，这就是中国漫画家张乐平笔下的主人公的形象，你们了解三毛吗?谁能说一说。今天我们就来学习一则张乐平笔下的幽默雨后春笋。二、理解图意。看第一幅图：说说这幅图上都画了谁，在干什么?理解：“悠然自得”并用“悠然自得”造句。看第二六幅图，分别说说图上都画了谁，在干什么?理解：“随心所欲”“酣然入梦”“大吃一惊”“疑惑不解”，并分别造句。三、学习生字。打开书，画出本课的生字。拿出自己准备的和生字卡片，分组自学。检查预习情况。开火车读。(1)先开单轨火车读。(2)再开双轨火车读。四、识记
12、生字。这些生字你用什么好办法记住的?五、写字。本课“笋”和“解”书写易错，引导学生认真观察，注意每一笔的位置，强调“笋”字下面的“尹”字撇不出头;“解”字中，右半部分下方是“牛”，不是“午”，因此竖要出头。板书设计：雨后春笋笋 悠 欲 津 解第二课时教学流程：一、观察三毛的帽子和那根竹笋一起长高了，三毛摘不到自己的帽子了。思考为什么会这样呢?再观察前三幅图中没有下雨，后三幅图中下了一场雨，竹笋就是因为这场雨长高的。二、思考课题“雨后春笋”的意思原来就是下雨后，竹笋生长的非常快，三毛仅睡了一觉，帽子就摘不到了，谁能具体地说说“雨后春笋”的意思。雨后春笋：春天下雨后，竹笋长得很快很快，现在比喻新鲜
13、事物的大量出现。三、总结看了这组漫画：你最想说的是什么?使学生懂得漫画能带给我们快乐，能让我们在欢笑中学到知识，能让我们更喜欢学习。2023二年级语文下册教案4识字二有故事的成语教学目标：1.知识目标：借助汉语拼音正确认读“精、填、父、逐、愚、卧、胆、悬、梁、股、闻、添、株、滥、充、剑、设、投”18个生字。会写田字格里的“精、填、父、卧、胆、股、闻、添、充、投”10个生字。2.能力目标：能背诵课文里的10个成语，大致了解其中某些成语所包含的故事。3.情感目标：通过对成语故事内容的了解，从中获得一些启发。教学重点：1.学习生字词，指导学生认真朗读，培养语感。2.积累成语，了解某些成语包含的故事。
14、教学难点：有主动学习的愿望，有积累成语的兴趣。教学课时：2.课时教学过程：第一课时教学目标：1.知识目标：认识生字，初步了解成语中的故事及意思。2.技能目标：正确、流利地朗读成语。3.情感目标：学生从故事中受到启发。教学重点：认识生字，了解成语的内容。教学难点：了解成语的意思教学准备：1.学生：课前了解成语中的故事。.2.教师：多媒体课件、小黑板、生字卡片。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。1.小朋友，你们有什么爱好呢？（学生自主回答）这么多爱好啊，老师今天要考一考你们，请你们猜动画片的名字！课件出示坐井观天的动画。2.教师导语：小朋友们真厉害啊！今天，我们要认识很多更有趣的成语，因为，每个成语里都有一个好听的故事。板书课题：有故事的成语。二、初读课文，自主识字。1.小朋友们先用自己喜欢的方式读读成语，如果你在读的时候遇到了不认识的字娃娃，就拼一
