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1、突分技术与配合单元教学计划 (水平五 高二年级)教材篮球综合运球及战术配合总学时3学时制定单元教学计划的意义本单元教学依据体育课程标准运动技能领域水平标准，结合江苏省普通高中课程标准实验教科书教师教学用书体育与健康一书。本着“健康第一”指导思想，以促进学生的身体健康为总目标，以学生的身体练习为主要手段，在尊重学生的主体地位、个体差异以及体现教师主导作用的前提下，结合我校篮球选项班学生的篮球基础，教师引导学生主动参与篮球综合运球及战术配合的学练过程。从实际出发，通过多样化的教法来提高课堂教学的有效性，培养学生对技能学习的兴趣，加强学生之间的合作交流，让学生体验到学习过程中的提升，增强学生克服困难
2、的意志品质，切实提高自己的篮球技术和综合能力。单元教材学情分析1单元教材分析 篮球突分技术与配合是最基础、最实用，但又最难熟练掌握的基本技术和战术，体前变向运球突破上篮、挡拆配合本单元的主要教学内容，对学生的速度、力量、球性、节奏等要求很高，同时也是串联其它技术，熟练掌握，不断提升运动能力的必经之路，对增强学生体质、培养团队合作能力有着积极作用。篮球综合运球主要包括原地体前变向运球、单手左右前后提拉运球、行进间体前变向运球突破、后转身运球突破等，挡拆配合主要学习纵切配合和横切配合。其重点是学习体前变向运球突破上篮和纵切配合。2单元学情分析高二年级学生，经过2年多的专项学习，已经具备了很好的篮球
3、基础，在跑跳投及综合运球能力上都有了很大的提高，部分学生已经在平时的实践中积累了很多突破上篮的基本技术及经验，建立了初步的动作概念，为后面的学习打下了好的基础。根据他们的身心发展特点，在教学时，通过信号提示，设置不同难度的障碍物调节练习难度，层层递进，循循善诱，引导学生循序渐进的学习并较好掌握其动作要领，激发求胜心和进取心，提升学练效果。单元学习目标1积极勇敢地进行自我尝试练习，大胆展示自己的动作。2学会正确的助跑、起跳和落地动作，初步掌握山羊分腿腾越技能，了解保护与帮助的方法，安全地开展活动。3在器械练习中逐步形成正确的身体姿势，发展灵敏、协调等身体素质和保持身体平衡的能力。4能大胆展示自己
4、所学的动作，并能在学习中尊重和关爱学习有困难的同学，主动参与保护与帮助，有安全责任意识。单元学习内容篮球综合运球及战术配合单元计划共设计四课时，分别是： 1）原地单手左右、前后提拉运球；原地双手体前变向运球； 2）学习体前前变向运球突破上篮；学习简单战术：挡拆配合； 3）学习背转身运球突破，复习挡拆配合；教学比赛。教法学法教学过程主要采取提高兴趣、设置疑问、激发参与、由易到难，循序渐进、利用战术板、小组长和老师进行战术演练等形象直观的教学方法，通过辅助练习、诱导练习、合作练习、分组练习、分层练习、正误对比等多种方法，使学生之间互相帮助、互相学习、互相指导评价、互相勉励提高。 根据学生的不同特点
5、和需要，教师设计不同的方法，关注差异、区别对待、循序渐进，使学生充分发挥自己的潜质，努力探索，不断进取。以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。学时学习目标教学内容教学重难点教学建议11知道原地单手左右、前后提拉运球的动作要领及其重要性。2初步学习体前变向运球，掌握动作要领。3积极勇敢地进行自我尝试练习，大胆展示自己的动作。原地单手左右、前后提拉运球；原地双手体前变向运球。重点：变向运球动作要领。难点：左右手体前变向运球与身体协调配合。1.辅助性游戏：“抢截球游戏”。2.教师采用示范、讲解法。3.不看球运气练习。4.着重练习体前变向运球与身体的协调配合；体会球的高度，落点及其换手时机。
6、5.教师利用游戏口诀及各种评价方法，帮助学生强化动作要领。6游戏及素质练习。21知道体前变向运球的动作要领“蹬地”“探肩”“换手”等。2能较好把握“挡”“拆”“传”的时机。3发展上下肢力量及身体协调性等素质，能主动参与练习，表现出积极进取、勇于挑战的精神。学习体前前变向运球突破上篮；学习简单战术：挡拆配合重点：“蹬地”“探肩”“换手”突破要领及其“挡”“ 拆” “传”的要领。难点：手脚身协调配合及挡拆同伴的模切配合。1.复习单手前后左右提拉变向、复习体前变向运球。2.辅助性游戏：“抢截球游戏”。3.教师图解、示范、讲解动作要领。4.分组单点单次变向、多点多次变向的组合突破练习。5.分组练习挡拆
7、传时机的把握。6.学会合作学习。7.素质练习。31能熟练做出体前变向运球突上篮，能做出背转身运球。2进一步熟练运用纵切与横切的动作要领及各环节时机的把握。3在教学比赛中中能熟练运用，有突破意识，也要有配合意识，灵活运用。学习背转身运球突破，复习挡拆配合；教学比赛。重点：背转身运球的动作要领。难点：转身运球放球后全身协调配合。1辅助游戏练习：自由运球练习。2示范转身运球的完整动作，重点让学生观察篮球中枢脚取位，提拉运球及换手运球的动作要领，注意时机运用。3障碍诱导背转身练习。4分组教学比赛单元知识与技能评价优秀：体前变向运球突破熟练，时机掌握好，效果明显；挡拆配合灵活运用。良好：体前变向运球突破
8、较熟练，时机掌握好，效果明显；挡拆配合灵活运用。合格：体前变向运球突破一般，动作要领掌握不好；挡拆配合不能灵活运用，动作要领掌握不好。有待提高：体前变向运球突破和挡拆配合都掌握不好，自信心不足。学习体前前变向运球突破上篮；学习简单战术：挡拆配合教学设计 水平五 高二年级 第2课时 一、指导思想： 本次课依据课程标准理念，以“健康第一”为指导思想，以发展学生为本的教学理念，通过篮球基础教学，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生技战术水平，增强自信心；通过师生、生生互动，建立和谐的课堂学习氛围，激发学生潜能，收获成功体验。二、教材分析：篮球体前变向运球突破上篮技术、挡拆配合战术是本单元的主要
9、教学内容，也是最基础、最实用，但又最难熟练掌握的，对学生的速度、力量、球感等要求很高对增强学生体质、培养团队合作能力有着积极作用。三、学情分析：本课授课对象为我校高二年级篮球选项班学生，人数40人，篮球基础相对较好。学生喜欢合作探究和展示自我，有较强的独立思考能力，敢于尝试，勇于竞争。四、设计思路：高中体育篮球选项教学，依据学生学情，结合专项教学特点，进行教学内容及教学目标的设置，结合适当的教学方法，以此来促进学生各方面素养的提升与完善。本堂课，在课的准备部分，四角传接球练习，学生自我复习、探究、合作、创新，激发运动参与的热情；课的基本部分，设置两人一组抢截球练习，充分调动学生的学习兴趣，上节
10、课所学篮球的体前变向运球悄无声息的得以复习和巩固，顺利过渡到课的主体部分，体前变向运球突破接上篮练习，通过变换练习形式，使技法迁移，在学练中彰显创新思维；最后通过简单的挡拆配合战术演练，培养学生的篮球思维、发展学生的球商，提高小团队配合意识。五、教学流程（1）常规教学，球性练习，积极热身。为课堂教学积极准备。（2）步步导入，抓重突难。 教学采用由易到难，由简单到复杂，不断挑战自我，感受合作学习的魅力。从四角传接球-两人一组抢截球练习-原地体前变向运球突破-行进间运球体前变向突破-挡拆配合模拟实战演练，不断变换形式，层层推进，不断调动学生的兴趣。（3）身心放松：教师指导学生进行意念放松，使学生放
11、松身心，学会简单的拉伸放松的方法，促进学生身体的健康发展。教学内容1、学习体前变向运球突破上篮2、学习简单战术：挡拆配合教师周晓建课型新授课班级篮球班人数40人学习目标1、学生在动态的学练过程中，能基本体前变向突破动作要领，增强学生持球突破的自信心。 2、学生在动态的学练过程中，体验“蹬地”、“转体”、“探肩”等动作要领，理解并能较好运用挡拆配合，发展学生的灵敏、协调等身体素质。 3、学生在练习中，大胆尝试，积极表现，提高彼此之间的合练能力，感受运动参与的快乐。重点难点重点： 1、体前变向运球：蹬地、转体、探肩动作要领。 2、挡、拆的动作要领、传球时机的把握。难点： 1、体前变向运球全身协调配
12、合。 2、挡-拆-传熟练运用与配合。过程内容安排教师活动学生活动组织形式负荷时间强度导入及热身10一、课堂常规（1）二、热身活动（9）1、拉伸练习2、 慢跑3、四角传接球宣布本课教学内容与教学目标组织、指导学生拉伸教师随跑巡回指导语言提示整队集中认真听讲集体练习集体练习分小组集体练习分组练习积极参与集体练习两路纵队沿篮球场慢跑7小中中过程内容安排教师活动学生活动组织形式负荷时间强度学习与体验32一、两人一组抢截球练习（2）二、学习体前变向运球突破上篮1、原地一次体前变向突破接上篮（5）重点：降重心、蹬地、转体、探肩难点：先放球、后跨中枢脚2、行进间一次体前变向运球接突破上篮（5）重点：降重心难
13、点：突破动作连贯协调3、行进间连续体前变向运球接突破上篮（5）三、学习挡拆配合（15）重点：挡、拆的动作要领难点：挡-拆-传时机的把握讲解示范组织学生练习巡回观察、纠错讲解示范引导学生练习巡回指导、纠错讲解示范引导学生练习巡回指导、纠错注意引导学生突破时机的把握讲解示范现场演示指导学生练习巡视指导、纠错提醒学生控制练习节奏、把握好挡-拆-传时机自我展示积极尝试认真观摩体会动作要领按要求分组练习认真观摩注意体前变向运球突破时机的把握按要求分组练习认真观摩按要求分组练习认真观摩按要求分组练习控制练习节奏努力挡-拆-传时机两人一组分小组练习学生分组练习如图：446464455556613437中大大大中内容安排教师活动学生活动组织形式负荷时间强度身心放松31、放松练习1.52、课堂小结1.5示范回顾本节课的教学目标达成情况。提出新的要求。模仿练习认真听讲认真完成课后作业四列横队集体练习积极放松
