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1、第五单元除数是两位数的除法第一课时课题口算除法（例1）课型新授教知识与技能：学1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法.2、培养学生类推迁移的目能力和抽象概括的能力，标过程与方法：通过观察，引导学生发现规律,发展学生的思维标情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点掌握用整十数除商是一位数的口算方法难点培养学生养成认真计算的良好学习习惯教具:图片教教师导学学生活动教学意图学、准备题：学生口答结果复习口算，为学过1、20、50、120、150分别是几个十？80里面有4个20,商习新知识作准程2、口算，说说你是怎样计算的：4备60-2 80 -4 90 -312
2、0 -6方法一：想 20X 4=80,使学生能运用、新授：所以 80-20 =21、出示例1方法二：8-2=4,所类推迁移的方(1）有80个气球.每班20个.可以分给几个班？以 80-20 =2法，掌握用整十提冋：计算这道题时怎样想？80里面有儿个 20?怎可以分给几个班？数除商是一位样列式？120-30数的口算方法.80-20 如何计算？120里面有4个30,小组交流讨论小组汇报：商4练一-练：4个30是120,商480-48= 90 - 30= 83 - 2080-19120 是 12 个 10, 30（2 ）有120面彩旗.每班30面.能提什么问题？是3个10 , 120个10可以分给几
3、个班？怎么计算？除以3个10,商4.列式：120-30独立完成后全班订正提问：计算这道题时怎样想？120里面有几个 30？几个30是120？120 是 12 个 10, 30 是 3 个 10, 120 个10除以3个10,商4.练一-练：120-40150 - 50160 - 80小结：口算整十数除商是一位数的口算，可从除法意义上想得数，也可用乘法去想，算后要验算一下，必免出现120十30=40的情况，验算时可以用乘法来验算:30X40=1200教T三、练习：学生独立完成后集体:通过练习，能够学1、口算下面各题订正把学到的知识进过4-2 6 -336 -642-7行及时的巩固复程40-206
4、0-30360-60420- 70 1习程90-30540- 60630-70180- 20-V 80-40 450 - 50 360 - 90 810 -90提高学生的口2、书后：（P80 1、2、3、4、5）算能力四、总结今天你学会了什么？五、作业：自己相应练习一些口算题第二课时课题笔算除法(例1及相关练习)课型新授教 学 目 标知识与技能：1、学生掌握除数是整十数除法方法 .2、让学生学会除法竖式的书写格式过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式难点除数是两位数，先看被除数
5、的前两位和商的书写位置教具:图片、小棒教 学 过 程教师导学学生活动教学意图一、复习：1、口算：60-20120 - 302、 在下面的()里最大能填几？40X() 83 60 X() 140所以应商4复习旧知识，为 学习新课作准备借助小棒和直 观图，帮助学生 理解算理 学生掌握除数 是整十数除法 方法，学会除法 竖式的书写格式教 学 过 程140-30=420430 ) 14012020被除数的前两位不够除怎么办？ 借助小棒尝试算一算 展示直观图，结合口算引导学生：4个30是120,商4.商与在什么位置？练一练：学生尝试计算，借助 小棒算一算全班展示分小棒的过 程，讲解计算的方法使学生进一步
6、 理解算法，掌握 笔算的方法 通过练习，巩固 计算方法，使学 生能正确计算商写在个位上 学生独立完成后，汇 报计算方法 总结计算方法 学生独立计算后，自20) 14050) 28080) 565小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪 一位商就写在哪一位上面三、练习：1、板演：20) 8030)160 90) 82090)4802、P82 1、2四、总结今天你都学会了什么？五、作业：书后：第 82页2第83页1、2我检杳相互检杳第三课时课题笔算除法练习课型练习教 学 目 标知识与技能：1、复习除数是整十数除法方法 .2、让学生巩固除法竖式的书写格式过
7、程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，巩固算理和计算方法 情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式难点除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置教具:练习卡教 学 过 程教师导学学生活动教学意图一、复习导入；1、口算80-20320- 8040 X 70240- 6060 X 90270- 904X 60210 - 70 350 - 502、脱式计算75 X 4+ 630 376 + 280- 709X 60-3206400- 80- 642、笔算63 - 20 260- 80笔算除法的计算方法是什么？ 板书课题：笔算除法练习二、练
8、习内容：1、判断并改错说一说找到的错处和纠正的结果、错的原因和怎样避 免2、笔算310-50 170 - 30 643 - 80406-60 285 - 40 111 - 20478- 70163 - 30294 - 603、应用题1 )一个足球30元，用75元钱可以买几个小足球， 还剩多少钱？2)有饲料100千克，这些猪每天要 吃30千克饲料，一袋饲料够喂几天 还剩多少千克？口答结果 计算后订正结果 指名板演 讲解计算的方法 找出错因并及时改正 独立计算后全班订正 独立分析题中给出的 信息数据和问题，独 立解决问题 小组讨论汇报交流复习口算和笔 算，为练习作准 备在纠正错误的 活动中进步 掌
9、握笔算除法 的基本方法 巩固除数是整 十数除法方法， 巩固除法竖式 的书写式 体会除法在生 活、生产中的价 值，提高解决问 题的能力3) 计划生产400台电视机，每月生产 70台，半年内 是否可以完成任务？4) 每节车厢限乘60吨，有500吨货物，需要多少节 车厢才能装完？教 学 过 程三、思考：如O是的20倍，下面哪些是对的.Ox 20=口X 20=0O- 20=口十 20=0O十口 =20-O =20四、总结今天你都学会了什么？五、作业：自主练习计算题独立思考后全班交流提高学生的思维能力第四课时课题笔算除法(例2及相关练习)课型新授教 学 目 标知识与技能：1、使学生学会“四舍” “五入”
10、的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么 情况下需要调商，初步掌握调商的方法.2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯重点使学生学会用“四舍”“五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法难点掌握试商的方法.教具图片教 学 过 程教师导学学生活动教学意图一、复习：1、 ()里最大能填几？30X() 75 40 X() 或35 X 4 O 13842 X 5 O 2303、下面各题应该商几？91 - 2084 - 40198-20 215 - 30二、探究新知1、出示例3(1)
11、 21本作文选要付 84元.一本作文选多 少元？问：怎样列式？和昨天学习的除法题有什么不同？女口何计算？提问：你能计算出84十21等于多少吗？是怎样想的？ 学生讨论教师归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比 较方便了 21最接近20，把21看作20来试商， 这样把84- 21转化成84- 20,应该商几？商写在哪一位上？试商4.因为除数21,不是20,因此， 商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“ 4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于 84.因为 21X4正好等于84,说明商4合适，这时将4 写清楚.学生独立完成后全班 汇报学生列式除数不是整十数 学生尝试计算，讨论 汇报计算方法 学生叙说试商过程， 讲解计算的过程指名板演，讲述计算 的全过程通过复习与新 课有直接联系 的旧知识，为本 节课学习除数 是任意两位数 除法的试商方 法在计算和思 路上做好准备. 使学生体会用“四舍”“五入” 试商的方法，掌 握除数是两位 数的除法的计 算方法.反馈练习 64十21 68十34 92十23引导学生观察三道题的除数的个位数教 学 过 程提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？归纳小结：当除
