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1、个人研修心得体会个人研修心得体会1作为一名新老师，我很快乐和荣幸参与这次的新修订课标远程培训。现在夜已深，窗外微风袭来，已是入梦时分，在蝉鸣的伴奏声中，我在电脑前敲击键盘，写下这几天来的研修感言。在此之前，我还不知道新课程标准详细是什么，因此我渴望有机会能够与专家零距离接触，倾听训诲，我渴望能够有一个才智的平台，看视频和听专家的讲座，能与众多教化同行沟通思想、一起成长。远程研修让我拥有这样珍惜的机会，专家老师们高屋建瓴，指导老师诲人不倦，激发我探讨教化规律的热忱，同时让我深刻相识到学然后知困的道理，现将几点研修感悟总结如下：第一，读书破万卷。老师要寻求多种方法培育学生的读书爱好和良好的阅读习惯
2、，同时培育学生自主读书的实力的方法，老师在课堂教学中找寻、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，营造和维持学习过程长的主动地心理氛围，对学习过程和结果进行恰当的评价，发觉学生的潜能，引导学生，荡起爱好和质疑的双桨，走向发觉和创新之旅。其次，体现学生为主体的自主课堂。以学生为主体，重视方法的指导，重视课内，连接课外，指导积累方法，养成积累习惯，在生活中学习英语，激发爱好，唤醒情感体验。第三，终身学习，拒绝平凡。新课程的建设体现了我们当代社会的一个重要理念，我们要建设一个学习型的社会，人人都要树立这样的一个意识终身学习。我们老师要不断学习，增加学问储备，增补学养，才有底气去迎接新的挑战。老师要不
3、断的给自己充电，现在社会发展速度很快，学问的更新换代快速，作为一名老师，更不能落伍，要时时的关注新事物的发展，要想方法不断为自己“充电”，真正走进学生的心灵世界。在今后的工作中，我应不断总结反思，有反思才有进步，只有老师也是创建者，才能使整个教化事业充溢朝气和活力。一个多月的国培今日就要结束，回首这段时间的学习，看视频，听专家讲座；做作业，写学习感悟；提问题，倾听专家答疑；阅读网络报道，留下感言跟贴。虽然惊慌、繁忙，却乐在其中，因为在日常教学中，根本没有机会接触这么多的专家、学者，更无法得到如此高层次的，对新课标的解读。同时还能够边学边问，得到指导的老师的帮助与解答。虽然时间不长，但收获却不少
4、。特殊是自己的作业，得到了专家段鹏老师和白彬华老师指引；研修感言“做有心的老师”被专家课程简报第五期引用、报道。感觉特殊的意外，当然也给我巨大的惊喜。在本次培训中，我完成了六篇的作业，其中一篇为优秀；实践活动一篇为优秀跟贴评论应当说超额完成任务，顺当完成了各个模块的学习，并取得了培训的合格证书。接下来须要做的是，如何将本次培训的理论学习，结合日常教学，内化为实力，再通过课堂呈现出来。个人研修心得体会2我有幸参与了辽宁省辽西北中小学骨干老师远程研修班培训。与来自全国各市的中小学骨干老师一起学习和沟通，倾听来自各专家、学者的精彩讲座。自参与以来，我感到受益匪浅，收获很大。通过专家们的精彩讲解以及与
5、学员们的相互沟通，对我的启迪很大，我应当把这些思想内化，进行反思整理，依托这个培训的舞台，努力造就自己、提升自我，力争做一个优秀老师。下面谈谈自己的一点体会：第一、远程教化技术先进，形式敏捷，同等沟通，效果明显。在网络研修中，我感受到老师们主动向上、渴望进步的良好学习氛围，有了“网络研修，不进则退”的责任感，感受到了同行们的进步给我带来的压力，促使我抓住一切可以利用的时间仔细研修，通过观看视频、倾听讲座、互动沟通、话题探讨、完成作业等敏捷多样的形式，向资深专家和优秀老师学习沟通胜利的教学与管理阅历， 仿佛感觉到专家、名师就在我身边，和他们零距离同等沟通。为我的教化教学水平和业务实力的发展创建了
6、良好的条件，使我对将来的初中物理教学充溢了信念。特殊是在课堂教学和教化教学管理方面，通过学习沟通，我对当前素养教化下英语教学有了全新的相识，找到了存在的弊端，找准了突破口，在实践中逐步进行改进，以确保学习的效果。其次、提高老师道德德水平，努力追逐先进。在远程网络研修中，倾听了各位专家的讲座，感到优秀老师人格的宏大，老师正是他们靠着一份对教化事业和学生无私的爱，才有了今日在落后的地区对教化的执着和坚持，这是一种人格的宏大，是一种人性的升华，让我看到了老师终身从教所具备的博大的胸怀、无私的爱心、甘愿贫困的崇高境界，为我们树立了榜样，给我的思想极大地震憾，使我决心以优秀老师为榜样，酷爱教化事业，酷爱
7、学生，加强理论学习，严格要求自己，提高自身修养，努力成长为一名优秀的人民老师。第三、加深了对学生合作探究性教学的相识和探讨。以前对新课程的相识仅仅停留在表面上，感到无从下手，通过学习，使我对新的课程改革有了更加深化的相识和了解。解决了长期以来一困扰我的问题：即如何培育英语教学中主动引导学生参加教学，主动沟通的问题，让我变更了以前只注意互动的方法和途径，而没有注意互动学习效果的探讨，造成对学生学问的驾驭状况，理解程度，有所忽视。通过观看研修相识到，新的课程改革不仅要充分调动学生上课的主动性，还要教会学生学会学习，培育他们的学习爱好，养成良好的行为习惯，是过程与结果的有机统一。通过研修，我阅读了很
8、多教学反思、教化资源和优秀作业，明确了老师专业素养的提高对老师个人成长的作用，觉得写教学反思不仅很有必要，使我养成通过写反思来发觉自己的缺点和不足的方法，提高自己的教学水平，改正了写反思的方法，坚持从自身实际动身动身，多问问自己原委做了些什么，那些还须要改进等，提高了实效性，增加了针对性。通过网络研修，让我初步养成了勤思索、勤动手去发觉问题、解决问题的习惯。个人研修心得体会3读校本研修面对面有感个人校本研修心得体会国家的发展在教化，教化的发展在老师。只有老师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素养教化。因此我要求自己不仅要教好，更要做好自我学习，主动参与专业培训学
9、习，努力提升自身的理论和教研水平。一年来，我充分体验到了网络学习的便捷与高效，比如上网观看优质课，研读优秀著作与论文，主动与同事沟通探讨，在线提问、发表评论。通过这一系列的专业化学习，我感觉受益非浅，可以说是一次心灵成长的历炼。期间，为自己充电，汲取新学问、新观点，新的教学方式。为了能把所学的学问转化为实践，我主动参与镇级、区级一系列公开课，理论指导实践，从中我得到了研修中获得了不少启发。另外，我还主动反思实践，主动撰写论文和案例。时代在不断的改变发展，我应加快步伐，跟随时代的脚步，让自己的教学成果更上一层楼。以上是我加入研修以来想法体会的总结，希望在将来的日子里，能在研修茶座的指引下，取长补
10、短，更新教学理念，累积教学阅历，争取在科学教学领域可以有更长足的进步。我对“校本研修”有了更深刻的理解，明白了“校本研修”的精髓所在，有以下收获：一、提高了对“校本研修”的相识、明确了“校本研修”的目的。校本研修是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际须要为选题范围，以学校老师作为探讨的主体，通过肯定的探讨程序得出研究成果，并且将探讨成果干脆用于学校实际状况改善的探讨活动。校本研修是促进老师的专业发展和学校发展，保证课程改革向纵深发展的新的推动策略。校本研修的目的是让老师成为教学，探讨和进修的真正主子。二、提高老师的思想素养，相识终身学习的重要性，是迫在眉捷的任务。目前，有一部分老师的相识还不
11、到位，认为现有的学问足已满意学生的须要，使得老师轻视学习，对老师的接着教化持抵制看法，因此，提高老师对学习的相识，是非常必要的。终身学习是当今社会发展的重要任务，也是老师专业发展的重要途径。老师要树立终身学习的理念，做不断学习之人，来完善和提高自我。三、为老师供应最合适的培训管理模式调动老师的学习主动性。（）培训管理模式改革的详细目标。老师接着教化要在每一个老师须要的时候、便利的地点，以最好的方式方法供应必要的学问和技能，以帮助老师不失时机地获得所须要的东西。（）实行协商式培训形式。这是指在老师接着教化课程内容的选择与组织、教学方案的设计与实施、培训结果的分析与评估等方面由教学双方共同参加、协
12、商进行、合作完成。协商式培训的基础在于： 不同的人由于内在素养结构的不同而呈现出多元发展趋势。每一位老师都具有区分于他人的个人和专业发展须要，最适合一个人专业发展的环境可能完全不适合另一个人的发展。为此，接着教化应激励老师采纳自己偏爱的学习形式，来实现自我选择的目标。当老师养成了自定目标和自选实现目标的活动方式的习惯时，他们的教化水平就会得到提高。 老师具有自我教化实力。首先，他们能恰当选择学习目标。老师个体对自己的学习须要能作出最适当的推断，他们有实力自我导向，并自主学习。其次，当老师起先并设计了自己的学习活动后，他们的使命感增加，因而学习的效率高。再次，老师是依据个人的需求推断来选择自己的
13、学习目标的，因而，这种学习动机是最剧烈的，对老师的个体行为产生的影响是最大的。今日研读校本研修面对面，谈到老师专业发展和信息技术的关系，作者认为：现代信息技术在老师专业发展中起着巨大作用。信息技术正在变更着老师的行为习惯和工作方式。对于自觉学习的人，信息技术是一个重要的资源库，擅长利用，可以促进老师的快速成长。四、信息技术在促进老师的专业化成长中有以下作用和途径：1、教学设计与沟通：共享教学设计；沟通和探讨；反思和总结。2、网上学习与沟通：学习理论，同伴互助，工求进步。3、书写教化博客：记录自己的教化教学实践和总结，展示自己的风采，实现在线沟通。4、课堂实录与反思：将自己的课堂教学实录放在博客
14、里，自己可随时随地进行观摩和反思，便于提高和总结。在今后的工作，我们将充分利用学校自身的资源，以打造“学习型老师组织”为根本目标，促进我校全体老师专业化发展。为培育一批师德高尚、教技精湛、学问渊博的老师队伍而努力。个人研修心得体会4校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。本学期校本研修让我学习了学问，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增加了教化的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教化教学的方法与才智，理论水平得到很大提升。做一名现代化不落伍的老师，应当主动适应素养教化要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充溢和提高自己的实力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对老
15、师的要求，也是为人老师的重要内容。一、转变观念随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们渐渐意识到了学问的重要性，为孩子选择优质教化，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为老师的我们必需要转变思想观念，转变教化观念，变更教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜爱的人民老师。二、加强学习过去并不代表将来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来变更自己，以学习来充溢自己。本学期，我更剧烈地意识到了自己学问的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学习能变更自己目前的状况。三、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有擅长分析自己工作的老师，才能成为得力的有阅历的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能成为肤浅的学问。假如老师仅仅满意于获得阅历而不对阅历进行深化的思索，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很仔细地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我肯定而且必需要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。其次，老师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以老师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师一言一行，一举一动，学生都喜爱仿照，将会给学生带来一生的影
