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1、研究信度与效度的关系一、信度与效度的定义信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测 量时，其所得结果相一致的程度，或者说，信度是指测量结果的一致 性或稳定性。效度即准确度，它是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测 量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。二、信度与效度的关系（一）教育科学研究中信度与效度的关系信度是研究结果所显示的一致性、 稳定性程度，也是对研究结果 一致性和稳定性的评价标准。一个具有信度的研究程序，不论其过程 是由谁操作，或进行多少次同样的操作，其结果总是非常一致的。效 度是一个研究程序的性质和功能，也是对研究结果正确性的评价标 准，一个有效
2、度的研究程序，不仅能够明确地回答研究的问题和解释 研究结果，而且能够保证研究结果在一定规模的领域中推广。 把两者 的作用结合起来看，信度和效度是一项教育科学研究活动和结果具有 科学价值和意义的保证。研究的信度是研究的效度的一个必要的前 提，没有信度，效度不可能单独存在，也就是说，一项研究不可能没 有信度却具有效度。（二）人力资源招聘信度与效度的关系影响测评信度的因素有很多，主要是系统误差和随机误差。包括 测评者的专业性和素质、被测评者本人的心理、侧评工具的稳定性、环境的稳定性等都会影响测评的可信度。 影响测评的效度因素也有很 多，如测评工具、测评过程及测评者因素、被测评者状态、效标因素 和信度
3、因素等。在实际招聘与录用评估过程中要把握各相关方面，不仅要有专业的测评人员，同时也要在稳定的环境中为被测评者提供一 个放松真实的氛围。信度和效度是人才侧评与选拔质量的重要指标。图形形式表现分析得出的信度和效度的三种关系，则会是以下这些样式，如图8-1.图8-2和图8-3所示。所以，：高信度是高效度的必要条 件，但非充分条件。即信度高不一定其效度就高，但要想获得较高的 测评效度，其信度必定要高，用&3布信度，但没有效度的验公改或即推果（三）用结构式问卷来测量家长“溺爱孩子”的行为中信度与效度的关系当我们用结构式问卷来测量家长“溺爱孩子”的行为时，可以得 到相对较高一些的测量信度，用同样的问题反复
4、询问同样的对象时， 所得到的结果的一致性程度会比较高，但是，这种测量方法的效度往 往会比较低，因为家长们在培养孩子方面的认识、 态度和具体做法远 比问卷中的五个问题丰富多彩，我们在问卷中所能够测量的只是其中 的很少、很表面、很有限的一部分，反之，如果我们用深入到每一个 家庭、实地去考察、与家长仔细交谈的方法来进行测量，那么，所得 到的资料的效度会比较高，我们实实在在地看到和感受到家长们是如 何培养孩子的，但是，此时，我们却降低了观察的一致性程度。一个测量工具要有效度就必须有信度， 没有信度就没有效度，但 是有了信度不一定有效度，信度低，效度不可能高，因为如果测量的 数据不准确，也并不能说明所研究的对象，所以不可能存在唯有效度 而没有信度的情况。但同时，信度高，效度未必高，如果我们测量出 某人的经济收入，也未必能够说明他的消费水平，然而，效度低，信 度很有可能高。例如，即使一项研究未能说明社会流动的原因，但它 很有可能很精确很可靠地调查各个时期各种类型的人的流动数量，再如，用一把尺子来量一个人的体重，其信度是有的，但是没有效度。 因此一个事物具有效度，那一定具有信度，反之则不然。综上所述，信度对于效度是必要条件，但不是充分条件，信度高 不能够保证效度高，但效度高，信度必定也高。信度是为效度服务的， 信度是效度的基础，效度是信度的目的，效度不能脱离信度单独存在。
