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1、2021-2022年三年级数学下册 体操表演教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：通过解决体操表演中的队列问题，使学生理解方队的含义。2. 能力目标：通过解决问题，使学生感受自己的生活与数学有密切的联系。3. 情感目标：增加学习数学的乐趣。突破重点难点设想：让学生在具体的情景中去观察事物、思考问题，激发对数学学习的兴趣。教学过程：一、创景激趣（出示国家领导人检阅军队的图片，）通过欣赏，使学生对队列有初步的认识，师：如果我们要进行体操表演，那应如何排列队形？这节课我们就一起来研究这个问题。二、互动解疑（一）体操表演中的数学问题（出示情景图）1. 提出问题（1）要站成4行，每行要站多少人？（2）
2、如果要站成方形，至少去掉多少人？或者至少增加多少人？说说你的想法（3）由36人组成的方队，每行有几人？在体操表演时，需要交换队形，如果排成长方形队形，可以有几种排法？填写下表。第一种第二种第三种第四种每行人数行 数2. 小组讨论，并集体解决问题三、启思导疑1. 小组汇报，全班交流。2. 质疑。通过刚才的学习，你还有什么问题？学生提出问题，学生解答，教师点评。四、实践应用你们班有多少人。能排出什么的方队？五、总结评价今天你学到了什么？附送：2021-2022年三年级数学下册 体育中的数学 1教案 北师大版教学目标：1. 知识目标：结合体育中的实例，探索队列中蕴涵的数量关系与比赛中的搭配问题。2.
3、 能力目标：在解决问题的过程中培养探究能力，发展数学思维。3. 情感目标：感受数学与现实生活的密切联系，培养综合应用意识。 教学重点：培养学生从多角度多方法解决问题的习惯。 教学难点：培养学生从多角度多方法解决问题的习惯。 教学策略：联系生活实际进行教学，并用所学知识解决生活中的实际问题。 教学过程：教学环节主导活动主体活动作用简述一、创设情境、激趣揭题体操表演。怎样站能站成一个长方形？生：。激发学习兴趣。二、扶放结合、探究新知一、体操表演。1. 出示体操表演的图片。2. 解决教材中提出的数学问题：体操表演时需要变换队形，由48人组成的体操队如果排成长方形，可以有几种排法？可以引导学生用列表的
4、方法进行分析：行每行人数12242316341243. 第二个问题：如果要站成方队，至少去掉多少人？或者至少增加多少人？引导学生思考，站成方队，也就是说每行每列的人数应相等，即两个相同数相乘的积应接近48。根据乘法口诀，66与77这两个数的积最接近48。因此站成66，至少要去掉12人，或才站成77的话，至少增加1人。二、比赛场次。1. 出示图片和文字：xx年第4届世界女子足球赛，中国队所在的小组共有4支球队，每2支球队之间都进行一场比赛。2. 问题1：中国队在小组赛中要进行几场比赛？这个问题对学生来讲并不是很难，教师可以通过板书的方法进行讲解。 加纳 中国 澳大利亚 俄罗斯3. 问题2：整个小
5、组共赛多少场？（1）组织学生讨论，针对学生易错的思路进行辨析：“每支球队赛3场，4支球队赛12场”存在的错误。（2）教师板书，总结找出原因：每支球队都被多算一次。（3）运用列表方法：中国加纳澳大利亚俄罗斯中国加纳澳大利亚俄罗斯4. 组织学生讨论：表格中为什么要画划斜线，怎么数才能算出正确的场数。学生用列表的方式分析。小组讨论交流。生：。学生讨论跟随教师一起完成表格。这个问题的设计为下一难题的解决起到非常好的铺垫作用。提出易错答案，让学生进行辨析，可以让学生对问题的正确认识有更深的了解。列表法可以帮助学生开拓解决问题的思路，可以用多种方法解决。三、反馈矫正、落实双基刚才我们学习了这么多的方法，过两天我们学校要举行一次乒乓球赛，请你帮老师设计一下比赛方法，并计算一下比赛次数。生：。所学知识运用到生活实践中。四、小结评价、布置预习通过这节课你学到了什么？以后在生活中应该怎样来做？生：小组交流，并班上交流。把所学知识联系到生活中。
