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1、个人研修计划模板 姓名 张学文教龄 27学校 平峰镇三合小学任教学科年级 四年级此次培训中，您想要解决的一个学科教学重难点问题 关于学生不交作业的问题的解决方案解决问题的基本思路与方法 作业每次按时上交并全得优等级的，被评为当周作业明星。不按时交作业，拖欠作业的，拖一天按照当次作业量的双倍进行惩罚，拖两天按照四倍进行惩罚，以此类推。实施步骤 首先，为了避免再受惩罚，就得完成作业。但是，今天罚抄明天罚抄他就永远都觉得作业做不完。而且他每次的作业都是在被动的完成惩罚的任务，那么对于当天他该掌握该巩固的知识和作业，他又有多少时间来完成和消化呢？这样的学生本来就害怕做作业，再一下子做这么多作业，他岂不
2、是更加厌恶做作业？他可能会想：原来这个作业是这样折磨人啊？真是烦死了！那么他还会热爱学习吗？他只会更加厌恶学这门功课了。再说了，强迫下的学习效率会高吗？学生接受知识的效果会明显吗？中医学上讲究治病要“标本兼治”。以惩罚为手段来促使学生完成作业仅仅是治标而已。要治本，还要找出问题的根结所在，还要分析学生的心理，对他们加以疏导。让他们自觉自愿地完成作业。接下来，我一个一个地找那几个学生谈话。开始他们还有抵触情绪此时我更加确信我的惩罚措施是失败的，但在我的循循善诱下，一个一个的孩子都开始说出了他们的心理话：学习吃力，上课听不懂，各科学习均感困难；作业完成有难度。有太多的作业做不了。作业完不成，当然就
3、没办法交了。我首先肯定他们的诚实，在做不起作业的情况下不抄袭他人，这是对自己负责的表现。但是，做不完作业要多问，其实老师都喜欢好问的学生。同时我给他们指导适合他们自己的学习方法。然后告诉他们要争取进步，要在自己以前的基础上有所进步，要纵向跟自己的以前比，不要横向跟其他同学比（这会在一定程度上增加他们的自卑感，减少自信部分学生学习感到吃力的现象进行原因分析。最终达成分层布置作业的一致意见。对于不同基础的学生，布置的作业量和作业难度都应该有所不同。目的只有一个：保证他们都能完成作业而且在作业的过程中能让不同档次的学生都有所收获。再次，提出“一帮一”“扶贫计划”。也就是一个优生负责一个后进生，帮助后进生的学习取得进步，督促后进生按时完成作业。最后，时刻不忘关心、督促这部分学生，当他们出哪怕一点点的进步时，都在班上及时给予表扬，给他们以鼓励和鞭策，增强自信心）预期研修成果 要治本，还要找出问题的根结所在，还要分析学生的心理，对他们加以疏导。让他们自觉自愿地完成作业。个人研修计划模板：
