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1、备 课 笔 记课题口算除法第 7 课时备课时间 授课时间教学目标1、使学生在理解算理的基础上，初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能准确、迅速地实行口算。2、通过探究过程，使同学们进一步感受口算方法。3、培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重、难点理解算理的基础上掌握口算的方法。理解除数是一位数的除法口算的算理，准确实行口算。教具准备课件教学过程一、引入新课1、口答。（1）24是由几个十、几个一组成的？84呢？（2）42个十是多少？90个十是多少？2、口算。363= 242= 303= 606=484= 844= 802= 903=3、揭示课题：除数是一位数的除法口算二、自
2、主学习（一）出示主题图1、根据你的观察，你看看这幅图里面有哪些数学信息？2、你能用你已有的知识解决图中提出的问题吗？试一试：把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？你是怎么解决这些问题的？和你小组里的同学商量商量，也能够用你们手中的工具协助你说明你的思路。（二）学生自学 独立分析 并尝试解决教学过程（三）自学检测1、王叔叔有600箱西红柿，3次运完，王叔叔平均每次运多少箱？2、李阿姨要运240箱黄瓜，也运3次，李阿姨平均一次运多少箱？三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（二
3、）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（1）让学生提出不会的问题，并让学生解决。（2）教师引导学生解决学生还遗留的问题。（3）小组汇报：解题思路想口诀二三得六23=6 63=2 603=20 203=60 603=20把60平均分成3份，每份是20。603=20 第一个问题轻松解决，第二个问题也没问题。（4）1203=（ ），这题如何考虑？（5）663=（ ），这题如何考虑？2、小结：除数是一位数的口算除法，在计算时能够如何思考？能够想口诀，还能够用以前学的乘法运算来思考，还能够用数的组成知识来解决。只要能准确地计算，什么方法都能够。四、达标训练（1-2题必做，3题选做，4题思考题）1
4、、口算。402= 1204= 3208= 1809=255= 36009= 6002= 21007=2、算一算，比一比，你发现了什么？804= 328= 497=8004= 3208= 4907=80004= 32008= 49007=我发现：3、小明和小英实行打字比赛。小英3分钟打了270个字，小明2分钟打了200个字。谁的打字速度快？每分钟快多少个字？4、思考题：按要求写算式。（1）三位数除以一位数，商是200，你能写出几个？（2）三位数除以一位数，商是40，你能写出几个？课堂小结：谈谈自己的收获！还有什么问题？（学生总结不到位的，教师可作补充总结）五、堂清检测1、填空。（1）口算3204时，可以把320看成（ ）个十除以（ ）得（ ）个十，商就是（ ）。还可以想成4（ ）=320，所以商是（ ）。（2）口算24006时，可以把2400看成（ ）个百除以（ ）得（ ）个百，商是（ ）2、口算。3507= 48008= 4207= 15005=（二）检测反馈：作业布置练习册P8页1-3题。板书设计除数是一位数的除法口算603= 解题思路：（1）想口诀二三得六23=6 63=2 603=20（2）203=60 603=20（3）把60平均分成3份，每份是20。603=20教学反思
