《第二单元 口算除法》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第二单元 口算除法(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、备 课 笔 记课题口算除法第 7 课时备课时间 授课时间教学目标1、使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,能准确、迅速地实行口算。2、通过探究过程,使同学们进一步感受口算方法。3、培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。教学重、难点理解算理的基础上掌握口算的方法。理解除数是一位数的除法口算的算理,准确实行口算。教具准备课件教学过程一、引入新课1、口答。(1)24是由几个十、几个一组成的?84呢?(2)42个十是多少?90个十是多少?2、口算。363= 242= 303= 606=484= 844= 802= 903=3、揭示课题:除数是一位数的除法口算二、自
2、主学习(一)出示主题图1、根据你的观察,你看看这幅图里面有哪些数学信息?2、你能用你已有的知识解决图中提出的问题吗?试一试:把60张彩色手工纸平均分给3人,每人得到多少张?你是怎么解决这些问题的?和你小组里的同学商量商量,也能够用你们手中的工具协助你说明你的思路。(二)学生自学 独立分析 并尝试解决教学过程(三)自学检测1、王叔叔有600箱西红柿,3次运完,王叔叔平均每次运多少箱?2、李阿姨要运240箱黄瓜,也运3次,李阿姨平均一次运多少箱?三、合作探究(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他学习小组或教师讲解)。(二
3、)师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。(1)让学生提出不会的问题,并让学生解决。(2)教师引导学生解决学生还遗留的问题。(3)小组汇报:解题思路想口诀二三得六23=6 63=2 603=20 203=60 603=20把60平均分成3份,每份是20。603=20 第一个问题轻松解决,第二个问题也没问题。(4)1203=( ),这题如何考虑?(5)663=( ),这题如何考虑?2、小结:除数是一位数的口算除法,在计算时能够如何思考?能够想口诀,还能够用以前学的乘法运算来思考,还能够用数的组成知识来解决。只要能准确地计算,什么方法都能够。四、达标训练(1-2题必做,3题选做,4题思考题)1
4、、口算。402= 1204= 3208= 1809=255= 36009= 6002= 21007=2、算一算,比一比,你发现了什么?804= 328= 497=8004= 3208= 4907=80004= 32008= 49007=我发现:3、小明和小英实行打字比赛。小英3分钟打了270个字,小明2分钟打了200个字。谁的打字速度快?每分钟快多少个字?4、思考题:按要求写算式。(1)三位数除以一位数,商是200,你能写出几个?(2)三位数除以一位数,商是40,你能写出几个?课堂小结:谈谈自己的收获!还有什么问题?(学生总结不到位的,教师可作补充总结)五、堂清检测1、填空。(1)口算3204时,可以把320看成( )个十除以( )得( )个十,商就是( )。还可以想成4( )=320,所以商是( )。(2)口算24006时,可以把2400看成( )个百除以( )得( )个百,商是( )2、口算。3507= 48008= 4207= 15005=(二)检测反馈:作业布置练习册P8页1-3题。板书设计除数是一位数的除法口算603= 解题思路:(1)想口诀二三得六23=6 63=2 603=20(2)203=60 603=20(3)把60平均分成3份,每份是20。603=20教学反思