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1、彼此尊重才能赢得尊重、设计意图：知识目标：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事；自尊要适度；如何做到尊重他人。能力目标：通过对具体事例的分析、概括、归纳并得出结论，使学生理解人格的含义。情感态度和价值观目标：启发学生通过对具体事例的反思来理解捍卫人格尊严的重要意义；理解宽容 待人的必要性，从而做到自尊者达观；理解尊重他人的原则是民主、平等、合作、宽容，提高学生对 自尊的全面理解，进而形成正确的人生价值观。教学重点：引导学生该如何树立自尊及如何来尊重他人。教学难点：该如何做一个能正确面对他人的态度和议论的达观者。教学方法：讨论法、讲述法、情感体验法、活动体验法、学生讲述法教学过程：课前提
2、问一导入新课一讲授新课一课堂小结一课后作业课时：1课时板书设计：彼此尊重才能赢得尊重1、自尊的人最看重自己的人格2、自我尊重与尊重他人的关系3、尊重他人最基本的表现一一善于尊重他人。1. 自尊的人最看重自己的人格。2. 生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。教学过程尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，要适度自尊。A 4.导课重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。袖多年可美使人蹒福，尼尊重I可以使逊小过咪尊重可以饿的难民。当镇长杰克法估生发放食效时。， 许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么
3、活让我干 吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意 思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克 逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人 被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。 请问：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？哈默先生的成功，固然有许多因素，但他那种拒绝不劳而获的做法，却为他赢得了宝贵的自尊，而自 尊却是成就事业的基石。有句话说：“自尊比吃饭更重要”，还有说：“自尊是生命的衣裳。
4、”这些话都 道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂自尊的人，一个敢于善于维护自尊的人。 那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？古话说：“自尊比吃饭更重要”，“自尊是生命的衣裳。”还有句古话说：“志者不饮盗泉之水， 廉者不吃嗟来之食”这些话都道出了自尊在人生中的重要地位。一个有志气的人，一定是个懂得自尊的人， 一定是一个敢于善于维护自尊的人。那么，在日常生活中我们应该怎样维护自己和他人的尊严呢？要维护 自己和他人的尊严，我们应该做到：1）维护人格最重要。2）自尊者豁达乐观。3）善于尊重他人。那么， 我们应该怎样维护自己的人格呢？应该如何做一个能正确面对他人的态度
5、和议论的达观者呢？又应该怎样 尊重他人呢？这就是我们第三框“彼此尊重才能赢得尊重”要学习和探究的内容。B、讲授新课一、自尊的人最看重自己的人格维护人格最重要（板书）蠢事大全中有这样一则小故事：有个商人准备开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下 “生意如春意；财源似水源”。岂知商人很不满意地说：“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一 堆的。”于是唐伯虎想了想，又写道：“门前生意，好似夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子， 越捉越多。”商人一看，连连拍手称赞：“这好，这好，这两句太合我意了。”面对商人的称赞，唐伯虎想必会啼笑皆非。因为，那商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚
6、， 心里只有钱，把人格尊严都丢掉了，因而感觉不到对联是对他的莫大嘲讽，多么可悲！每个人都应有自己 的人格尊严。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。淤晏子使楚的故事（略）请问：宴子为什么要坚持从大门进城？宴子的行为说明他有什么样的品质？晏子是用什么样的方法来维 护自己的自尊的呢？（宴子为了维护自己的自尊和国家的自尊，他坚持要从大门进城；宴子的行为说明他 把自己的人格和国格看得比什么都重要；晏子是通过巧妙的回击楚灵王的种种刁难和侮辱来维护自己的自 尊的。）从这两个故事我们可以看出什么？自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。2）检察
7、日报有这样一则消息：一对夫妇到某餐厅吃饭，而一对母女带着一只狗坐在这对夫妇的对面点来饭菜，让狗在饭桌上与人同 吃。这对夫妇认为自己的人格尊严受到了损害，请餐厅老板解决而不得，遂向法院起诉，要求餐厅赔偿精 神损失。这对夫妇不仅捍卫了自己的人格尊严，也捍卫了人类的尊严，受到舆论的广泛支持。2、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的是什么意思？我们应该怎样维护自己的人格？自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说的就是这个道理。为 了维护自己的人格尊严，一个真正自尊自爱的人绝不会贪图虚荣，拒绝沾染不良习气，比如，说谎、逃避 责任、假公济私、阳奉阴违等，因为这些不良习气
8、有损于人的人格尊严。有时，为了维护自己的人格尊严， 他可以舍弃许多东西，但绝不可以丧失人格，做有损于人格尊严的事。3、组织学生讨论教材第13页上面一个虚框的内容：1）如果你在穿着方面不如同学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？2）如果你的同学家庭条件比较差，怎样与他相处才能维护他的自尊？3）如果你有些“与众不同”，比如相貌丑一点儿，成绩差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃，带点 儿外地口音，你将怎样维护自己的尊严？4）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。如果有人问起，你会怎样介绍他们？（学生讨论，教师归纳小结）维护自尊不一定非得有漂亮华丽的服装，也不一定非得有出众的容貌，也 不一定非得
9、有显赫的家庭财富和地位，维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、 为他人多做贡献；在日常生活中我们既要注意维护自己的人格，又不要去做有损周围同学人格的事，这样你才能赢得别人的尊重。总之，青少年学生要学会维护自己和他人的人格尊严。知识点1:自尊的人最看重自己的人格自尊的人最看重自己的人格。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，说的就是这个道理。自尊 的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，如说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。其重要的原因，就是这 些不良习气有损人格。有时，为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但决不可丧失人格，做有损人格的事。从某种意义上来说，人格尊严是人的第二生命。
10、人格尊严包括三个方面：首先，它要求把人当成真正的 人，承认作为一个人所应有的最起码的社会地位；其次，主体自尊和对他人尊重的统一；再次，人格尊严 是对个人价值的主客观评价的结合。二、自尊者豁达（板书）如果遇到下面的情况，你会如何处理？如果你得知有人曾说过你的坏话。如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水，老师没有说什么，只是给他写了首小诗。“土地宽容了种 子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有 了未来。”学生看后，深思良久，主动向老师承认了错误。对老师更加敬仰。师：宽容是一种伟大。人人都能
11、学会宽容，我们的生活将会变得更美好。相传古代有位禅师，一日晚在禅院里散步，只见墙角边有一张椅子，他一看便知是有一位出家人违寺 规越墙出去遛了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一位和尚翻墙，黑暗 中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚 顿时惊慌失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深 天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容也是一种无声的教育。穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，一个淡淡的微笑，一句轻轻地歉语，带来包涵谅解，这是 宽容；在人的一生中，常
12、常因一件小事而不被信任，却不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心 恕人，这也是宽容。所谓“己所不欲，勿施于人”也寓于此。所以，自尊的人要懂得宽容，要有一种豁达、开朗的生活态度。要学会用幽默去化解生活中的一些矛 盾和尴尬。举例：德国诗人歌德在公园里散步，与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。批评家说：“我从 来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边：“我恰恰相反。”法拉第是近代电磁学的奠基人，他的科学发现为电的应用开拓了广阔的道路。但是，在电灯、电话、 电动机发明前，不少人怀疑的电的用处。一次，法拉第做完电磁感应理论讲演后，一位贵妇人有意挖苦他：“教授，你讲的东西有什么用处呢？”“夫人，
13、你能告诉我刚生下的孩子有什么用吗？”法拉第诙谐地反问道。自尊的人还要把握自尊的度，要能够正确对待别人的批评。三、善于尊重他人（板书）1、组织学生讨论教材第15页上面一个虚框的内容。教师提问：这名学生犯了错，为什么陶校长反而给他四块糖?有一天，陶行知校长看到一名男生正要用砖头砸同学，立即将其制止，并让他到办公室等候。陶校长 回到办公室，见男生已在等候，便掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你按时到了。”接着又掏 出一块糖给他：“这是奖励你的。我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地 接过糖果。陶校长又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。对“阶级敌人”就
14、是 应该狠狠的打击。”随后，掏出第三块糖给他。这时，男生哭着说：“校长，我错了，同学再不对，我也 不能采取这种方式。“陶校长又拿出第四块糖说：“你已认识到自己的错误，再奖励你一块。我的糖给完 了，我们的谈话也该结束了。”教师引导分析：陶校长是通过这种方式表示对学生的人格的尊重，促使学生能够从心灵的深处认识到 自己的错误，并积极改正错误。2、尊重他人，最基本的表现有哪些方面？（组织学生讨论教材第15页的相关知识链接“萧伯纳与小 姑娘”）在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。3、我们应该怎样尊重他人呢？真正做到尊重他人就要善于站在对方的角度去考虑问题，
15、感同身受，推己及人，具体做到：1）尊重他人首先要善于欣赏、接纳他人，就是与他人相处时，能由衷地欣赏和赞美别人的优点、长处， 允许他人有超越自己的地方。每个人都有自己的长处，也有自己的不足，不可能事事都超过别人；对别人 与自己不同的地方，要能接纳，不排斥，不藐视。2）学会尊重，还要不做有损他人人格的事。对于他人的缺陷和缺点，我们不能取笑和歧视。取笑、歧 视和侮辱他人，就是冒犯别人的尊严，极其容易制造矛盾，引发冲突、仇恨和报复，最终令冒犯者自取其 辱。每个人都有自己的缺点，我们需要别人的承认，我们也需要承认别人的缺点。事实说明：尊重可以使人理智，可以使人悔过，可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。四、教师小结：在这个社会上，每个人都有自尊，都需要得到别人的尊重，因此，我们在生活中要学会彼 此尊重。只有彼此尊重，我们的人生才能弹奏出美妙的旋律。五、课后作业：探究在线第三框
