互动微课：微课开发与应用的新方向

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1、互动微课：微课开发与应用的新方向互动微课：微课开发与应用的新方向打开文本图片集【摘要】随着教育信息化的推进，微课已经被广泛应用于教学实践。一线教 师对微课的认识逐渐发生了变化，教师使用的微课不再局限于微视频的形式。本 文结合一线教师在微课开发与应用中出现的新动向，提出互动微课的概念，并结 合具体案例，介绍了一种简单的互动微课开发方法。【关键词】微课；互动微课；优芽互动随着教育信息化的不断推进，微课开发与应用已经由最初的专家制作、大赛 推动模式，进入了教师常态化开发与应用模式。当前，微课被一线教师广泛应用 于教学中，不少老师开始使用微课辅助学生进行个性化自主学习、开展翻转课堂 教学实践等。在实践

2、中，大家对微课的认识逐渐发生了变化，微课的形式也不再 局限于微视频这一种方式。本文结合一线教师在微课开发与应用中出现的新动向， 提出互动微课的概念，并结合具体案例，介绍了一种简单的互动微课开发方法。一、互动微课：微课深入发展的新形态在“微课热”兴起之初，大家对什么是微课存在各种困惑，专家学者对微课 的定义也各不相同。但是，各种版本的定义都不约而同地把“微课”与“微视频” 联系在一起，认为微课是以微视频为载体的。然而，随着研究与实践的不断深入， 大家对微课的认识逐渐发生了改变，微课开始呈现多样化发展的态势。譬如，有 的教师提出了互动性微课的概念，即在视频片段间加入一些互动练习、测试、思 维引导、

3、设疑解答等环节，从而激发学生认知冲突，吸引学生主动参与到学习过 程中。株洲天元区的何其钢老师通过QQ群（王子微课palace）和微信公众平台， 组织教师、家长使用一起学、初页、问卷星等工具制作能在智能手机、平板电脑 等移动设备上运行的微课资源，并提出了移动微课的概念，将移动微课应用于管 理、德育、教研、教学等各个方面，取得了很好的应用效果。笔者认为，随着广 大一线教师观念的转变，以及技术不断趋于平民化，具备交互功能、能与学习者交互的微课将是未来微课深入发展的新方向。二、微课开发：基于互动平台的新技术随着信息技术的不断发展以及日趋平民化，制作具有交互性的微课，即使对 于普通一线教师来说也不再是高

4、不可攀的事情。当前，出现了很多适合普通教师 （非信息技术教师）使用的工具或平台，譬如教师常用来录屏的Camtasias就具 有设计互动微课的功能，可以在视频播放的某一时间点设计交互问题，学习者回 答正确后才继续播放，否则返回上一时间点重新播放。下面，笔者就重点介绍一 个功能强大、使用简单的互动微课制作平台一一优芽互动在线创作平台。这是一 个在线动画制作工具和互动电影创作平台（http： /），其设计成熟，使用简单， 教师不需要经过专门的培训即可快速上手制作互动微课资源。它主要有以下几大 特点：1. 卡通式的内容呈现形式。优芽互动平台提供了丰富的卡通素材，如各种 人物形象、场景和道具等，教师可以

5、根据实际需求，在线选择合适的场景和人物 角色，添加各种卡通道具，设计出精美的动画类微课资源。相对于传统的动画制 作技术，既节约了大量美工活，又降低了动画资源的技术门槛，让没有美术基础、 不会Flash等动画制作软件的老师也可以制作出卡通形式的动画型微课资源。2. 对话式的创作方式。使用优芽互动平台制作微课资源不像 Camtasias Studio和Flash等软件一样按时间轴进行编辑，更不需要编写程序代码，而是 采用“对话式”的创作方式。教师只需要根据脚本内容选择合适的场景、人物形 象、设计动作、添加道具等，也可插入视频、动画、图形图像、声音等素材。所 有操作都会弹出相应的对话框，教师只需要按

6、提示进行相应操作即可。3. 游戏化的测试模块。优芽互动平台专门针对教学应用设计了互动试题功 能，教师可以根据需要随时插入试题，其中最具特色的是“苹果树” “打蚊子”“过危桥”“密室逃脱”等游戏化的互动试题。每一种游戏化试题都配有形 象的动画和音效，学习者做出相应的选择后，平台会给出相应的反馈信息和答案 解析。4. 创作与应用功能一体化。优芽互动是一个在线资源创作平台，教师可以在 网站上在线创作资源。同时，教师设计好互动微课后，可以对自己的微课进行管 理、发布与分享等操作。发布互动微课以后，平台会生成微课的访问地址、二维 码，也可以通过QQ、微信、微博、QQ空间等方式直接发送给学生学习。因此，

7、优芽互动实际上是一个集创作与应用功能于一体的平台，可以提高微课资源的传 播与使用效率。三、案例简析：互动微课在小学数学教学中的新应用下面，以小学数学互动微课为例，介绍使用优芽互动平台创作互动微课的过 程与方法。在具体制作之前，教师先根据教学内容做好教学设计，并设计好脚本， 然后在优芽互动平台上制作。要使用平台，必须注册成为优芽互动的用户，也可 以直接通过QQ等第三方账号登录。在优芽互动平台上，每个作品被称为互动电 影（图1），教师登录后，可以新建空白的影片，从零开始制作，或者从平台提供 的现有模板开始创作，也可以导入现有PPT，在现有PPT的基础上制作互动影片。 创建了空白影片后，可按以下步骤

8、来制作互动微课。步骤一：新建场景。一个互动微课可以包括多个场景（图2），平台提供了多 种风格的场景供使用者选择，包括户外、公共场所、校园、办公室、家居、办事 局等常见的场所。步骤二:选择角色。根据剧本需要选择好场景后，接下来在场景中添加人物。 教师可以设计一个教师角色，采用教师讲述和画面呈现相结合的方式呈现学习内 容，也可以插入多个角色，通过角色对话的形式呈现教学内容。步骤三：设计动作。动作是针对角色而设计的。添加好角色后，点击场景中 的角色，便可设计该角色的动作，如说话、走路、转身、坐下、姿势、表情等。 如图3所示，在设计人物角色的说话动作时，平台提供了 “自动配音”“我来配 音（教师自己录

9、音）”和“导入配音”三丰重选择，可以解决互动微课的录音问题。 此外，还可以插入平台提供的丰富的背景音乐资源和音效。步骤四：插入其他资源和动画效果。以上步骤为呈现教学内容创设了情境， 保证互动微课具有一定的可观赏性，但是很多教学内容并不能通过动画人物的动 作、对话来有效呈现，必须要有相应的图形、图像、动画甚至视频媒体资源。点 击平台上的“插入”选项卡，可以插入各种形式的媒体。平台特别为教师制作互 动教学资源设计了教学类的视频、数学公式等，如图4所示。插入各种媒体后， 我们可以像制作PPT 一样，给影片增加多样化的动画效果。步骤五：交互设计。使用优芽互动平台制作具有交互功能的微课主要通过两 种形式

10、实现：设置超链接和插入试题。在插入的各种图形上建立超链接，可以实 现各场景之间的跳转。此外，可以插入试题供学习者自我检测。平台提供了普通 试题（单选、多选、判断）和游戏试题两种类型试题。其中，游戏试题用游戏的 形式呈现内容和作答，表现力强，生动有趣，能充分激发学习者的学习兴趣。图 5所示是“苹果树”形式的试题设计与作答的界面。步骤六：发布与分享。制作好互动微课后，我们可以将作品保存起来，或者 将作品导出到本地。另外，平台可以将作品直接发布在网络上，通过QQ、微信、 微博等发送给学习者，或利用生成的二维码来分享互动微课作品。四、结语互动微课具有视频形式的微课无法比拟的功能优势。在微课发展之初，由于 微视频的录制软件使用简单、技术门槛低，而作为微课资源最主要的一种形式被 普遍接受。但是，随着一线教师信息化水平的提高、应用需求的发展，以及各种 交互式资源制作技术的逐渐简单化，互动微课将会越来越多地被教师所接受、并 广泛应用于教学中。使用诸如优芽互动平台这类微课制作平台创作互动微课，不 需要教师具备很高的计算机水平，只要有好的脚本设计便可以在平台上制作出精 美的卡通式的互动微课作品，为一线教师变革教学方式、提升教学质量提供有力 支撑。