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1、初三化学空气教案2022案例2022初三化学空气教案案例1一、教材分析p 本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。本节教学内容是对课本中出现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热点问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。环境问题，是社会关注的热点问题，也是近年来中考的热点考点之一。在教材中，环境问题倍受关注，出现频率较高，但知识点较分散。本节课不但对整册书有关环境知识进展了归纳总结，并且对相关知识加以扩展，讲授过程中注重中考热点问题的浸透，使学生学习目的更明确，更轻松，做到有的放矢。通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。教师在认真研
2、究、分析p 教材后确定小组活动内容大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状况调查，供学生选择。这样做可使全体学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。环境问题贯穿整个中学化学的学习，知识内容可开展、适用年级可扩大。高中化学教材中涉及环境保护知识的内容不少，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。初三学生马上就要进入高中学习，高中学生可在此根底上继续探究、扩展研究。他们可以在学习了更多的化学知识后，对环境问题的有更多的、更深的理解。也就是说，初中对环境问题有个整体认识
3、，可以为高中学习打下一定的根底。也就是说本节课起到的是承上启下的作用。二、学情分析p 学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的理解，并且懂得了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。但掌握的知识零散，对知识缺乏整体认识，缺乏理论和实际联络的才能。因为学生的学习任务重，无时间参加一些有关环保方面的活动，可以鼓励学生从自身做起，从身边做起，比方维护校园环境卫生等。针对学生合作意识较缺乏的现状，在讲课前将学生分成几个小组，分别进展调查研究、搜集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，这一过程将培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会理论才能。本节的教学要求
4、不高，难度也不大，在教学中教师可根据详细情况自行设计活动形式。活动的宗旨是使每个学生都动起来，在教学中要设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，进步环境意识。三、教学目的知识目的：理解造成环境污染的原因及危害性;理解防治环境污染的初步知识。认识环境保护的重要性，增强环境保护意识。使学生明白走可持续开展的道路是解决环境问题的途径。才能目的：培养学生自主学习的才能，科研意识，思维才能和表达才能等。培养学生组织活动、协作学习、与人交流、沟通等社会理论才能。学会资料的搜集、整理，培养学生从中获取有效信息的才能，培养学生将知识加工整合用于理论的才能。4.将成果以网页的形式制作出来，
5、使学生有较强的成就感，从而增强学生在学习上的主动性和自信心。德育目的：通过正确认识环境和环境问题，体会化学在美化改善人们生活的同时，也会带来负面效应，认识到事物具有两面性,使学生认识到人类的行为与环境和谐的必要性，鼓励他们保护家园，积极投身环保，树立主人翁社会责任感。四、教学的重点和难点重点：大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、白色污染以及社会观注的热点环境问题的来、危害与防治，本地环境状况的调查分析p 。难点：课前资料的搜集与整理、网页的制作。课时安排：1课时五、学法确实定各小组根据选定的活动内容，主要从污染来、危害、和防治三方面搜集有关文字、图片、视频、图表等资料。在活动中会搜集到大量的
6、资料和学习一些相关的知识，但这些知识是零散的、无序的。在教师的指导下对这些知识、资料进展认真地、细致地梳理，通过组内协作学习的方式，到达使认知系统化、有序化的目的和宗旨。六、教学方法确实定旧的、传统的学习观认为，学习发生与否取决于教师的教授，学习的过程就是教师呈现、组织和传递知识的过程，学生的任务就是像“海绵”一样地尽可能多地吸收教师传授的知识。当前的教育理念，那么倾向于将学习看成是学生自己的事情。学习是一个主动的、有目的的过程，在这一过程中，学生不断转化和修正教师所提供的信息，然后以一种具有个人特点的，有意义的方式来建构新知识，由于学生担负这一责任的意愿和才能会有所不同，需要教师给予一定的帮
7、助。根据这一教育理念，教学过程中采用：“师生共同探究式”教学形式。这种形式中，师与生的关系是平等的。详细指在教师的指导和安排下，将学生分为几个小组，每一小组针对某一主题开展调查研究、搜集资料、整理资料，并将本小组的学习成果以网页作品的方式呈现给大家，也就是说本节课中教师的“教”，主要是在课外，而在课堂教学过程中，教师留给了学生才华展现的时机，增强学生学习的积极性和自信心。七、教学过程设计1.设置问题，引入课题通过五幅画面的比照，提出问题：四幅画面给我们的感觉有何不同?为何有如此大的差异?什么原因造成的?由学生考虑答复，引出环境污染这个课题。2.学生讨论答复什么是环境污染?环境污染的类型有哪些?
8、这些污染对人类的危害是什么?造成这些污染的原因是什么?哪些污染对我们生活影响?有什么解决方法?我们身边有哪些环境污染?我们自身应该如何去做?学生回忆已学过的知识,结合课前通过查阅资料获取的知识各抒己见,讨论得出每小组自己的观点。教师归纳、总结、讲解教师在学生的讨论过程要注意进展适当的引导和启发。讨论性发言完毕后，对同学这次活动中的关键问题进展评价和总结。然后按大气污染酸雨臭氧层温室效应水污染土壤污染居室污染白色污染绿色化学的顺序对学生查阅的知识、讨论的结果进展归纳总结、讲解。在教学过程中，肯定学生的成果，设法调动学生的积极性，使他们主动参与，在活动中受到教育和启发，进步环境意识。鼓励学生积极参
9、与身边的环境保护活动，从自身做起，从每一件小事，每一个细节做起。布置作业(1)必做题：A、每个同学通过查阅资料找出一个有关环境污染的典型社会问题，以及相应的解决方法。B、每个同学找出三到五个有关环境问题的题目，并做出相应的答案。(2)探究题：今天我们研究了有关环境污染的知识，还有很多方面我们没有涉及到，请通过各种途径，观察身边的现象，以“环境和我们的生活”或“邢台环境现状分析p ”为主题写一篇小论文。其中探究题为学有余力的学生而准备，可以在课外兴趣小组中交流，或在黑板报中登载，旨在激发学生学习的兴趣和培养学生观察事物的才能。八、板书设计2022初三化学空气教案案例2教学目的1.理解空气的主要成
10、分和组成，初步理解有关氮气和稀有气体的一些主要用途。2.理解造成空气污染的原因以及如何加强对空气污染的防治。教学重点1.通过实验理解空气的组成。2.介绍空气污染的严重危害，以增加学生的环保意识。教学用品水槽、钟罩、燃烧匙、酒精灯、红磷。教学过程(提问)以下变化是物理变化还是化学变化?电灯发光(物理变化)爆炸(举例说明，既有物理变化又有化学变化)。判断以下例子哪个是描绘性质?哪个是表述变化的?(讲解)通常镁燃烧，酒精燃烧都是在空气中进展的。(提问)空气是由什么组成的?(板书)第一节 空气一、空气的组成和用途(演示)实验 空气中氧气含量的测定(提问)实验现象为什么红磷燃烧时只消耗钟罩内气体的1/5
11、，而不是全部呢?(阅读)课本有关内容，并简介人类对氧气的认识过程。(板书)二、空气的污染和防治1.造成空气污染的主要原因煤燃烧产生的烟雾石油化工排放的烟雾汽车排气形成的烟雾2.造成污染的主要气体是二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等。3.防止和减少空气污染的方法工业三废的回收与处理进步汽油、柴油质量(讲解)1.由于空气中二氧化碳的含量增多，造成“温室效应”对自然界的影响。2.臭氧“空洞”的形成对自然界的影响等。作业 略2022初三化学空气教案案例31. 氧气的实验室制法：(1)药品：氯酸钾(另加二氧化锰)或高锰 酸钾。(2)反响原理：(3)发生装置：给固体加热装置。来(4) 搜集方法：排水法：因为氧
12、气不易溶于水 。瓶口向上排气法：因为氧气的密度比空气大。搜集氧气时 应注意：<1用排水法搜集氧气：搜集完毕时，应先将导管移出水面，再撤去酒精灯，目的是防止试管内温度骤然降低，压强减小，水槽中的水回流到热的 试管内使试管炸裂。<2用瓶口向上排气取气法搜集氧气：导管在集气瓶内应接近瓶底。(5)验满：用排气取气法搜集氧气，要检验氧气 是否搜集满，其方法是：用带火星的木条放到集气瓶口，假设复 燃，证明氧气已搜集满。(6)实验室制氧气的操作步骤及本卷须知：<1检：检查装置的气密性(导管末端先入水，手握容器看气泡)。<2装：把药品装入试管内(如以KMnO4制氧气时，试管口应塞一团棉
13、花，防止加热时KMnO4粉末进入导管)<3固：把试管固定在铁架台上(试管口应略向下倾斜，铁夹要夹在试管中上部)<4点：点燃酒精灯加热(先给试管均匀预热，然后集中在试管有药品的部分加热)<5收：搜集气体 (满水无泡倒立水中，排水充气，取 出 水中)<6移：把导气管 移出水面(防止 先熄灭酒精 灯，引起试管内 温度降低，压强减小，水槽中的水倒 吸入热 的试 管，使试管炸裂)<7熄：熄灭酒精灯。(7)分解反响：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的 反响。特点：“一”变“多”。可表示为A=B+ C，与化合反响一样都是化学反响的根本类型之一。(8)催化剂、催化作用<
14、1在化学反响中能改变其他物质的化学反响 速率而本身的质量和化学 性质在化学反响前后都没有改变的物质叫催化剂，又叫 触媒，催化剂在化学反响中所起的作用叫催化作用。<2要理解“改变”的含义，它包括加快 和减慢两层含义。<3催化剂具有选择性，既不是“万能”的，又不是“惟一”的。如二氧化锰在氯酸钾的分解中是催化剂，但不是任何反响的催化剂。2022初三化学空气教案案例4本节包括空气的组成及各成分的用途、空气中氧气百分含量测定实验、空气污染及其防治几个知识点。知识的特点是容易理解，但需要记忆的东西较多，因此记住这些知识是学好本节的关键。一、空气的组成及各成分的用途：空气的主要成分是氮气和氧气，
15、分别约占空气体积的4/5和1/5。按体积分数计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%。二、空气中氧气百分含量测定实验：1.实验原理燃烧法：利用可燃物红磷在密闭容器中燃烧消耗氧气，生成白色固体五氧化二磷而无气体生成，因此容器内气体压强减小，进而通过进入集气瓶中水的体积来确定空气中氧气的含量。2.实验装置：3.实验步骤：(1)检查装置的气密性;(2)在集气瓶中装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并用橡皮筋做上记号;(3)点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧;(4)红磷燃烧停顿，渐渐白烟消失，等瓶内恢复到常温后，翻开弹簧夹。4.实验现象及结论：现象：(1)红磷燃烧时发黄白光，放热并产生大量的白烟。(2)翻开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，进水的体积约等于集气瓶中原空气体积的1/5。结论：氧气约占空气体积的1/5。剩余气体具有不燃烧不支持燃烧;难溶于水的性质。三、空气污染及其防治：、1.空气的污染：有害气体(二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等)和烟尘。2.危害：严重
