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1、初中英语教学细节落实论文摘 要：英语教师在教学过程中必须把生动直观、抽象思维和实 践合理地结合，使学生的感觉、知觉转化为概念，用概念构成思想并 以言语的形式加以表达；并使他们学会把从课本中学到的思想用于实 际，使抽象的知识上升为具体的知识。学生在学习英语知识的过程中 又发展了能力。我们日常生活中在使用汉语交流时，都需要大量的语言材料和有 效的信息的加工整理，随着知识点的积累我们在交流的时候可以用多 种表达方式来表达。活学活用。我们中国的小孩子在牙牙学语的时候， 也是从音素模仿学习的，没有任何一个小孩子在出生的时候就天生会 说话，在后天的强化训练中学会了汉语。中国学生在日常生活中听到 的、看到的
2、、与人交流的都是汉语，而我们学习英语亦是如此。因此 中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机会；学生在每 周有限的英语课当中所学到的听说训练很有限，平时很少练习说英 语，课堂上所学的英语句子除了早读课读读课本外，其他时间也很难 运用、复习和巩固。现在大部分学生在早读课堂上，不开口读英语， 其原因还是平时缺乏练习，害怕同学嘲笑自己，自己不够自信。更重 要的是不怎么会读。课堂上学生还是比较认真听课，做笔记。但课后 不能及时巩固复习，从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。 这样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练，也限制了学生口语能力的发展。英语是一门特殊的学科。学习外语也要选择适合中国国情的教学
